樹立服務(wù)意識(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行樂理教學(xué)

劉鋒

【摘要】幼師樂理課教學(xué)要樹立為視唱練耳、為鋼琴、為聲樂、為舞蹈服務(wù)的意識(shí)，而不是培養(yǎng)音樂理論家。樂理教學(xué)要有針對(duì)性。

【關(guān)鍵詞】樂理服務(wù)針對(duì)性

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）03-0114-01

2.如何運(yùn)用多媒體更好地提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用最大限度地豐富了學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，提高了課堂教學(xué)的效率與效果。通過對(duì)實(shí)際的教學(xué)的總結(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)過很多使用多媒體而沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果的情況，因此，我們有必要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際探討一下如何有效地提高教學(xué)效果。

2.1經(jīng)典圖片的選擇

如果我們?cè)谶\(yùn)用圖片進(jìn)行欣賞的時(shí)侯圖片過多，則看圖的時(shí)間就占據(jù)了教學(xué)時(shí)間的大部分，而造成學(xué)生的練習(xí)減少，導(dǎo)致學(xué)生眼高手低。因此需要我們提高理性思維，圖片需要適當(dāng)取舍，教學(xué)的效果是整體作用下的結(jié)果，教學(xué)細(xì)節(jié)必須服從整體的需求。小學(xué)美術(shù)課講授的時(shí)間一般為15到20分鐘左右，如果欣賞的圖片太多，則勢(shì)必造成其他問題的交流的欠缺。因此，教學(xué)課件中的圖片要恰當(dāng)、適量。

2.2模塊結(jié)構(gòu)的建立

圖片的呈現(xiàn)最忌諱線性式的，因此教師在組織欣賞圖片時(shí)，一定要為圖片建立良好的模塊結(jié)構(gòu)，將圖片進(jìn)行不同角度、不同思維層次的重組，使之形成結(jié)構(gòu)模塊，使之產(chǎn)生豐富性，產(chǎn)生有意義的變化。讓學(xué)生在不同方向與角度的思考中對(duì)問題產(chǎn)生更生動(dòng)、更深刻、更鮮活、更立體的理解，獲得美術(shù)學(xué)習(xí)最大的效果。

2.3任務(wù)和問題的驅(qū)動(dòng)

如果教學(xué)中沒有任務(wù)和問題，感受與欣賞活動(dòng)往往比較隨意，漫不經(jīng)心，學(xué)生看過即忘，內(nèi)心基本上是不為之所動(dòng)的，在分析與交流的時(shí)候，許多圖片已淡忘，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很糟糕，教師應(yīng)該在看圖片之前就把任務(wù)和問題告訴學(xué)生，清晰地提出看圖片時(shí)需要注意的問題以及看后需要開展的任務(wù)，讓學(xué)生目標(biāo)明確地看圖，這樣的教學(xué)效果會(huì)好許多。

3.多媒體運(yùn)用在教學(xué)中需注意的問題

隨著科技的進(jìn)步，學(xué)生的創(chuàng)新要求比以往任何時(shí)期都要強(qiáng)烈，多媒體技術(shù)引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)已然成為一種必須，為了提高多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程的質(zhì)量，我們必須注意以下問題：

（1）多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不是一定能優(yōu)化教學(xué)，運(yùn)用是否得當(dāng)才是最關(guān)鍵，教師必須將多媒體技術(shù)的藝術(shù)魅力和特殊功能充分發(fā)揮出來，而不僅僅是流于形式。

（2）在教學(xué)過程中我們會(huì)經(jīng)常碰到技術(shù)方面的阻礙，導(dǎo)致教師有時(shí)能夠想到卻沒辦法做到，難度稍微大點(diǎn)的問題則需要專職信息技術(shù)教師協(xié)同解決，由此可見，美術(shù)教師必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，只有將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)有效整合起來，才能更好地在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，為美術(shù)教學(xué)服務(wù)。

（3）教學(xué)過程中要合理運(yùn)用信息資源，不斷將教學(xué)設(shè)計(jì)加以完善，有方向有目的的引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)可以促進(jìn)其學(xué)習(xí)，否則學(xué)生可能會(huì)看些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的東西，或者瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)，所以，信息化教學(xué)要求學(xué)生有更高的自我學(xué)習(xí)能力和更強(qiáng)的控制能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生樂學(xué)、肯學(xué)，有效實(shí)施愉快教育，不僅有利于學(xué)生身心發(fā)展，更有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了良好的環(huán)境。美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合給美術(shù)教學(xué)改革。