讓慈善意識走進孩子心田讓慈善之花開遍校園

肖應(yīng)強

去年11月，我校有幸被定為首批《慈善讀本》受贈學校之一，共贈給我校1200冊讀本。如何在不增加學生課業(yè)負擔的情況下，用好《慈善讀本》，從小培養(yǎng)青少年的慈善意識和社會責任感，促進學生正確的人生觀和價值觀形成？我校高度重視，積極探索實踐，在慈善文化進校園理念的引領(lǐng)下，把慈善文化充分地融入到了學校的教育教學活動之中，在學校初步形成了一種積極進取，團結(jié)互助，關(guān)注社會，關(guān)愛他人的良好風尚。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 全員參與

作為首批《慈善讀本》受贈學校，我校領(lǐng)導(dǎo)非常珍惜這一德育教育機會。學校組織一場《慈善讀本》發(fā)放儀式，讓學生感受到這一本書的與眾不同。學校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員召開會議，研究如何用好這一讀本，既不增加學生的課業(yè)負擔，又能培養(yǎng)學生的慈善意識，實現(xiàn)德育教育的最大化，并成立相關(guān)的課題小組，研究如何科學地滲透到各學科中去，讓學校每一位教師都成為慈善文化的傳播者。大家一致認為《慈善讀本》可以在課堂上使用，作為相關(guān)學科的補充內(nèi)容，如思想品德教育、綜合實踐課，也可以作為班級活動的補充內(nèi)容，諸如班級主題活動、少先隊主題活動等，還可作為同學們的課外閱讀的補充內(nèi)容，以開闊視野，提高人生境界。因此學校德育處要求每一個學期品德教師、語文教師、班主任、中隊輔導(dǎo)員每一學期至少上一至兩節(jié)課。這樣幾乎涵蓋學校每一個教師，達到全員參與，學生每一個學期可以上5到8節(jié)《慈善讀本》課，三到六年級基本可以把小學版的《慈善讀本》學完。

二、將慈善文化建設(shè)與學校的教育教學相結(jié)合。

為了使慈善文化能走進學校、扎根校園。學校成立了相應(yīng)的慈善活動組織機構(gòu)。我們本著“為了每一個孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)”的辦學理念，將促進學生全面發(fā)展同開展慈善文化活動緊密結(jié)合，制定了能保證慈善文化進校園活動順利開展的有關(guān)制度，使全體師生牢記慈善理念，爭做慈善之事。讓慈善理念滲透到學校教育教學活動的每一個環(huán)節(jié)之中。

學校以《慈善讀本》為藍本，開設(shè)了以傳授慈善文化為主的感恩教育、環(huán)保教育、心理健康教育等綜合課程。并通過各種渠道及時有效地宣傳慈善文化理念，使師生感覺到慈善其實就在身邊。

三、將慈善文化建設(shè)與新課程改革實驗相結(jié)合。

從實施新課程改革實驗以來，如何讓學生在課改中提高素質(zhì)、取得好成績，成了家長、社會關(guān)注的問題，同時也成為老師們和學校研究的重要課題。慈善文化進校園后，老師們在自己實踐慈善育人的過程中，逐漸懂得慈善文化與新課程的不可分割的關(guān)系。

在每周的校本教研會上，老師們把自己優(yōu)質(zhì)教學資源、優(yōu)秀的教學設(shè)計，科學的管理秘訣亮出來，取長補短，共同進步。教學中，老師們注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并引導(dǎo)學生主動參與，培養(yǎng)學生的交流與合作能力，并積極探索符合校情、學情的教育教學方法，總結(jié)出一套“以獎代罰、以勵促奮”，用“加法”不用“減法”，用“賞識”不用“指責”的教育方法。

在慈善文化理念的浸染下，老師們不斷改進教學方法，同學們勤學上進。學校的教育教學質(zhì)量有了穩(wěn)步的提高。學生在各級各類比賽中均獲得好成績。

四、將慈善文化建設(shè)與少先隊活動相結(jié)合。

隨著慈善文化意識不斷滲透，教師領(lǐng)悟到慈善意識的培養(yǎng)，對學生的良好行為習慣養(yǎng)成起到很大的作用。各中隊輔導(dǎo)員充分利用《慈善讀本》的內(nèi)容開展主題中隊會，把慈善文化與少先隊活動緊密結(jié)合起來，不但慈善意識根植在學生心中，而且大大活躍校園文化。3月19日下午，505中隊《愛心在行動》主題中隊觀摩會根據(jù)《慈善讀本》“愛心圖片”這一單元內(nèi)容，精心設(shè)計、策劃、組織?；顒觿e開生面地通過視頻、圖片、講述慈善故事、手語舞蹈等形式展開。整個活動分為“幸福篇”“震撼篇”“感動篇”“行動篇”四個篇章，其中“震撼篇”中“非洲難民圖片”“貧困地區(qū)孩子生活的視頻”讓隊員們幼小的心靈受到了極大的震撼；感動篇中一首《讓世界充滿愛》的手語歌曲，把隊員的心和貧困地區(qū)孩子緊緊地連在一起。全校教師和縣慈善總會、教育局領(lǐng)導(dǎo)參加并觀摩這一次隊會。3月21日，505中隊舉行“愛心在行動義賣、募捐活動”，來自3到5年級各班的學生干部也自發(fā)地參加這場義賣活動。活動共籌到1千多元善款，并將這一筆善款通過縣慈善總會定向捐贈給我縣貧困孤兒。隨后105中隊、302中隊、503中隊也相繼以《慈善讀本》單元中內(nèi)容在全校開展主題隊會觀摩。105中隊《愛，在生命誕生時刻》、302中隊《我的成長，你的微笑》、503中隊《我寬容，我快樂》三節(jié)隊會課又把慈善文化更進一步深入學生心中。

五、將慈善文化建設(shè)與學校各項活動緊密結(jié)合起來。

為培養(yǎng)青少年的慈善意識和社會責任感，在校園中弘揚慈善文化，提升學校的德育教育水平，樹立學校良好的公益形象，我校積極通過開展各項活動，并做好宣傳工作。組織全校師生參加由中華慈善總會、《慈善》雜志社“慈善文化征文活動”。學校德育處專門下發(fā)文件，要求班主任、輔導(dǎo)員、語文教師、思品教師在認真用好《慈善讀本》教材同時，認真總結(jié)，并撰寫一篇征文，四、五、六年級各班指導(dǎo)學生寫好征文。這項活動得到全校師生支持，全校共收到100多篇征文，經(jīng)過篩選，有65篇征文參賽（其中教師31篇，學生34篇），是參賽篇數(shù)最多的一所學校，其中李芳老師的《讓童年浸潤在愛里》、林麗琴老師的《用愛心鋪架起信任的橋梁》、六年二班陳欣晨的《撐起一片愛的藍天》在《慈善》雜志2012年第3期上刊登。學校春蕾文學社出兩期慈善征文專版。這些活動，喚起學生的愛心，將感恩的心和社會責任感的培養(yǎng)工作常態(tài)化，學生的思想道德水平得到進一步提升。

學校結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日、學雷鋒活動等組織學生開展豐富多彩的活動，讓學生在實際的體驗中感受到愛的力量，實施愛心教育。每一年重陽節(jié)，少先隊組織大隊干部到社區(qū)孤寡老人家慰問，用自己的零用錢給他們買慰問品，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活等。每一年清明節(jié)，學校組織五年級學生到烈士陵園開展祭掃活動，讓學生了解今天幸福生活來之不易。今年為迎接第50個“向雷鋒學習”紀念日，三月初學校開展了“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育活動，各班級開展豐富多彩的活動，通過晨會、主題班會組織學生開展手抄板、黑板報、講故事、詩歌朗誦、愛衛(wèi)護綠等一系列活動，重溫和弘揚雷鋒的感人事跡，全校掀起學習雷鋒的熱潮。5月23日還聘請縣關(guān)工委講師團項啟書同志給學生做專題講座。

六、將慈善文化建設(shè)與“志愿服務(wù)”工作相結(jié)合

慈善文化走進校園后，學校的慈善氛圍更加濃厚。學校黨員教師和年輕教師組成鳳山小學志愿者服務(wù)隊，適時開展了志愿服務(wù)活動。每位志愿者除了犧牲休息時間為結(jié)對的留守兒童、單親家庭學生、貧困生、學困生等耐心細致地給予學習上義務(wù)輔導(dǎo)外，還耐心做好學生心理輔導(dǎo)，有的老師還資助貧困生，師生之間形成了互相勉勵的良好風氣。

通過開展“志愿者服務(wù)”活動，讓師生在學會感恩和送愛心中加深對慈善理念的深入理解?？h文明辦組織文明學校開展義務(wù)獻血活動，教職工聞訊后，踴躍獻血，甘鴻英老師連續(xù)兩次參加該項活動。

慈善文化進校園，主要是從小培養(yǎng)學生慈善意識，我們本著“先成人，后成才”的育人思想，在慈善文化和學校的教育教學工作相結(jié)合方面做了一些探索，但與慈善文化建設(shè)要求，與校園文化建設(shè)要求還相差甚遠。慈善教育是一項神圣而又長期的靈魂工程，需要我們進一步開動腦筋，開拓創(chuàng)新，銳意進取，力爭使慈善文化建設(shè)的進一步深入與學校教育教學質(zhì)量的進一步提高“雙豐收”，為羅源的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻！

（本文作者系福州市羅源縣鳳山小學副校長）