高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐

陳思喜

摘 要：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門邊緣性的新興專業(yè)，教學(xué)改革是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，涉及培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)方面內(nèi)容，針對(duì)高職專升本人才培養(yǎng)的要求和市場(chǎng)對(duì)人才的要求，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)多年的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐作一些探討。

關(guān)鍵詞：”專升本” 數(shù)字媒體藝術(shù) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（b）-0-02

高職專升本是選拔優(yōu)秀專科學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)一項(xiàng)構(gòu)建縱向銜接、橫向溝通的人才成長(zhǎng)“立交橋”的重要舉措[1]。高職專升本教育適應(yīng)了我國(guó)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；也體現(xiàn)了以人為本的理念，滿足了人們渴求更高層次、更高質(zhì)量教育的需要；同時(shí)有利于發(fā)揮普通高等院校教育資源的優(yōu)勢(shì)，有利于優(yōu)化人力資源，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，緩解就業(yè)壓力和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定[2]。全國(guó)各高等院校在這方面取得了不少經(jīng)驗(yàn)[3]，實(shí)踐表明：做好高職專升本在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上的改革，是高職專升本教育取得成功的關(guān)鍵。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為一個(gè)寬口徑，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)，具有高科技、跨媒體、多學(xué)科、新文化、強(qiáng)傳播的特征，培養(yǎng)的是具有技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的復(fù)合型人才。其知識(shí)體系涵蓋計(jì)算機(jī)通信、藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)通信知識(shí)體系包括信息管理、數(shù)字信號(hào)處理、人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形學(xué)與可視化計(jì)算等，但其知識(shí)單元情況與計(jì)算機(jī)等專業(yè)需有所不同；藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域包括藝術(shù)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)和影視動(dòng)畫。

1 高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)存在問(wèn)題：

福建省高職數(shù)字媒體藝術(shù)專升本的入學(xué)考試是歸類在計(jì)算機(jī)信息類而不是藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，因此，生源都是跨專業(yè)方向錄取的，存在專業(yè)背景多樣化和基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，福建省2010—2011年生源的專業(yè)來(lái)源很多，比較復(fù)雜，大部分來(lái)自web程序開發(fā)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等計(jì)算機(jī)方面專業(yè)，占了60%多；小部分學(xué)生來(lái)自圖形圖像、多媒體技術(shù)等數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段，從事藝術(shù)創(chuàng)作的新興專業(yè)，涉及的領(lǐng)域包括影視制作、動(dòng)畫創(chuàng)作、平面設(shè)計(jì)、虛擬互動(dòng)、圖形圖像編程等技術(shù)與藝術(shù)相關(guān)專業(yè)，是一門綜合性的邊緣新興學(xué)科。高職“專升本”的學(xué)制是兩年，在短時(shí)間內(nèi)完成上述知識(shí)框架體系的基礎(chǔ)和專業(yè)課程是不現(xiàn)實(shí)的，因此在教學(xué)內(nèi)容上必須有所取舍，有所側(cè)重。

高職專升本生源的?？苹A(chǔ)多偏重于軟件類相關(guān)課程，與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科課程存在銜接問(wèn)題。

因此，針對(duì)專升本教育面臨的這些問(wèn)題和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特殊情況，在加強(qiáng)學(xué)生思想文化建設(shè)的同時(shí)著力解決專升本教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定和課程體系結(jié)構(gòu)的建設(shè)，并加強(qiáng)實(shí)踐

教學(xué)環(huán)節(jié)，這是專升本教育能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。筆者根據(jù)這幾年的經(jīng)驗(yàn)淺談高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)等方面的改革與實(shí)踐。

2 正確定位數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位將最終決定人才的專業(yè)技能水平，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)一定要按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)員工理論、技能的最高要求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)，要將“就業(yè)崗位需要什么，專業(yè)就教授什么”作為高職專升本人才培養(yǎng)的最高行動(dòng)綱領(lǐng)[4]。高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)能滿足信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)作品的創(chuàng)作規(guī)律和較強(qiáng)的制作能力或具有較強(qiáng)的圖形圖象、手機(jī)游戲、互動(dòng)游戲等編程能力，具備將科學(xué)技術(shù)思維和文化藝術(shù)思維相融合的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才。因此，高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才，除具有必需素質(zhì)和職業(yè)道德以外，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)還必須具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，知識(shí)面寬廣、富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)，即具有熟練的軟件操作能力，又具有豐富的專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際能力適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用性復(fù)合人才。

3 制定合理的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案主要由專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，人才培養(yǎng)方案的改革是高職教學(xué)改革的重要組成部分，制定合理、科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)的前提。在制定數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方案時(shí)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了重新的調(diào)整，增加部分專業(yè)實(shí)踐課程的比重，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并相應(yīng)調(diào)整了課時(shí)分配；對(duì)需要掌握的新知識(shí)則增設(shè)新課程，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和充實(shí)，突出教學(xué)內(nèi)容的靈活性、實(shí)用性；科學(xué)論證，對(duì)有關(guān)課程進(jìn)行整合，課程開設(shè)順序進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。目前的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將課程分為公共課程，專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程以及選修課程四大部分，實(shí)現(xiàn)了課程模塊化，綜合考慮了對(duì)學(xué)生的必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必須的專業(yè)理論及過(guò)硬的專業(yè)技能的培養(yǎng)要求，具有以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，注重全面素質(zhì)教育的特點(diǎn)。制定的人才培養(yǎng)方案定位更準(zhǔn)確，能順應(yīng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4 課程體系構(gòu)建與建設(shè)

4.1 專業(yè)方向設(shè)置

針對(duì)生源專業(yè)背景的復(fù)雜情況，在培養(yǎng)方案中，把數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)分成影視動(dòng)畫方向和互動(dòng)技術(shù)方向，第一學(xué)期安排兩個(gè)方向公共的課程教學(xué)，包括藝術(shù)基礎(chǔ)課程和互動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)課程，在第一個(gè)學(xué)期末讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方向選擇。調(diào)整后的課程體系更加完善，每個(gè)專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)合理。

4.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

改變以往藝術(shù)基礎(chǔ)性課程如素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把藝術(shù)類基礎(chǔ)課程調(diào)整成《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，包括設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩兩個(gè)部分內(nèi)容。在?？埔延械幕A(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)基礎(chǔ)部分進(jìn)行加深，實(shí)現(xiàn)專科與本科的課程銜接。

4.3 構(gòu)建合理課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置

根據(jù)影視動(dòng)畫向和互動(dòng)技術(shù)兩個(gè)方向分別設(shè)置專業(yè)課程組，例如：影視動(dòng)畫方向，課程組的設(shè)計(jì)主要包括攝影與攝像、影像與剪輯藝術(shù)、數(shù)字影視合成以及視覺(jué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維造型藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、虛擬藝術(shù)、三維動(dòng)畫等課程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)作品創(chuàng)作的能力?；?dòng)技術(shù)方向，課程組的設(shè)計(jì)主要按照?qǐng)D形學(xué)軟件編程的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合藝術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行圖形圖像軟件的程序設(shè)計(jì)，包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Windows編程、網(wǎng)絡(luò)編程、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)、3D程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維引擎及應(yīng)用、互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)游戲設(shè)計(jì)等課程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中具有較強(qiáng)的圖形圖象、手機(jī)游戲、互動(dòng)游戲等編程能力，形成合理的課程體系。

5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的需求發(fā)生了變化，高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的模式、實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)也因此發(fā)生變化。為了體現(xiàn)高職專升本數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的特色，提高辦學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，必須長(zhǎng)期深入的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式。根據(jù)市場(chǎng)需求以及企業(yè)的要求、動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，在增設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行校企合作。

本專業(yè)屬于應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生掌握影視動(dòng)畫和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的理論構(gòu)架，能獨(dú)立完成小規(guī)模（或協(xié)同完成大規(guī)模）游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃、手機(jī)游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲等工作。在教學(xué)過(guò)程中，70%以上的課程都是在機(jī)房里面完成，每門課程的學(xué)習(xí)、考核基本都是以作品形式完成。同時(shí)安排大量的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，并要求教師把真題始終貫穿在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，把企業(yè)的項(xiàng)目或參加競(jìng)賽的題目帶到課堂中來(lái)，讓學(xué)生真正得到鍛煉。

除了常規(guī)性的課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，還以增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)踐小組的建設(shè)，采用興趣小組的形式開展相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)興趣。由專業(yè)任課老師擔(dān)任興趣小組指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師以企業(yè)項(xiàng)目或參加競(jìng)賽的題目進(jìn)行輔導(dǎo)。項(xiàng)目實(shí)踐興趣小組的類型主要有以下幾種。

1） 影視動(dòng)畫創(chuàng)作小組。參加該項(xiàng)目小組的成員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，具備影視創(chuàng)作的能力后，鼓勵(lì)其承接影視的制作以及參加各類比賽活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2） 動(dòng)畫制作小組。主要學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫和三維動(dòng)畫的制作和設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師幫助學(xué)生解決作品設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和難題。規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)其興趣，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，提高專業(yè)技術(shù)

水平。

3） 互動(dòng)技術(shù)小組。主要學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，掌握在藝術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)技術(shù)的融合，包括Flash編程、虛擬互動(dòng)技術(shù)、手機(jī)游戲開發(fā)等內(nèi)容。通過(guò)小組共同完成一個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開拓視野、拓寬知識(shí)面，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)前景廣闊，社會(huì)諸多行業(yè)都需要大量的從業(yè)工作者。加強(qiáng)教育規(guī)律研究和專業(yè)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。通過(guò)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系結(jié)構(gòu)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)等方面的改革與實(shí)踐為培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才以及就業(yè)起到重要作用。

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