論家庭對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

陳敏

隨著社會(huì)的進(jìn)步，許多家長把大部分的精力、財(cái)力，都傾注在了孩子身上，但結(jié)果家長的苦心未必都能獲得預(yù)期的回報(bào)。如何教育孩子成了父母的心病。有些孩子在幼兒園能夠自己吃飯、穿衣，在家里卻總是耍脾氣，出現(xiàn)了家園表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，這其實(shí)往往是由家庭中忽視、放縱幼兒的某些行為造成的。幼兒教育不是幼兒園一方面能夠承擔(dān)的，需要家庭的積極配合與協(xié)作，只有家園合作才能取得良好的成效。家庭是幼兒生活的主要環(huán)境，幼兒的很多行為習(xí)慣都是在家庭中形成、發(fā)展的，因此家庭對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)也顯得相當(dāng)重要。

一、淡化“凡事以孩子為中心”的消極氛圍

有些家長喜歡圍著孩子轉(zhuǎn)，要什么給什么，吃什么買什么。盡量滿足孩子的一切要求，這不僅牽扯了家長的大量精力，而且造成孩子總是“黏著”家長，明明自己能做的事不肯做、不愿做、做不好。其實(shí)，孩子有孩子的世界，大人有大人的事情，我們不要過分關(guān)注他們的行為。當(dāng)孩子從幼兒園回家后，作為家長可以盡量鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做游戲、看書畫畫、玩玩具等，有新的發(fā)現(xiàn)或體會(huì)則可以和家長交流；當(dāng)孩子生點(diǎn)小病、受點(diǎn)小傷時(shí)，家長不要大驚小怪給孩子以強(qiáng)烈的感覺，可以以輕描淡寫的方式，淡化孩子的自憐情緒和嬌氣；當(dāng)孩子提出各種要求時(shí)，家長也不能不分正當(dāng)與否全部給予滿足。對(duì)于一些不合理、不正當(dāng)?shù)囊螅鐭o休止地要買玩具、要吃零食等，家長不僅不予以滿足，還要給予適當(dāng)批評(píng)，幫助孩子明辨哪些是合理的要求，哪些是不合理的要求；當(dāng)給孩子吃東西時(shí)，家長也不要過分渲染“這是給寶寶吃的”，更不要在每次吃東西時(shí)，總把最好的分給孩子吃，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使孩子更加自我、更加霸道、缺乏愛心，認(rèn)為好東西理所應(yīng)當(dāng)歸自己所有，而體會(huì)不到分享和給予帶來的快樂。

二、建立培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的鼓勵(lì)機(jī)制

孩子畢竟年齡小，他們的任何學(xué)習(xí)都需要大人的鼓勵(lì)?！白约旱氖虑樽约鹤觥保@句話其實(shí)就是要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立。許多家長都明白培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性對(duì)于他們今后成長的重要意義，但在實(shí)際操作時(shí)往往存在不同程度的“包辦代替”。如孩子剛學(xué)吃飯時(shí)，往往吃吃玩玩停停，吃得很慢，而且吃得不好，可能飯粒掉得到處都是。因此，有些性子比較急躁的家長到最后往往是直接喂孩子吃了。這種表面看來是對(duì)孩子幫助的行為，實(shí)際上是剝奪了孩子成長的快樂和鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)。家長不僅要意識(shí)到孩子能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要有足夠的耐心鼓勵(lì)、等待孩子自己長大，而且要學(xué)會(huì)捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)。孩子第一次用小腳邁出人生的第一步，第一次拿勺子把飯送入口中，第一次自己上廁所，第一次學(xué)穿衣服，第一次撿起地上掉落的東西，第一次幫家長做事情……在孩子的成長過程中，無數(shù)個(gè)第一次出現(xiàn)的時(shí)候，父母千萬不要熟視無睹，一定要用鼓勵(lì)來應(yīng)答他們。通過鼓勵(lì)，在愉悅的情緒中，促使孩子去努力重復(fù)那些可能帶來成功的行為動(dòng)作，幫助孩子一步步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在日常的生活中，我們除了對(duì)孩子出現(xiàn)可喜行為后加以鼓勵(lì)，還可以在孩子沒有開始嘗試或準(zhǔn)備開始嘗試一個(gè)行為之前，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助孩子克服膽怯心理，如“寶寶自己來”“寶寶試一試”“寶寶肯定行”，這樣的鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子嘗試的興趣和信心。

三、樹立說話算數(shù)、堅(jiān)持原則的良好形象

《孟母教子》的故事可以說是人人皆知，可在現(xiàn)實(shí)的生活中又有多少父母能做到像孟母那樣為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，竟殺了一頭豬呢？的確，有的父母，為了讓孩子的一些行為達(dá)到預(yù)先所期望的那樣，對(duì)孩子做了一些承諾，因?yàn)橛辛顺兄Z，孩子有了動(dòng)力，他們通過努力達(dá)到了父母的要求。而父母這時(shí)也許會(huì)隨意的敷衍上一句“下次吧、以后有時(shí)間再說”等之類的話，孰不知這樣不僅會(huì)傷害孩子的自尊心，而且父母良好的形象也會(huì)在孩子幼小的心靈中大打折扣。因此，作為父母不能隨意承諾和敷衍了事，向孩子保證的事一定要做到，要說話算數(shù)。

當(dāng)然孩子畢竟年齡小，他們也會(huì)有任性耍賴的時(shí)候，有時(shí)候想要做的事情會(huì)死纏著讓家長去做，那么如何對(duì)付孩子的任性呢？家長首先要明白，孩子比我們想象的還要聰明與敏銳，他們很會(huì)察言觀色，見機(jī)行事。“任性”是因?yàn)楹⒆有睦锩靼祝哼@樣做總是可以得到自己想要的東西，可以滿足自己的愿望。反過來，家長如果不輕易妥協(xié)、讓步，堅(jiān)持原則，對(duì)孩子的無理要求視而不見、不理不睬，孩子看到任性無效以后，他也就會(huì)慢慢丟掉這些招數(shù)，放棄自己要做的事情。其次“轉(zhuǎn)移注意力”也是對(duì)付孩子任性的一種較為靈活的方式。當(dāng)孩子哭鬧不休的時(shí)候，家長可以突然提出另外一個(gè)話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意目標(biāo)，此時(shí)孩子自會(huì)淡忘前面的要求。總之，家長在孩子心中“說話算數(shù)”、不輕易改變?cè)瓌t的形象一旦建立，對(duì)于減低孩子任性的頻率，逐步建立或接受一些也許他不太樂意接受的規(guī)則意識(shí)，都會(huì)起到積極的作用。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。幼兒在家庭中養(yǎng)成的行為習(xí)慣很可能是最不容易改變的，也往往最容易影響他們一生的發(fā)展，我們絕不能輕視或忽視孩子在家庭中的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（昆山市繡衣幼兒園）