大學(xué)生就業(yè)難的原因與社會影響

徐松寅 黃潔穎

【摘要】本論文從大學(xué)生就業(yè)基本現(xiàn)狀出發(fā)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，闡述大學(xué)生就業(yè)難的原因；從辯證的角度分析近年來大學(xué)生就業(yè)難所帶來的雙重影響。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、大學(xué)生整體素質(zhì)的提高及高等教育市場化發(fā)展的程度等方面分析大學(xué)生就業(yè)難所帶來的正面影響。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)社會影響

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）03-0014-01

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生失業(yè)者中，有一部分屬于自愿性失業(yè)者，即不滿意現(xiàn)有工作機(jī)會而繼續(xù)尋找的大學(xué)畢業(yè)生；有一部分學(xué)生是由于水平、能力、自身的性格、發(fā)展前景等因素找不到工作，就出現(xiàn)了“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。這其中有四種類型：“向往自由型”、“成就海歸夢型”、“考研型”、“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備型”。

由此可見，對絕大部分大學(xué)生而言，就業(yè)難并不是找不到保證基本生存的工作，而是初次就業(yè)時間拖延、初次就業(yè)率降低、預(yù)期收入與現(xiàn)實(shí)收入之間的差距較大等原因。面對剛進(jìn)入較低學(xué)歷人員從事的工作領(lǐng)域，多采取靈活就業(yè)和臨時就業(yè)方式，但大學(xué)生失業(yè)一般是自愿失業(yè)、摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)，而顯性失業(yè)和非自愿失業(yè)比較少。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

分析大學(xué)生就業(yè)難問題,焦點(diǎn)在于畢業(yè)生本人的心理素質(zhì)、擇業(yè)觀念、價值觀念和自我定位,及高校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作方式等內(nèi)容。誠然,“樹立遠(yuǎn)大理想、客觀評價自我、提高心理承受能力、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平、改革招生與分配方式、轉(zhuǎn)變觀念”等建議都不乏可取之處,但更為宏觀的分析將更有利于全面剖析當(dāng)前就業(yè)形勢緊張的原因。

（一）大學(xué)生的個人因素：就業(yè)核心競爭力缺乏，缺少艱苦學(xué)習(xí)、刻苦磨礪的精神，在學(xué)習(xí)上沒有求真求實(shí)的精神，沒有固定的衡量成績的標(biāo)準(zhǔn)，滿足于當(dāng)前的物質(zhì)生活需求，形成不符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)觀和價值觀。

（二）高等教育與市場經(jīng)濟(jì)存在脫節(jié)：現(xiàn)行的教育政策和資源都傾向于“建設(shè)世界一流大學(xué)”和“建設(shè)國內(nèi)外知名大學(xué)”，而需求方則需要理論與實(shí)際相結(jié)合的人才。各大專院校強(qiáng)調(diào)辦學(xué)規(guī)模、科研能力和學(xué)科綜合度，較少關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面。在專業(yè)配置課程設(shè)計(jì)中，較多的考慮教授書本中的理論知識，而忽略了實(shí)際動手操作的能力培養(yǎng)。

（三）市場經(jīng)濟(jì)自發(fā)調(diào)節(jié)的負(fù)面效應(yīng)：根據(jù)市場規(guī)律，價格圍繞價值上下波動，具體體現(xiàn)為:一是價格波動。更多的學(xué)生跟風(fēng)報(bào)考一些當(dāng)下所謂的熱門專業(yè)使供大于求，使供求結(jié)構(gòu)關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，導(dǎo)致更多的學(xué)生不能夠找到相應(yīng)的、符合自身?xiàng)l件的專業(yè)，在就業(yè)條件中被迫的自降身價。有市場就會有波動，當(dāng)價格偏離價值越遠(yuǎn)，波動就會越大，對人的影響就會越大。一定時期，社會的崗位需求是一定的，當(dāng)畢業(yè)生數(shù)量和結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏離它時，畢業(yè)生就業(yè)問題就越嚴(yán)重。

三、大學(xué)生就業(yè)難的社會影響

大學(xué)生就業(yè)難是一把“雙刃劍”。一方面，大學(xué)生就業(yè)難，對個體而言，意味著沒有正常的經(jīng)濟(jì)收入和平等的社會地位；意味著個人或家庭所投入的人力資本沒有得到回報(bào)，意味著貧困、受歧視及造成心理失衡；意味著過急甚至犯罪行為的產(chǎn)生的開始。對社會的影響而言，意味著社會資本的浪費(fèi)，意味著教育發(fā)展面臨著一個巨大障礙，意味著社會不穩(wěn)定因素的激劇增加，最終意味著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的延緩。另一方面，如果能控制在一個合理的限度內(nèi)，最大限度減少上述帶來的問題，對企業(yè)管理的效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、大學(xué)生整體素質(zhì)的提高以及高等教育發(fā)展市場化程度的發(fā)育均有它積極的意義。

馬克思認(rèn)為:“對資本主義生產(chǎn)來說，人口自然增長所提供的可供支配的勞動力數(shù)量是絕對不夠的，它需要有一支不以這種自然限制為轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)后備軍 。”針對伸縮性吸收勞動力的特點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的科技含量越來越高，產(chǎn)業(yè)后備軍里面必須有一批較多高素質(zhì)的勞動者才能滿足產(chǎn)業(yè)升級的需要，處于就業(yè)困難或處于待業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生正是能滿足當(dāng)代產(chǎn)業(yè)后備軍的這種要求。

我國是一個發(fā)展中國家，資本和資源不能有效地和勞動力相結(jié)合，造成部分資本閑置，人力資源大量浪費(fèi)。大學(xué)生代表著先進(jìn)勞動力發(fā)展方向，仍是我國比較稀缺的人力資源。

大學(xué)生長期閑置找不到工作，不僅不能做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且會加重國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)。在歐洲許多國家里，用于社會保險方面的開支是十分巨大的，我國盡管目前是一個低福利國家，但隨著我國社會保障制度的不斷完善，這部分失業(yè)救濟(jì)開支將會越來越巨大。

總之，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個不容回避的客觀事實(shí)，在現(xiàn)實(shí)條件下，政府對大學(xué)生就業(yè)實(shí)行保護(hù)政策作為治標(biāo)措施仍然需要堅(jiān)持一段時期，政府必須要為大學(xué)生參與就業(yè)市場的公平競爭創(chuàng)造良好的社會環(huán)境與制度安排，創(chuàng)造并維護(hù)勞動就業(yè)市場的公平與公正應(yīng)當(dāng)是對大學(xué)生就業(yè)的最大支持與最好保護(hù)。應(yīng)當(dāng)將主要精力花在創(chuàng)造和確保勞動就業(yè)的公平競爭上，確立政策取向并落實(shí)到具體的政策實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)

1.蔡野.現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢及解決對策[J].科技資訊,2006(1).

2.王興權(quán).大學(xué)生就業(yè)難在哪里之現(xiàn)象篇[J].職業(yè)技術(shù),2005(11).

3.曾憲庭.地方高校畢業(yè)生就業(yè)的思考[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2006(1).

4.丁寧寧,等.大學(xué)生就業(yè)問題中的非理性博弈分析及對策[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版),2006(1).

5.焦可法,等.大學(xué)生就業(yè)難問題的分析與對策[J].思想工作,2006(1).

6.蔣陽飛.新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)歧視及對策思考[J]. 中國大學(xué)生就業(yè),2004(8).

7.李長安.大學(xué)生就業(yè)難的制度性缺失[J].中國社會導(dǎo)刊,2006(4).

8.劉志堅(jiān).建立良好市場機(jī)制,解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題[J].社會科學(xué)家,2006(1).

9.閔維方,等.2005年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析[J].高等教育研究,2006(1).

10.蔡曉琳.中國大學(xué)生就業(yè)為什么這樣難[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006(1).