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    讓快樂在課堂中閃光

    2012-04-29 02:53:55徐曉斌
    中國信息技術(shù)教育 2012年2期
    關(guān)鍵詞:快樂教學(xué)信息技術(shù)評價

    徐曉斌

    摘要:本文從課堂激趣、軟件輔助、合作團結(jié)、快樂評價四個方面分別闡述了信息技術(shù)教學(xué)中的快樂教學(xué)法及其重要性??鞓方虒W(xué)不僅能讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),更能讓學(xué)生的身心得到更好地發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:快樂教學(xué);信息技術(shù);評價

    信息技術(shù)課集知識性、技能性、綜合性和應(yīng)用性于一體,與其他課程有著明顯的不同,而上機操作是信息技術(shù)課中不可或缺的環(huán)節(jié)。如何開啟信息技術(shù)教育的大門,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好計算機的操作知識,成為當(dāng)前需要解決的首要問題。我在教學(xué)實踐中,通過采用快樂教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)計算機的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,取得了較好的效果。

    ● 培養(yǎng)興趣,實行快樂教學(xué)

    興趣是學(xué)習(xí)的動力,對計算機的學(xué)習(xí)也不例外。為此,教師在課堂教學(xué)過程中,要圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計,以生動有趣、學(xué)生喜聞樂見的形式,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生聚精會神、興味盎然地投入學(xué)習(xí)活動。我在課堂中常用的激趣方式有以下幾種。

    1.談話激趣

    根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際,提起話題,引發(fā)興趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。例如,在“十一”長假前,我了解到很多學(xué)生都想去周邊地區(qū)旅游,于是我在課上與一位學(xué)生做了交流。

    師:××,聽說你國慶長假要去旅游?

    生:是的。

    師:那首先在這里預(yù)祝你玩得開心!

    生(快樂):謝謝老師!

    師:如果要旅游,好天氣是必不可少的,萬一遇到下雨之類的天氣會很麻煩。

    生(思考):那我們?nèi)ゲ橐幌虏痪椭懒藛帷?…

    此時,其他的學(xué)生都在積極討論獲取天氣的方法,課堂氣氛相當(dāng)活躍,我在與學(xué)生詳細討論得出方法之后,很自然引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容——信息獲取的一般過程。

    2.問題激趣

    一定意義上說,興趣是由問題引起的。教師將教學(xué)內(nèi)容用簡練的語言提出,讓學(xué)生一聽就明白需要解決什么問題,能夠激起學(xué)生探求奧秘的興趣。

    3.故事激趣

    學(xué)生喜歡引人入勝的故事。運用故事可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但要緊扣教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生急切地為探求知識而投入學(xué)習(xí),不能喧賓奪主。

    4.比較激趣

    為了給學(xué)生一個鮮明的印象,教師可采取明暗、好壞、大小等差異性很大的事例作比較,能產(chǎn)生良好的激趣效果。

    信息技術(shù)的新課程要求教師要真正走進學(xué)生心里,將學(xué)生的興趣愛好與教材的要點結(jié)合,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在開心、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),體驗快樂,產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望。

    ● 軟件輔助,寓教于樂

    計算機的教學(xué),離不開教學(xué)軟件的運用,只有充分利用教學(xué)軟件,挖掘其中的潛力,才能更好地達到快樂教學(xué)的目的。

    1.電子教室

    如今,大部分的學(xué)校都配備微機室,并且能一人一機,主要的目的是方便學(xué)生對一些需要操作內(nèi)容的實踐。但如果遇到教師要講解理論知識或者比較抽象的內(nèi)容時,學(xué)生會因為受到計算機的影響而無法集中精力聽課,學(xué)生的行為無法得到有效控制。為此,我們在微機室中配備了“極域電子教室”軟件,它可以將教室的屏幕操作廣播給每一位學(xué)生,讓所有學(xué)生的注意力都集中在屏幕上,集中到教師的講解中來。

    2.鍵盤鼠標(biāo)

    學(xué)生平時上機操作接觸最多的就是鍵盤和鼠標(biāo),熟練地掌握鍵盤鼠標(biāo)對他們今后學(xué)習(xí)有重要作用。但由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等的差別,所以在課上常碰到這樣的情況:有的學(xué)生操作時有條不紊,有的學(xué)生卻連最基本的鍵盤鼠標(biāo)都不會使用。這就對我們提出要求:利用一系列有趣好玩的軟件讓學(xué)生在娛樂的同時也能學(xué)會相關(guān)的知識。

    傳統(tǒng)的英文打字練習(xí)很容易使學(xué)生出現(xiàn)疲勞,失去學(xué)習(xí)興趣。要克服這些障礙,可以借助優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件,如聯(lián)想公司的傳奇2000學(xué)習(xí)軟件,就是一個不錯的鍵盤指法練習(xí)軟件。它能循序漸進、由淺入深地增加練習(xí)內(nèi)容,并能對輸入者的速度、正確率進行統(tǒng)計。學(xué)生在練習(xí)時,計算機能實時給他們評分。這樣,學(xué)生能為隨時看到自己的學(xué)習(xí)成績提高、看到自己的輸入速度越來越快而高興。能否很快地盲打出26個英文字母,是衡量指法學(xué)習(xí)效果的一個重要標(biāo)志,運用金山打字通軟件,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個軟件里,將英文打字練習(xí)編成打地鼠、警察抓小偷、青蛙過河、吃蘋果等游戲,這些打字游戲個個趣味十足,把學(xué)習(xí)和娛樂充分融為一體。例如,打地鼠游戲中,一只地鼠從地下冒出來,手里拿著一張字母卡片,只要按下與這張卡片的字母相同的鍵,一把大錘就把地鼠打得粉碎,打了一只,馬上冒出另一只。學(xué)生進行練習(xí)時,就像玩游戲一樣輕松愉快,興趣自然就越來越濃,速度也會越來越快。

    鼠標(biāo)的操作主要有單擊、雙擊和拖動。在教學(xué)中,可以通過讓學(xué)生下五子棋、跳棋以及“掃雷”游戲來練習(xí)單擊、雙擊的操作;運用“空檔接龍”、“紙牌”等智力小游戲來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。學(xué)生在愉快的游戲中,不僅智力得到鍛煉,也逐漸提高了靈活操作鼠標(biāo)的能力,達到了快樂教學(xué)的目的。

    ● 分組協(xié)作,快樂團結(jié)

    在教學(xué)中,我很注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識。例如,合作完成一個關(guān)于某個主題的網(wǎng)站,首先讓學(xué)生分組討論怎樣能迅速地完成這一任務(wù),讓組內(nèi)的學(xué)生分工,如規(guī)劃網(wǎng)站、搜集資料、設(shè)計制作等分別由不同學(xué)生完成,學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的意識,這是一種潛移默化的養(yǎng)成教育。同時,當(dāng)學(xué)生快速完成任務(wù)且方法簡捷時,我就請其演示給其他小組看,學(xué)生由此體驗了成功的喜悅,提高了興趣,樹立了自信。

    ● 快樂評價,共享成功

    評價方法多種多樣,我常使用的方法是給各班設(shè)定一個固定文件夾,讓學(xué)生將完成的作品利用文件共享的方式保存其中,教師在課堂上及時進行評點,同時將優(yōu)秀作品歸檔刻錄。通過對作品的審閱,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生,將他們作為學(xué)校信息技術(shù)人才備案,參加各級的作品比賽和作品展覽,讓他們當(dāng)一回學(xué)校的“科技之星”。

    由于學(xué)生的知識能力和接受能力各不相同,學(xué)習(xí)效果也有很大差異,教師如果對他們做出同樣的要求,難免會使差異越來越大,使得一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。為此,教師要充分備好每一節(jié)課,明確每一節(jié)課的教學(xué)目的,課堂上盡量采用少講多練的方法,讓學(xué)生有更多的上機時間,根據(jù)各層次學(xué)生的實際水平對他們做出不同的要求,讓他們選擇適合自己的題目進行解答。這樣無論是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生都會感到有所收獲,都能感受到成功的喜悅。在作品評價過程中,我主張只要認真去創(chuàng)作并完成課堂任務(wù)即教學(xué)目標(biāo)的,就應(yīng)該給予肯定。保護學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,要鼓勵學(xué)生去夢想。

    “快樂教學(xué)”就是要學(xué)生對所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚興趣,在學(xué)習(xí)過程中感到輕松快樂,把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲望的一種教學(xué)方法。作為教師,我們要從“一切為了學(xué)生”出發(fā),創(chuàng)建一個快樂的教學(xué)環(huán)境,使所有學(xué)生共同進步。

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