高中校園天文活動(dòng)“112”模式構(gòu)建

陳月平

我國(guó)是世界上校園天文臺(tái)數(shù)量最多的國(guó)家,長(zhǎng)三角、珠三角以及京津唐等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)配置了大量的天文觀測(cè)設(shè)備。調(diào)查表明，擁有校園天文館而有組織、持續(xù)性開(kāi)展校園天文活動(dòng)的學(xué)校不足1/10。2004年底珠海市第二中學(xué)啟動(dòng)“高中校園天文活動(dòng)可持續(xù)性研究”課題實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)七年探索實(shí)踐，建構(gòu)了高中校園天文活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的“112”模式。

一、一支隊(duì)伍——“金字塔”式結(jié)構(gòu)隊(duì)伍

校園天文活動(dòng)既要普及，也要提高，更要可持續(xù)發(fā)展。為此本校致力探索構(gòu)建“金字塔”型天文活動(dòng)結(jié)構(gòu)隊(duì)伍:最底層由高一年級(jí)為主體的師生群體組成；中間層是“天文愛(ài)好者”協(xié)會(huì)的成員，包括對(duì)天文感興趣，并能參加各項(xiàng)天文活動(dòng)的師生；頂層是酷愛(ài)天文的骨干分子和指導(dǎo)教師，這是隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)層，由具有一定天文科技知識(shí)、有責(zé)任心的教師和一些在艱難觀測(cè)中能堅(jiān)持、能吃苦，并且在活動(dòng)前能充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備的學(xué)生組成。

構(gòu)建高中校園天文活動(dòng)“金字塔”式結(jié)構(gòu)隊(duì)伍的關(guān)鍵措施主要有：①依托課程，廣泛普及。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，在高一年級(jí)結(jié)合《地理必修1》課程中有關(guān)天文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分班開(kāi)展觀測(cè)月相、太陽(yáng)黑子、測(cè)量太陽(yáng)高度、尋找北極星等天文活動(dòng)。通過(guò)與地理必修課程相關(guān)活動(dòng)，穩(wěn)固“金字塔”式結(jié)構(gòu)隊(duì)伍的底座。②定期講座，培養(yǎng)中堅(jiān)。每年11月進(jìn)行“天文愛(ài)好者”協(xié)會(huì)招收新會(huì)員考試培訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)會(huì)成員成為天文活動(dòng)的主要參與者、學(xué)習(xí)者，構(gòu)成“金字塔”式結(jié)構(gòu)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。③發(fā)展骨干，引領(lǐng)隊(duì)伍。每學(xué)期中進(jìn)行“天文愛(ài)好者”協(xié)會(huì)干部改選，充實(shí)骨干隊(duì)伍，他們屬于天文的“酷愛(ài)型”群體，是“金字塔”式結(jié)構(gòu)隊(duì)伍的核心力量，這批骨干雖然數(shù)量少，但對(duì)校園天文活動(dòng)起引領(lǐng)作用。

二、一個(gè)平臺(tái)——校園天文活動(dòng)平臺(tái)

高中校園天文活動(dòng)平臺(tái)以學(xué)校天文館、科技活動(dòng)室、圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、校內(nèi)外地理實(shí)踐基地等為活動(dòng)場(chǎng)所，面向校內(nèi)、校際、社區(qū)開(kāi)展系列天文實(shí)踐和交流活動(dòng)。在這一平臺(tái)上，每位參與者都有適合自己的位置，都能體現(xiàn)自身價(jià)值。校園天文活動(dòng)平臺(tái)的中心任務(wù)是實(shí)踐、交流和展示，核心價(jià)值是營(yíng)造師生向往的“天文之家”。

高中校內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)營(yíng)造活動(dòng)基礎(chǔ)，據(jù)此開(kāi)設(shè)天文校本課程，展示各類精美天文照片和星圖，聘請(qǐng)專家學(xué)者、客座教授、兼職教師、科普人員等到校講學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建開(kāi)放的校內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)。在這一平臺(tái)上，一屆屆學(xué)生得到啟蒙、熏陶、培養(yǎng)，也塑造了一批具備一定天文知識(shí)與技能、熱愛(ài)天文、樂(lè)于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師。

校際、社區(qū)活動(dòng)平臺(tái)拓展活動(dòng)空間，此為校園天文活動(dòng)平臺(tái)的外延部分，其擴(kuò)大校園天文活動(dòng)影響，有效開(kāi)發(fā)與利用社會(huì)天文資源。如利用“珠?？破臻_(kāi)放日”、“金秋攬?jiān)隆钡然顒?dòng)與澳門天文學(xué)會(huì)、澳門培正中學(xué)氣象學(xué)社、北師大珠海校區(qū)等，通過(guò)資源共享、天文愛(ài)好者聯(lián)誼等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)聯(lián)外延，使校園天文活動(dòng)更具生命力。

網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)加速活動(dòng)交流，通過(guò)學(xué)?！吧倌甑厍蛱诫U(xiǎn)家”專題網(wǎng)站開(kāi)設(shè)天文欄目，利用珠海市“地理教育信息網(wǎng)”發(fā)布天文活動(dòng)信息，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與各地天文愛(ài)好者相互交流，大大拓展學(xué)習(xí)空間和交流群體。

三、“兩條主線”——天文愛(ài)好者活動(dòng)和校本科技活動(dòng)

主線之一——“天文愛(ài)好者活動(dòng)”，引領(lǐng)校園天文活動(dòng)的潮流?；钴S在此的是“天文愛(ài)好者”協(xié)會(huì)成員，他們利用校園天文活動(dòng)平臺(tái)，有計(jì)劃地開(kāi)展系列觀測(cè)和交流活動(dòng)，例如，觀測(cè)及拍攝水星凌日（2006年11月9日）、月全食(2007年8月28日)、金星伴月（2008年11月1日）、日全食(2009年7月22日安徽桐城)、日偏食(2010年1月15日)等。通過(guò)這些特殊天象觀測(cè)，帶動(dòng)校內(nèi)外活動(dòng)的展開(kāi)。2006年以來(lái)，他們中有30多人次獲廣東省天文奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

主線之二——“校本科技活動(dòng)”，夯實(shí)校園天文活動(dòng)的基礎(chǔ)。校本科技活動(dòng)著眼于天文知識(shí)和科技活動(dòng)的普及，結(jié)合《地理必修1》，分班參觀天文館，觀測(cè)月相、流星雨，測(cè)量太陽(yáng)高度，觀看天體形成、太空探索的電影等，使校本科技活動(dòng)這條主線充滿活力和魅力。例如，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生地理素養(yǎng)顯著提高，綜合實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，每年選考地理人數(shù)逐年增加，在珠海市各類學(xué)校中位居第一。七年觀測(cè)，2 500多個(gè)日日夜夜，本校3 000多名天文愛(ài)好者，拍攝了水星凌日、金星凌日、月全食、金木合月等上千張珍貴、特殊的天象圖片，為華南區(qū)域天文觀測(cè)和教學(xué)研究建立了強(qiáng)大的課程資源庫(kù)，照片被珠海市“教育信息網(wǎng)”地理專欄采用，并大量在高中地理課堂教學(xué)中使用，充分體現(xiàn)了探索成果在地理教育教學(xué)中的價(jià)值。