“延遲判斷”教學(xué)策略在物理課堂中的應(yīng)用

鐘根良

摘要：本文簡(jiǎn)單闡釋了何謂“延遲判斷”，并針對(duì)目前課堂中的“灌輸”教學(xué)方式，從新課的引入、概念的形成、結(jié)論的探索和推導(dǎo)、物理學(xué)研究方法的探討和及時(shí)反饋五個(gè)方面深入說明如何在物理課堂中應(yīng)用“延遲判斷”教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：延時(shí)判斷；教學(xué)方式；經(jīng)歷

中圖分類號(hào)：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003—6148(2012)5(S)—0009—3