對初中英語教學(xué)的幾點感悟

王麗艷

從事英語教學(xué)工作已有很多年了，作為一名平凡的教師，我在平凡的教學(xué)生涯中，有很多感悟，下面談?wù)勼w會。

1.渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，把握教學(xué)良機，渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增強趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生的關(guān)系，重視師生的情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師，一個成功的老師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段要不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語法混淆不清等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，盡量避免死記硬背，如在教學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。同時，繼續(xù)采用新的“刺激”的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)手段配合錄音，等等，幫助學(xué)生維持興趣。另一方面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生英語的理性認(rèn)識。同時，鼓勵他們在達(dá)到目標(biāo)的過程中克服困難，磨煉意志。如此不斷努力，一個個目標(biāo)實現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃厚更持久。

2.對學(xué)生進(jìn)行持久鼓勵

持久鼓勵就是在對上課時或作業(yè)上表現(xiàn)好的學(xué)生采取一定形式的鼓勵，但是這種鼓勵要求學(xué)生長時間的表現(xiàn)出色，也因此用在連續(xù)表現(xiàn)較好的后進(jìn)學(xué)生身上比較多見。

2.1個人連續(xù)積分式。就是說以個人為單位，由于連續(xù)表現(xiàn)得好而獲得獎勵的形式。比如說，在學(xué)生作業(yè)方面，特別是默寫時連續(xù)拿到五個“A+Good”的同學(xué)，可以拿到一張“免做一次作業(yè)”的獎券或可以獎勵一本本子。這種鼓勵方法就要求學(xué)生不僅一次默寫全對，而且保持下去，不僅單詞、中文要求寫對，而且書寫工整、規(guī)范，這就對學(xué)生提出了很高的要求，此獎勵的獲得就有了一定的含金量。

2.2集體累積分式。就是以多人小組為單位，由于累積的成績達(dá)到一定的程度而整個小組受到獎勵的形式。比如說，把全班分成四個小組，對于上課積極回答問題的同學(xué)就給此小組加上一分，長此以往，把每月小組的分?jǐn)?shù)累積，評出每月最佳小組獎。這種形式一方面可以提高學(xué)生的集體榮譽感，一方面可以提高學(xué)生回答問題的積極性，形成很好的課堂氣氛，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一舉多得，何樂而不為呢？

3.創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍

3.1在教學(xué)過程中盡可能少說漢語，以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并且在教學(xué)過程中設(shè)置各種情景對話，通過直接的語言交流幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

3.2英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地，并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的時間和空間。

3.3鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂上，盡可能用英語進(jìn)行交流；課外，鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4.充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強教學(xué)趣味性

首先，教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入后，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次，增強教學(xué)趣味性，教學(xué)手段的多樣化有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情境，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載聽說讀寫的英語材料，采用自制課件進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

5.樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法

信心是動力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，對聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到許多困難，因此，信心十足、目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，要有周密有效的計劃。老師要讓學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中。