大學(xué)校園綠色文化建設(shè)研究

肖慶華

［摘要］現(xiàn)代社會是一個需要低碳理念和踐行低碳行為的社會，低碳經(jīng)濟是低碳社會的重要組成部分。大學(xué)校園綠色文化建設(shè)是低碳社會對于大學(xué)文化建設(shè)的必然要求。大學(xué)校園綠色文化需要從物質(zhì)、制度、精神和行為這四個方面來進行建設(shè)，需要以低碳理念來指導(dǎo)大學(xué)校園文化的建設(shè)，使大學(xué)師生在日常的學(xué)習(xí)與生活中擁有低碳理念和踐行低碳行為，形成全方位的大學(xué)校園綠色文化。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)校園綠色文化

［中圖分類號］G641［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）04-0084-02

在當(dāng)代社會，隨著工業(yè)的發(fā)展和消費社會的形成，人類在大量地消耗地球上的各種資源和能源，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和溫室效應(yīng)等問題，根本原因是人類為了滿足工業(yè)生產(chǎn)和生活的需要而排放了大量的二氧化碳。二氧化碳對于人類的生活帶來了各方面的挑戰(zhàn)和問題，嚴(yán)重威脅到人類的生存與發(fā)展，建立低碳社會已成為時代的要求。大學(xué)校園往往具有上萬人，甚至幾萬人的規(guī)模，在大學(xué)校園里營造一種低碳校園文化，進行校園綠色文化建設(shè)，是響應(yīng)建立低碳社會的時代要求，是落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)小康社會的內(nèi)在要求。

一、校園綠色文化建設(shè)的價值

校園綠色文化作為校園文化建設(shè)的新亮點，日益在大學(xué)生的環(huán)保意識、培養(yǎng)大學(xué)生的低碳行為和引領(lǐng)大學(xué)文化的發(fā)展等方面體現(xiàn)出其價值。

校園綠色文化建設(shè)有助于提高大學(xué)生的環(huán)保意識，使大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的消費觀，以及簡單、簡約和低碳的生活方式。只有在綠色文化建設(shè)的熏陶下，學(xué)生才會認(rèn)識到低碳消費的價值和低碳行為的意義。只有具有低碳消費的理念，大學(xué)生才會不斷提高自我的環(huán)保意識，才會不斷在日常的學(xué)習(xí)與生活中踐行低碳理念，實踐環(huán)保行為。

校園綠色文化建設(shè)強調(diào)教育、人與自然和諧發(fā)展，體現(xiàn)了“以人為本”的價值追求，對于構(gòu)建低碳社會具有引導(dǎo)和示范作用。開展校園綠色文化建設(shè)不僅能提供一個舒適而整潔的生活環(huán)境，而且能使綠色教育理念潛移默化地內(nèi)化為師生的自覺意識和責(zé)任行為。

綠色校園文化的建設(shè)是當(dāng)代社會對于大學(xué)校園文化的時代要求，是與當(dāng)代的低碳經(jīng)濟和低碳社會的發(fā)展相呼應(yīng)的。校園綠色文化建設(shè)也是大學(xué)文化在新時代的發(fā)展方向，具有重要的時代意義和價值。校園綠色文化提倡簡約的生活方式，倡導(dǎo)綠色出行，實施低碳生活實踐，積極參與環(huán)境保護活動，使大學(xué)生為低碳社會的發(fā)展不斷貢獻自己的力量。

二、校園綠色文化建設(shè)的內(nèi)容

校園物質(zhì)文化是師生能看得見和摸得著的東西，它是一所大學(xué)的形象和標(biāo)志。校園綠色物質(zhì)文化建設(shè)是以低碳的指標(biāo)要素來衡量與指導(dǎo)校園的物質(zhì)文化建設(shè)，在校園建筑、綠化、布局、設(shè)施等方面進行重新規(guī)劃與建設(shè)，要求符合低碳和綠色的標(biāo)準(zhǔn)。校園綠色環(huán)境的營造以及綠色教育基礎(chǔ)設(shè)施的建造，不僅能夠為校園綠色文化建設(shè)提供堅實的物質(zhì)保障，還能夠創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，形成良好的育人氛圍。

綠色校園文化規(guī)章制度是校園綠色文化建設(shè)的重要內(nèi)容。各高校要根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，制定《大學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》和《保護環(huán)境從身邊做起》等制度；加強監(jiān)督考核，使各項環(huán)境教育的措施能夠落實；使學(xué)校中的各項綠色校園制度能夠規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，不斷加強學(xué)校綠色校園制度對于學(xué)生的約束力；建立綠色校園的整體評價體系，采取“綠色度”評價指標(biāo)體系對所消耗的電、水、燃?xì)狻崃糠旨径?、年度進行調(diào)查統(tǒng)計、分析和評價，并制定相應(yīng)的獎懲措施。

校園綠色精神文化是大學(xué)文化的核心與靈魂。綠色精神文化包括追求和諧發(fā)展的價值觀，即追求教師與學(xué)生、物質(zhì)文化與制度文化的和諧發(fā)展，和諧發(fā)展也就意味著是綠色發(fā)展。綠色精神文化的本質(zhì)內(nèi)涵也包括大學(xué)文化的可持續(xù)發(fā)展，即大學(xué)管理、教育和教學(xué)不僅有助于當(dāng)代社會的發(fā)展，同時也有助于未來社會的發(fā)展。要以綠色精神來統(tǒng)領(lǐng)整個大學(xué)校園文化的發(fā)展，對于大學(xué)校園文化的發(fā)展起引領(lǐng)作用。

校園綠色行為文化建設(shè)是要將綠色文化的理念落實到廣大師生的行為上，使綠色行為生活化和日常化，使點滴的綠色行為化成整個大學(xué)校園的集體行為。要發(fā)揮學(xué)生社團的力量，加大輿論宣傳力度，寓教于樂，寓教于行動，激發(fā)學(xué)生的綠色行為文化，增強保護環(huán)境的責(zé)任感和使命感。結(jié)合“植樹節(jié)”、“無煙日”、“地球日”、“環(huán)境日”、“愛鳥周”等各項活動，開展植樹、保護益鳥、宣傳環(huán)保等活動，使大學(xué)生在各項環(huán)?；顒又雄`行綠色理念，實踐綠色行為。

三、校園綠色文化建設(shè)的對策

大學(xué)校園綠色文化建設(shè)要在形成理念、管理制度和具體活動中落到實處，切實可行。

首先，使大學(xué)生具有校園綠色文化的理念。只有具有校園綠色文化的理念，才能化作具體的行為，才能逐漸形成綠色校園文化。一是將低碳知識融入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中加強對學(xué)生進行低碳知識的教育和熏陶，使大學(xué)生具有低碳的知識和技能，使低碳生活逐漸成為現(xiàn)代大學(xué)生的生活觀念。二是加強課外活動對于低碳理念的教育與宣傳，在大學(xué)生思想政治教育和新生入學(xué)教育中加強低碳經(jīng)濟和低碳社會等相關(guān)知識的教育，通過講座、討論、調(diào)研、參觀等教育形式或采取大學(xué)生樂于接受的各種形式把低碳理念傳播到大學(xué)生心中。三是使大學(xué)生具有節(jié)約的意識，要求大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成節(jié)電和節(jié)水的習(xí)慣，通過節(jié)電和節(jié)水等節(jié)約行為來踐行綠色校園文化的理念。四是倡導(dǎo)綠色消費觀。要教育大學(xué)生盡量少使用一次性的物品，減少物質(zhì)消耗，減少碳排放，形成綠色消費觀，從而形成校園綠色文化理念。

其次，落實大學(xué)校園低碳生活的管理制度。落實大學(xué)校園低碳生活的管理制度是建設(shè)大學(xué)校園綠色文化的關(guān)鍵。一是要建立和落實校園低碳生活的評價制度。只有在評價制度中，我們才能知道大學(xué)校園中哪些方面符合校園綠色文化建設(shè)的要求；哪些方面不符合校園綠色文化建設(shè)的要求，需要作進一步的改進。二是要建立和落實校園低碳生活的激勵制度。只有在激勵制度下，才能發(fā)揮廣大師生建設(shè)大學(xué)校園綠色文化的熱情，把熱情化作低碳生活的具體行為。三是要建立和落實校園低碳生活的監(jiān)控制度。只有在監(jiān)控制度下，學(xué)校才能進行精細(xì)化管理，杜絕冒、漏等各種浪費現(xiàn)象，使學(xué)校的資源和能源能得到高效的利用，從而使整個校園形成一種低碳生活。

第三，開展大學(xué)校園低碳生活的文化活動。校園綠色文化活動要從以下幾點做起：一是開設(shè)“低碳生活”課程。目前許多高校都沒有開設(shè)低碳生活和低碳社會的相關(guān)課程，學(xué)生有關(guān)低碳經(jīng)濟、低碳生活和低碳社會等方面的知識比較零散。各個高校可以有計劃地將有關(guān)低碳的教育引入課堂中，對有關(guān)低碳方面的知識進行系統(tǒng)地講授，向?qū)W生普及低碳生活、低碳經(jīng)濟和低碳社會等方面的常識。二是開展“低碳宿舍”、“低碳班級”、“低碳教室”的創(chuàng)建活動，使大學(xué)生在各種低碳活動中加深對低碳的認(rèn)識，在日常生活中踐行低碳理念，認(rèn)為低碳生活就在身邊，就在宿舍中、教室中和班級中，就在大學(xué)生的日常生活中，從“心動”到“行動”，把低碳理念化作具體的低碳行動。只有形成了一個個集體，才能形成整個校園的低碳生活、整個校園的綠色文化。三是充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團在推廣低碳生活活動中的作用。大學(xué)生環(huán)保社團要不斷擴大校園綠色文化建設(shè)的資源，吸引更多的大學(xué)生參加環(huán)保社團，加強自身內(nèi)涵建設(shè)，擴大社團在各項環(huán)保活動中的影響力，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播。四是開展“從我做起、從點滴做起”的活動?！皬奈易銎?，從點滴做起”活動，就是圍繞大學(xué)生個體的衣食住行來審視自己的生活方式是不是低碳的，把自己作為低碳生活的引領(lǐng)者，去影響身邊的同學(xué)、朋友、家人和親戚，去影響整個社會。校園綠色文化建設(shè)的關(guān)鍵要落實在個體身上，只有個體主動參與、積極行動，才能把理念化作行為，把個體的行為和點滴的行為化作一種集體的行為，匯成一股低碳生活方式的潮流，形成校園綠色文化。

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［責(zé)任編輯：鐘嵐］