物理課堂中趣味性教學(xué)的思索

張雅波

摘 要：高中物理教學(xué)要探索課程趣味性與規(guī)律性緊密結(jié)合，提高物理教學(xué)效果。在物理教學(xué)中，要從具體生活入手，讓學(xué)生從身邊的小科學(xué)中學(xué)到知識(shí)，再把知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)中，使課堂充滿收獲實(shí)驗(yàn)的成功的成就感。在物理教學(xué)中，要注重語言表達(dá)的趣味性，并靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：物理；課堂；趣味；教學(xué)

閑暇時(shí)領(lǐng)著孩子逛街，發(fā)現(xiàn)有一款叫電子積木的玩具很受家長(zhǎng)歡迎。我索性買了一套，發(fā)現(xiàn)它將物理中難以理解的電路知識(shí)變成了較為簡(jiǎn)單的玩具，孩子們通過拼裝就能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，這能充分激發(fā)孩子對(duì)物理科學(xué)的興趣。在物理課堂上如何使學(xué)生感到有趣，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，用快樂的心情去記一些枯燥無味的知識(shí)呢？我認(rèn)為，教師要會(huì)挖掘材料本身的趣味性，將知識(shí)用趣味化的語言和方式表現(xiàn)出來，使一節(jié)課生動(dòng)有趣。這樣，學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又獲得快樂。曾聽過這樣一則故事：一人養(yǎng)了一只貓。一天，他買了一瓶魚肝油想給貓補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。他使勁扳開貓嘴，可是貓就是不聽話，使勁兒掙扎。“啪”，一不小心掉在地上灑了一地。這人非常生氣。忽然看見，貓慢慢走過去吃地上的魚肝油。這才恍然大悟，原來貓不是拒絕魚肝油，而是拒絕主人喂養(yǎng)的方式。我們的學(xué)生也是這樣，下面，我將從幾個(gè)方面談一下自己的趣味性教學(xué)體會(huì)。

一、從生活入手，讓學(xué)生從身邊的小科學(xué)中學(xué)到知識(shí)，再把知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)中，使課堂充滿收獲實(shí)驗(yàn)的成功的成就感

例如：將一本書放在另一本書上，我們將下面的書抽出來非常容易?？墒?，將兩本書像洗牌一樣每頁交叉在一起，再用力去抽其中的一本書，這時(shí)明顯感覺到了很吃力，從而引出了摩擦力的知識(shí)。這樣形象、直觀、有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易理解，并且感受到物理學(xué)對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，對(duì)人類思維發(fā)展產(chǎn)生不可缺少的作用。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，也從玩中掌握了科學(xué)道理。我認(rèn)為，聯(lián)系生活實(shí)際的趣味實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來說吸引力非常強(qiáng)，主要是由于實(shí)用性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察，主動(dòng)探索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在物理教學(xué)中要注重語言表達(dá)的趣味性

在物理課堂教學(xué)中如果語速太慢，學(xué)生不喜歡也沒精神。聲音太低，學(xué)生又不會(huì)重視；聲音太高，學(xué)生集中精力的時(shí)間較長(zhǎng)，也必然產(chǎn)生疲勞。教師的語言表達(dá)藝術(shù)是非常重要的基本教學(xué)能力，教師的語言感染力具有重要的作用。生動(dòng)風(fēng)趣的語言，對(duì)好奇敏感的高中生效果很明顯，可以使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松愉快的環(huán)境中愉快地接受知識(shí)，增強(qiáng)自己的技能。所以，在課堂上，教師要把握好語速，還要善于運(yùn)用自己的表情，盡可能開發(fā)自己的幽默細(xì)胞。要把比較難的知識(shí)點(diǎn)編寫成對(duì)聯(lián)、繞口令或其他形式的藝術(shù)作品，運(yùn)用到教學(xué)中，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在講解牛頓第三定律時(shí)，我自己總結(jié)了一套順口溜，大概內(nèi)容是：你推車，車也推你，雙方運(yùn)動(dòng)為何車沒動(dòng)；蛋擊石，石也擊蛋，等值二力為何蛋破碎。橫批：說對(duì)有獎(jiǎng)。同學(xué)們剛開始時(shí)竊竊私語，然后是踴躍舉手發(fā)言，利用牛頓第二定律和牛頓第三定律解釋了這一現(xiàn)象。學(xué)生既豐富了物理知識(shí)，也豐富了語文知識(shí)，而且也非常好記。

眾所周知，物理課本較為理性，知識(shí)深?yuàn)W，缺乏故事性。在課堂上，通過講故事的方式進(jìn)行教學(xué)，最容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要將生活中的故事帶到課堂上，故事講到一定的時(shí)候要進(jìn)行切換。這樣，物理知識(shí)就潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的頭腦，留下深刻的印象。比如，教師可給他們講一些動(dòng)物占領(lǐng)地盤的故事。人類會(huì)用圍籬笆來保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，狼、狐以及其他一些犬科動(dòng)物是用尿液、糞便以及小區(qū)域的地面抓痕來宣告地盤。動(dòng)物排泄物各有不同的特殊氣味，而這些氣味只有動(dòng)物本身才能分辨，其他類動(dòng)物聞到這種氣味就知道此地有主，而且能夠大致了解這個(gè)動(dòng)物的年齡，決定是否與之爭(zhēng)奪領(lǐng)地。這時(shí)，話題一轉(zhuǎn)，電場(chǎng)也是一樣，電荷激發(fā)電場(chǎng)，電場(chǎng)只對(duì)電荷有力的作用，課程就在濃厚的興趣中完成。

三、在物理課堂靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)是教學(xué)中的重要手段，在物理課堂上能極大地促進(jìn)物理課程的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。利用現(xiàn)代教學(xué)媒體能呈現(xiàn)多種形式的教學(xué)信息，還具有靈活的交互性。它可以使演示實(shí)驗(yàn)變得可見、可信、可靠，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效益，使揭示的物理問題更深層次、更細(xì)致形象地顯現(xiàn)給學(xué)生。要充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，增大課堂的容量，以其生動(dòng)的特點(diǎn)去啟發(fā)、引導(dǎo)、拓展學(xué)生的思維與視野，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解問題的效率與質(zhì)量。有一些知識(shí)，可以通過動(dòng)畫模擬或聲音的強(qiáng)調(diào)，在觀看或聽的同時(shí)讓學(xué)生快速集中精力，產(chǎn)生濃厚的興趣。

在物理教學(xué)中，教師一定要有自己的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上盡可能將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，將深?yuàn)W的知識(shí)變得較淺，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而輕松地掌握知識(shí)，更上一層樓。

（肇源縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校）