網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)90后大學(xué)生的影響與措施

楊慧誼

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種應(yīng)用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著我們的生活，電腦、手機(jī)、PAD等等層出不窮，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“圍脖”、“ hold住”、“傷不起”、“ 內(nèi)牛滿面” 等等詞匯不斷地鉆進(jìn)腦海，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸成為人類的第二個(gè)生存空間。據(jù)《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬(wàn)。其中，學(xué)生是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為30.2%，而且參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的時(shí)間也呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、交互、平等、及時(shí)性等特性，正吸引著越來(lái)越多的90后大學(xué)生沉湎于其中。90后大學(xué)生有哪些網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)？網(wǎng)絡(luò)文化的日新月異給大學(xué)生帶來(lái)了什么積極影響？又帶來(lái)了哪些負(fù)面因素？又該如何引導(dǎo)90后大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？

一、90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)

1.上網(wǎng)以?shī)蕵?lè)為主要目的。上網(wǎng)的主要目的集中在聊天、交友、玩游戲、看電影、學(xué)習(xí)、獲取信息等方面。51.8%的大學(xué)生以聊天或者交友等人際關(guān)系為上網(wǎng)的主要目的，玩游戲、看電影等娛樂(lè)為主要目的的大學(xué)生占34.6%，而以學(xué)習(xí)、獲取信息為主要目的的大學(xué)生只有13.6%。

2.上網(wǎng)內(nèi)容年級(jí)之間存有差異。在上網(wǎng)的內(nèi)容方面，7%的大學(xué)生收發(fā)電子郵件，21.4%的大學(xué)生更新個(gè)人主頁(yè)、博客，39.6%的大學(xué)生查找資料、瀏覽新聞，32%的大學(xué)生聊天、玩游戲。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63%的大學(xué)生，上網(wǎng)的第一件事就是打開(kāi)QQ或MSN等聊天工具，23.8%的大學(xué)生是打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，而8.2%的大學(xué)生則登陸游戲，收發(fā)電子郵件的大學(xué)生只占到5%。此外，在訪問(wèn)瀏覽器時(shí)，被調(diào)查的大學(xué)生中78.2%的時(shí)間用于訪問(wèn)大陸中文網(wǎng)站，14.6%的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，7.2%的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。大三年級(jí)以查找資料為主，占55.8%，大二年級(jí)以玩游戲?yàn)橹?，?8.9%，大一年級(jí)以更新個(gè)人主頁(yè)和聊天為主，分別占到53.2%和63.6%。

3.上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)、以校園網(wǎng)為主。2011年，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為18.7個(gè)小時(shí)，而被調(diào)查的90后大學(xué)生平均每天超過(guò)4小時(shí)的情況占7.8%，介于3-4小時(shí)的情況占16.2%，每天平均上網(wǎng)2-3小時(shí)占34.4%，小于2小時(shí)的情況占41.6%，天天上網(wǎng)的大學(xué)生占63.5%。我們發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間少于大二學(xué)生，而大三學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間也少于大二學(xué)生。被調(diào)查的大學(xué)生中，63.6%大學(xué)生在寢室里利用校園網(wǎng)上網(wǎng)，28.4%的大學(xué)生在網(wǎng)吧里，利用校園公共資源（圖書館、機(jī)房等）或者在家的大學(xué)生占8%。

4.生活和學(xué)習(xí)易受網(wǎng)絡(luò)影響。長(zhǎng)時(shí)間地接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)或多或少地會(huì)產(chǎn)生影響。根據(jù)調(diào)查，48.6%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化帶給他們的影響利弊相當(dāng)，12%的學(xué)生認(rèn)為弊大于利，而39.4%的學(xué)生認(rèn)為利大于弊。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)90后大學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)90后大學(xué)生的積極影響。（1）利于大學(xué)生豐富知識(shí)、拓寬視野。自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化即開(kāi)始出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)將各種信息資源匯聚在一起組成了另一個(gè)社會(huì)。在這里，大學(xué)生可以更加方便、快捷地獲取全世界方方面面的信息，包含新聞時(shí)事、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、體育娛樂(lè)、教育科技、社會(huì)焦點(diǎn)、風(fēng)土人情等等。

（2）利于大學(xué)生響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，擴(kuò)展就業(yè)途徑。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是每個(gè)高校努力在做的事情?，F(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)，不再是畢業(yè)生一味地苦苦找尋就業(yè)單位，很多大學(xué)生的實(shí)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)的獲取早已經(jīng)過(guò)寒暑假的社會(huì)實(shí)踐、平時(shí)的兼職工作、訂單班等方式解決，到畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，有些大學(xué)生，還沒(méi)畢業(yè)甚至當(dāng)上了老板。隨著技術(shù)的革新，由最初與買賣電腦相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，到淘寶網(wǎng)、易趣等以網(wǎng)絡(luò)為媒介的網(wǎng)上商店、再到快遞行業(yè)的興起，無(wú)一不為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑。

（3）利于大學(xué)生塑造思維，形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)文化的形成，不以任何人、任何國(guó)家的意志而轉(zhuǎn)移，網(wǎng)絡(luò)文化是全球的、多元化的、開(kāi)放的。大學(xué)生并不是單純的網(wǎng)絡(luò)接受者，他們更加積極自主選擇文化信息、充分進(jìn)行自我展現(xiàn)，通過(guò)尊重別人的思想，換位思考、綜合辨析，從而重塑大學(xué)生的思維，形成自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（4）利于大學(xué)生豐富課余生活、提升人際交往能力。大學(xué)生階段也并非完全輕松，雖然沒(méi)有嚴(yán)格的升學(xué)壓力，但是面對(duì)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力，很多大學(xué)生都存在不良的情緒和緊張的心理。網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生新聞信息和各種知識(shí)的同時(shí)，更多地滿足了他們精神文化層面的需求。網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)、看電影視頻、看動(dòng)畫、看小說(shuō)、玩游戲、聊天、看美圖、發(fā)博客、論壇灌水等等，這些資源不僅帶給大學(xué)生免費(fèi)的娛樂(lè)，更多地是滿足了他們的好奇心，豐富了大學(xué)生的課余生活。此外，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的隱匿性，帶給大學(xué)生安全感的同時(shí)，也更容易使他們?cè)诮涣髦型侣蹲约旱恼鎸?shí)想法，展現(xiàn)出真實(shí)的自我。在網(wǎng)絡(luò)里，交往突破了地域、權(quán)利、職業(yè)等的限制，使他們能接觸到不同的思想、年齡、崗位的人，大大提升了他們?nèi)穗H交往的能力。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)90后大學(xué)生的負(fù)面影響。（1）不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。大學(xué)生是現(xiàn)在人才的主力軍，他們的身心健康直接影響其能否成才。在大學(xué)階段，他們的生理趨于成熟，性意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展、情緒情感日益豐富，而心理方面，也正在慢慢向成熟、社會(huì)化方向轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)世界中，信息量雖大，但是質(zhì)量上良莠不齊，其中不乏消極的、反動(dòng)的、頹廢的、情色的、暴力的內(nèi)容。這些內(nèi)容無(wú)處不在，隨意點(diǎn)擊一個(gè)漫畫、一個(gè)視頻、一部小說(shuō)等都會(huì)附帶一些不必要的垃圾信息。這對(duì)大學(xué)生心理健康危害非常大，稍不小心，就容易被迷惑，削弱大學(xué)生辨別意識(shí)。此外，長(zhǎng)時(shí)間地接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生生理的發(fā)展也產(chǎn)生了不利的影響，如近視、頸椎病、頭疼等等。

（2）不利于大學(xué)生正確思想道德意識(shí)的形成。正是由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，故部分大學(xué)生淡化了自己的責(zé)任心，按照自己的意愿和需求，在虛擬身份的掩護(hù)下，說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話，做不著邊際的事，甚至參與傳播垃圾信息，欺騙他人，道德人格受到嚴(yán)重影響，人與人之間也產(chǎn)生了信任危機(jī)。

（3）不利于學(xué)生學(xué)業(yè)和現(xiàn)實(shí)生活人際交往。網(wǎng)絡(luò)的共享性在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具的同時(shí)，也出現(xiàn)了大量的抄襲他人成果的現(xiàn)象。老師布置的作業(yè)，在網(wǎng)上總能找到一些答案，甚至有的大學(xué)生一股腦兒直接下載了上交，這也催生了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)─為他人寫作業(yè)、發(fā)論文，這種投機(jī)的態(tài)度不利于大學(xué)生的學(xué)業(yè)有成。此外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的吸引力，也形成了這樣一類人─“宅”，宅在電腦前難以自拔，不僅浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且跟虛擬世界里的人過(guò)度交流，容易疏忽了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，久而久之，產(chǎn)生孤獨(dú)的、消沉的情緒，造成人際交往障礙。

三、引導(dǎo)90后大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的措施

1.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。校園網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校園文化的延伸，高校的教育不僅僅在于課堂，更在于課后的引導(dǎo)，高校應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入到學(xué)生教育的總規(guī)劃中。利用校園網(wǎng)，推動(dòng)內(nèi)容健康積極、拼搏向上的校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族文化，建設(shè)符合時(shí)代氣息的特色文化，使良好的網(wǎng)絡(luò)資源占據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課余生活，產(chǎn)生無(wú)聲教育的感染作用。通過(guò)校園專題主頁(yè)、BBS論壇、個(gè)人主頁(yè)等，吸引大學(xué)生的關(guān)注力，促進(jìn)大學(xué)生與教師之間的溝通交流，從而讓大學(xué)生參與到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中來(lái)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的文明、健康。

2.樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，加強(qiáng)管理監(jiān)督教育。網(wǎng)絡(luò)的日新月異使傳統(tǒng)的道德觀念滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為、甚至網(wǎng)絡(luò)犯罪大多數(shù)都是在不懂法的情況下發(fā)生。在大學(xué)校園里，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課程已經(jīng)普遍開(kāi)展，但是與之相配套的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育卻是沒(méi)有跟上，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的產(chǎn)生，使部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為存有潛在的隱患。作為高校，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范專題課程的同時(shí)，還應(yīng)重視通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)濾非法通信端口、非法網(wǎng)絡(luò)地址、不良關(guān)鍵詞等，從而起到管理監(jiān)督作用，使大學(xué)生約束自身網(wǎng)絡(luò)行為，自覺(jué)維持網(wǎng)絡(luò)秩序、遵守網(wǎng)絡(luò)法律。