讓信息技術(shù)的翅膀在歷史課堂中翱翔

馬永霞 王文娟

教育專家、生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授闡述的生本教育是“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”，“高度尊重學(xué)生”，“全面依靠學(xué)生”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為主要目的，而教師的作用是為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的思維空間和展示的舞臺。信息技術(shù)是怎樣幫助歷史教學(xué)達(dá)到這些目的的呢？

● 使課堂“動”起來，使學(xué)生“樂”起來

多媒體技術(shù)將文字、聲音、視頻、動畫等結(jié)合起來，既產(chǎn)生直觀、生動、形象等聲像效應(yīng)，又使枯燥、抽象、不易理解的歷史概念、歷史史料、事件變得具體直觀、具有感染力，使得原本艱難的教學(xué)活動充滿魅力。學(xué)生只要想到在課堂上可以看到波瀾壯闊的歷史場面、叱咤風(fēng)云的歷史人物、撲朔迷離的歷史事件、璀璨奪目的歷史文化等一幅幅生動的、絢麗多彩的歷史畫卷，積極性肯定立刻高漲起來，特別是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)“主題”相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，更能激發(fā)學(xué)生情感，使之明白“不知?dú)v史，何以為鑒”的道理，以后也會愛學(xué)歷史、樂學(xué)歷史。

● 使歷史“活”過來，使課堂“火”起來

歷史是人類過去的實(shí)踐活動，具有不可重演性。應(yīng)用多媒體展示可以再現(xiàn)歷史。特別是新版本教材中涉及的一些內(nèi)容，如19世紀(jì)以來音樂和美術(shù)的欣賞及理解它們所反映的不同的時(shí)代特征等內(nèi)容，有必要借助多媒體去欣賞相關(guān)的美術(shù)作品，去聆聽不同風(fēng)格的音樂，這樣才能真正領(lǐng)悟感受到它們的時(shí)代烙印。

生本教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使用多媒體可以更好地達(dá)到這一目的。教師可利用課件容量大、交互性強(qiáng)的功能引入大量的歷史材料來培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料的能力和綜合分析的能力；利用歷史圖片、影像資料的形象直觀性來培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。通過一系列設(shè)問，能在形象直觀的基礎(chǔ)上很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和想象力。特別是新課程中增加了研究性學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中創(chuàng)設(shè)歷史的情境，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，效果更是超越了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。具備了自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的精神和能力，課堂就會呈現(xiàn)出“熱火朝天”的局面，也就實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生會學(xué)的目的。

● 尊重個(gè)體差異，因材施教

生本教育提出高度尊重學(xué)生，其中也包含了尊重學(xué)生的差異。傳統(tǒng)的授課方式只能針對一部分學(xué)生（通常是班級中占多數(shù)的中等學(xué)生），要同時(shí)滿足其他學(xué)生的需求是很難做到的。而利用多媒體卻是輕而易舉的事情。教師可按不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)與水平把某課的材料的選擇、問題的設(shè)計(jì)、題目的鞏固訓(xùn)練及研究性學(xué)習(xí)組成不同層次的有機(jī)整體，設(shè)計(jì)好幾個(gè)超鏈接的熱鍵即可。上課時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和水平、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助優(yōu)秀的學(xué)生向更高的層次進(jìn)?。煌瑫r(shí)，也為學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生提供了自由寬松的空間。這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立他們的自信心，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣。

● 開發(fā)學(xué)習(xí)資源，拓展空間

學(xué)生要達(dá)到善學(xué)的目的，僅僅把目光放在課本與輔導(dǎo)書中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌握更多的信息，而這就更需要利用信息技術(shù)。瀏覽歷史博物館、紀(jì)念館、歷史遺址、名勝古跡的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，近距離觀察歷史文物和歷史場景，可以幫助學(xué)生了解真實(shí)的歷史原貌，掌握更多的歷史信息。根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，可以在課堂上即時(shí)檢索到相關(guān)的閱讀材料，并將之投放在大屏幕上，對材料進(jìn)行解讀和開展相應(yīng)的教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)源源不斷地給教學(xué)提供了豐富的資源，只要教師有心、用心，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間是可以無限拓展的。