小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的價(jià)值取向與選擇
2012-04-29 21:00:17黃道林
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2012年14期
黃道林
【摘要】 《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》提出，“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”， 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容. 其中，小組合作學(xué)習(xí)在新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用最多．然而目前課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)往往存在“重形式，輕實(shí)質(zhì)，缺實(shí)效”的現(xiàn)象．小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇，以及內(nèi)容選擇的價(jià)值取向就是十分值得研究的問(wèn)題.
【關(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)問(wèn)題
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