提高高中數(shù)學教學質(zhì)量措施分析

陳永珠

【摘要】高中數(shù)學不僅在高考中占了很大一部分的比重，在提高高中生的素質(zhì)上也占了重要的地位，學生在學習高中數(shù)學的過程中不僅僅只是學會算數(shù)解題積累知識這么簡單，數(shù)學是提高人的腦思維，是人在分析上得到更周密更有邏輯性的學科.本文將會從多方面來闡述如何提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的措施，改變學生在學習高中數(shù)學時枯燥的想法.

【關鍵詞】教學策略；科研型教師；編排試題庫；全面復習；應試技巧

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要摸清學生對高中數(shù)學掌握的基本情況，以便教師在教學過程中及時調(diào)整教學策略，并且在授課過程中，要及時了解學生掌握的情況，有的學生基礎差，不容易接受新的內(nèi)容，還有一些同學沒有很好的學習自覺性，所以要在講課過程中，尤其是在一些高中數(shù)學起到課程基礎作用的部分，要放慢講解速度，多給學生一些訓練以及鞏固的時間，例如講集合、函數(shù)這方面內(nèi)容的時候，這是高一的內(nèi)容，對剛剛升入高中的同學來講很抽象，不容易理解，并且這部分知識是高中所有課程中最基礎的內(nèi)容，所以教師在講解的過程中一定要詳、慢、精.好多同學在一元一次不等式和一元二次不等式上都糊里糊涂，所以教師要在一元二次方程、二次函數(shù)、一元二次不等式方面給學生做一個系統(tǒng)的講解，以便學生對“三個二次”清晰明了的掌握.這就要求教師在教學的過程中及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的銜接漏洞，適時地對學生的知識漏洞進行補救.對尖子生與差生之間的落差要進行培優(yōu)補差，不對尖子生進行過高的拔苗助長，也不對差生聽之任之，要對差生進行一定時間的心理輔導，來增進他們對高中數(shù)學的信心.

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要加強教師的集體備課，做到優(yōu)勢互補，資源共享，認真研究教材，開展對數(shù)學教學的質(zhì)量分析會，要讓教師輪流聽課，其他教師可以學習優(yōu)點，也可以指出缺點.還可以進行教師講課比賽，對同一節(jié)課的內(nèi)容不同的教師定有不一樣的講法，在比賽的過程中，能激發(fā)講課教師自身的積極性，同時也能使學生更有興趣聽課，還可以使其他教師學習到多種講課方法，可謂一舉多得.還要求教師定期對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)化整理，定期給學生分發(fā)教師整理的資料，更方便學生在自習時間的學習.教師本身也要提高自身的素質(zhì)，要求熟悉掌握計算機，開展多媒體技術和網(wǎng)絡條件下的教學模式，這樣學生在學習數(shù)學時不會覺得枯燥，反而有一中期待感，這樣提高了學生的學習興趣，教師講起課來也更有積極性，達到雙贏的局面.

3本選復習材料

要根據(jù)學生的實際情況編選復習資料，不要搞大量的“題海戰(zhàn)術”，要準確地把握復習的難度與深度，不要貪多，不要求快，抓住重點，不講偏題怪題難題，對于超出學生理解范圍的題堅決不講.精選各地的高考真題和模擬題，編寫適合學生實際的復習資料，進行分類匯編，要明確考試說明的要求、基礎知識的梳理、典型例題的選講以及鞏固練習等多方面，最重要的還是要回扣教材、回歸基礎、強化記憶.例如三角部分，150分的題很多同學只得了二十幾分，究其原因就是因為三角公式?jīng)]有記牢.還有一些定義性的規(guī)律也要牢記，如直線的傾斜角和斜率的關系：（1）每一條直線都有傾斜角，但不一定有斜率：（2）斜率存在的直線，其斜率與傾斜角α之間的關系是k=tanα.確定直線方程需要有兩個互相獨立的條件.直線方程的形式很多，但必須注意各種形式的直線方程的適用范圍.所以說，源于教材，成于教材，升于教材.

4倍嗦指聰

要進行多輪復習.第一輪地毯式掃蕩，主要抓基礎，根據(jù)教學大綱把需要復習的知識全面復習一遍，盡量做到全面不遺漏，尤其要對一些公式記牢，不可記混、亂記，要系統(tǒng)地、靈活地掌握所有知識，建立一個初步的知識網(wǎng)絡.第二輪要學會融會貫通，把每章每節(jié)之間的聯(lián)系找到，從局部到整體，再從整體過渡到局部，在把知識與知識之間的聯(lián)系完善了、鞏固好的基礎上，盡量做到提高.第三輪要多做題，把知識運用掌握自如，要通過各種各樣的題去了解不同知識點的運用，掌握解題思路，提高分析問題、解決問題的能力.第四輪要查缺補漏，在掌握大部分知識的基礎上，查找遺漏下的細小的知識點，盡量做到更全面.第五輪要強化記憶，在多做題的基礎上做一些精題.

5庇κ約記

要掌握應試技巧.教師在平時就要經(jīng)常對學生做題進行規(guī)范，學生在做題的過程中不可過多的省略步驟，以免不必要的失分丟分情況發(fā)生，尤其是一些規(guī)范性的公式，更不可省略不寫.還有對概念一定要明確，不可模糊記憶.例如說角的定義：角可以看成由一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的幾何圖形.重點掌握角的三要素：頂點、始邊、終邊.角可以任意大小.按旋轉的方向分類角有正角、負角和零角，并且正角的弧度數(shù)為正數(shù)，負角的弧度數(shù)為負數(shù)和，零角的弧度數(shù)為零，這里所說的弧度數(shù)是角的單位.

另外，要做到卷面工整清晰.例如，在化圖像的時候，一定要描清各個坐標點，連線準確，做到射線、直線能夠清晰辨認，弧度圓滑.公式要按格式書寫，不可自編自創(chuàng)改編書中原有公式，但是可以省略的盡量不要太過啰嗦，例如用弧度來表示角的大小時，弧度（red）可以省略不寫，但是度（°）絕對不可以省略.

6苯 語

有人曾經(jīng)這么描述高中數(shù)學：“成也數(shù)學，敗也數(shù)學”，所以高中數(shù)學的重要性是不可估量的，如何提高高中數(shù)學，一方面看學生自身的能力，還有一點，也是很重要的，就是教師的教學方法.以上各點均為提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的辦法，略有成效.

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