熱能與動(dòng)力工程專業(yè)立體化課程體系的改革與實(shí)踐

黃樹(shù)紅 舒水明 王曉墨 吳超美

摘要本文針對(duì)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)課程進(jìn)行立體化課程體系的改革與實(shí)踐，構(gòu)建了“解惑+引導(dǎo)”的教授系列課程、“認(rèn)知+實(shí)證”的特色平臺(tái)課程、“平臺(tái)+模塊”的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程以及“課程設(shè)計(jì)+課外科技”的創(chuàng)新教育設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等立體化課程體系。該課程體系的實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精英人才，因人施教、因材施教有著重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞課程體系立體化熱能與動(dòng)力工程