充分發(fā)揮“典型與標(biāo)桿”在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的作用

朱立軍 夏利明

【摘要】堅(jiān)持典型引路是開展宣傳工作的一種重要方法。本文以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“大別山道路”宣傳為例，探討如何以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，發(fā)揮宣傳工作在推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)先爭優(yōu)；典型；“大別山道路”

宣傳工作是各項(xiàng)工作的“發(fā)動器”、“助推器”和“動力源”，充分發(fā)揮宣傳工作的作用，是推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委堅(jiān)持把宣傳工作作為深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要抓手，以“大別山道路”的典型宣傳為主線，把挖掘典型、宣傳典型、學(xué)習(xí)典型與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合起來，著力發(fā)揮先進(jìn)典型的思想引領(lǐng)、精神激勵、輿論導(dǎo)向等功能，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動指明了方向，提供了動力，營造了氛圍，全校上下崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)蔚然成風(fēng)。

一、以明確辦學(xué)理念、堅(jiān)定發(fā)展方向?yàn)橐I(lǐng)，不斷凝練“大別山道路”的辦學(xué)特色，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動確立了目標(biāo)、指明了方向

典型就是旗幟，典型就是方向。堅(jiān)持典型引路，就是要通過典型的宣傳學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確目標(biāo)和努力的方向。就創(chuàng)先爭優(yōu)活動而言，關(guān)鍵是要按照活動的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過典型引導(dǎo)，使各級黨組織和廣大師生進(jìn)一步明確和內(nèi)化“創(chuàng)什么樣的先進(jìn)、爭什么樣的優(yōu)秀”。校黨委深刻感受到：緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步明確和細(xì)化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目標(biāo)，把廣大黨員和教職員工的思想統(tǒng)一到推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展上來，把力量匯聚到立足崗位做貢獻(xiàn)上來，是開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動的本質(zhì)要求。

為此，校黨委緊緊圍繞“建設(shè)一個什么樣的農(nóng)大、怎樣建設(shè)農(nóng)大”、“培養(yǎng)什么樣的農(nóng)大人、怎樣培養(yǎng)農(nóng)大人”這兩個根本命題，從推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展的全局來整體設(shè)計(jì)和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過我?！按髣e山道路”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一重大典型的宣傳，系統(tǒng)總結(jié)了27年來“大別山道路”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練了“大別山道路”的內(nèi)涵——“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，推動教育科技與社會經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展”?！吨袊逃龍?bào)》在全面報(bào)道我?！按髣e山道路”的先進(jìn)事跡后，還配發(fā)了評論員文章“一條強(qiáng)校育人的成功之路”；《安徽日報(bào)》以“山歌嘹亮”為題，展現(xiàn)了我?！按髣e山道路”的感人事跡，刊發(fā)了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合大有可為”的評論員文章。這些集中的宣傳報(bào)道，從理論和實(shí)踐層面深刻回答了我校辦學(xué)育人這兩個根本命題，堅(jiān)定了學(xué)校師生員工在新形勢下堅(jiān)持走“大別山道路”的信心和決心。

校黨委明確提出：深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，就我校而言，就是要沿著“大別山道路”奮勇前進(jìn)，不斷開創(chuàng)農(nóng)大事業(yè)發(fā)展的美好明天；就是要立足“論文寫在田野山林、人才植根江淮大地”創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀；就是要在建設(shè)高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)上爭先進(jìn)位。黨委系統(tǒng)構(gòu)建了創(chuàng)爭活動的目標(biāo)，確立了“人才培養(yǎng)上水平、科教興農(nóng)當(dāng)先鋒”活動主題，明確了“建設(shè)特色鮮明的先進(jìn)水平農(nóng)業(yè)大學(xué)”的創(chuàng)爭目標(biāo)，各級黨組織緊密結(jié)合本單位實(shí)際，都相應(yīng)確立了特色鮮明的創(chuàng)爭目標(biāo)。廣大黨員立足自身崗位，主動亮身份、樹目標(biāo)、勇承諾，大家一致認(rèn)為：“大別山道路”辦學(xué)實(shí)踐的凝練，明確和堅(jiān)定了學(xué)校的發(fā)展方向，提供了生動鮮活的創(chuàng)爭目標(biāo)。實(shí)踐證明，“大別山道路”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的典型宣傳，不僅僅深化了農(nóng)大師生對“建設(shè)一個什么樣的農(nóng)大、怎樣建設(shè)農(nóng)大”、“培養(yǎng)什么樣的農(nóng)大人、怎樣培養(yǎng)農(nóng)大人”的認(rèn)識，同時也為學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、以增強(qiáng)公信力、提高感召力為關(guān)鍵，深入挖掘“大別山道路”精神實(shí)質(zhì)，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供了持久的精神動力

典型就是榜樣，典型就是標(biāo)桿。傳播學(xué)理論認(rèn)為，“人們對傳播的信息首先是認(rèn)知（思想領(lǐng)域，即我們對事物的知識），其次是情感（情緒領(lǐng)域，即我們對事物的態(tài)度），再次是意愿（動機(jī)領(lǐng)域，即我們對事物采取的行動）”。如何通過對先進(jìn)典型的認(rèn)識內(nèi)化為情感認(rèn)同、表現(xiàn)出行為意愿、最后付諸行動，就必須不斷提高先進(jìn)典型的公信力、感召力，深入挖掘可親、可敬、可學(xué)的先進(jìn)典型，這是做好典型宣傳，發(fā)揮典型引路作用的關(guān)鍵所在。

校黨委深刻認(rèn)識到：深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，不僅需要對“大別山道路”從辦學(xué)育人層面作精心的凝練，以此來統(tǒng)一思想、凝聚人心、明確目標(biāo)；更需要從“大別山道路”的實(shí)踐中，深入挖掘先進(jìn)人物的典型，深入挖掘“大別山道路”的精神實(shí)質(zhì)，為廣大黨員和師生員工樹立學(xué)習(xí)、效仿的榜樣和標(biāo)桿，真正做到撥亮一盞燈，照亮一大片；樹立一個人，帶動一大批。為此，黨委采取了整體籌劃、層層推進(jìn)的方式，圍繞“大別山道路”的宣傳推出了一系列先進(jìn)典型人物。一個又一個的先進(jìn)典型，展現(xiàn)了“大別山道路”的艱辛歷程，詮釋了“大別山道路”的精神實(shí)質(zhì)，為廣大黨員和師生員工樹立了創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀的標(biāo)桿，深刻回答了“怎么創(chuàng)先進(jìn)、怎么爭優(yōu)秀”的現(xiàn)實(shí)途徑。

從2010年開始，校黨委以“為了大地的豐收”為題，重點(diǎn)推出了扎根田頭、潛心鉆研、推動糧食高產(chǎn)攻關(guān)的胡承霖教授，并被省委宣傳部作為全省重大典型進(jìn)行宣傳，中央、省級媒體先后對胡承霖教授的先進(jìn)事跡進(jìn)行了深入的報(bào)道。其中《人民日報(bào)》在紅旗飄飄專欄以“一輩子和小麥增產(chǎn)綁在一起”為題，全面介紹了胡承霖教授的先進(jìn)事跡；《新華每日電訊》發(fā)表評論“‘跑田頭治學(xué)本色,‘趕場教授當(dāng)汗顏”，深度詮釋了胡承霖教授作為當(dāng)代高校知識分子典型代表的崇高精神；《農(nóng)民日報(bào)》連續(xù)刊發(fā)5篇報(bào)道，并刊發(fā)了原省委常委、副省長趙樹叢撰寫的“學(xué)習(xí)胡承霖 大力推進(jìn)糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動”的學(xué)習(xí)文章?！栋不杖請?bào)》、安徽電視臺等也先后連續(xù)報(bào)道了胡承霖教授的先進(jìn)事跡。在校內(nèi)，黨委結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動及時下發(fā)了《在全校開展向胡承霖同志學(xué)習(xí)的通知》，要求廣大黨員和全體師生員工要以胡承霖同志為榜樣，在各自的崗位上創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀。同時學(xué)校配發(fā)了“學(xué)習(xí)胡承霖 在建設(shè)高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)上爭先進(jìn)位”的學(xué)習(xí)文章，刊發(fā)了“走‘大別山道路的榜樣”、“沿著‘大別山道路奮勇向前”2篇評論員文章。一輩子致力于糧食豐收的感人事跡，讓師生員工從內(nèi)心感受到了“不容易、了不起”；把論文寫在“田野”上，讓師生員工從內(nèi)心感受到當(dāng)代知識分子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，昭示了“為什么做科研”的價值取向。正是這種全面的展示、深度的挖掘，正是這種生活在身邊、可親、可敬、可學(xué)的典型，激發(fā)了師生員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

在重點(diǎn)宣傳胡承霖教授先進(jìn)事跡的同時，校黨委圍繞“人才培養(yǎng)上水平、科教興農(nóng)當(dāng)先鋒”這個主題，系列推出了“四十年矢志不渝的科研路”李增智教授、“奏響安徽畜牧業(yè)新曲”的章孝榮教授、“大山里的希望”朱世東教授、“占領(lǐng)茶業(yè)制高點(diǎn)”的李尚慶教授、養(yǎng)殖業(yè)界的“明星”耿照玉教授、“踏遍萬里山林、誓為真菌作志”的林英任教授、“大學(xué)生村官的致富經(jīng)”時全同學(xué)、“理想的種子播種在金色田園”劉坤同學(xué)等一批先進(jìn)典型，一個又一個的感人事跡，一個又一個的先進(jìn)人物，揭示了“大別山道路”“服務(wù)‘三農(nóng)、獻(xiàn)身‘三農(nóng)，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)”的精神實(shí)質(zhì)，為廣大黨員和師生員工創(chuàng)先爭優(yōu)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣、行動的標(biāo)桿，為深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供了持久的精神動力。

三、以層次化的典型、立體化的宣傳為抓手，整體推進(jìn)“大別山道路”的宣傳，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動營造了良好氛圍

典型就是示范，典型就是導(dǎo)向?！伴L久以來，示范觀察學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是傳遞價值、態(tài)度以及思想和行為模式的最有效的手段之一”。校黨委深刻感受到：深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，需要先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范，需要強(qiáng)有力的輿論宣傳的引導(dǎo)。黨委堅(jiān)持把“大別山道路”的宣傳與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合起來，以層次化的典型為引導(dǎo)，以立體化的宣傳為保障，構(gòu)建了一個崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供了強(qiáng)有力的輿論支撐。

校黨委從學(xué)校層面推出了“大別山道路”和胡承霖這2個重大典型，并被省委宣傳部作為全省重大宣傳典型予以宣傳學(xué)習(xí)。同時，圍繞“大別山道路”的整體宣傳，在教師中還推出了朱世東、李尚慶、耿照玉、林英任等一批先進(jìn)典型，在畢業(yè)生中推出了時全、劉坤、毛鳳昌等一批先進(jìn)典型，在在校學(xué)生中圍繞“自立自強(qiáng)和品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀大學(xué)生”這兩個主題，推出了一大批優(yōu)秀典型。各黨總支結(jié)合本單位實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，也遴選、挖掘了一批本單位的先進(jìn)典型。一個從省級、校級到學(xué)院的先進(jìn)典型體系，為創(chuàng)先爭優(yōu)活動提供了特色鮮明、生動鮮活、可供學(xué)習(xí)的榜樣。

校黨委堅(jiān)持以立體化、全方位的宣傳方式，構(gòu)建了強(qiáng)大的輿論宣傳導(dǎo)向。圍繞“大別山道路”和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的先進(jìn)典型，堅(jiān)持文字報(bào)道與音像、圖片報(bào)道相結(jié)合，事跡報(bào)道與言論、理論文章相結(jié)合，新聞宣傳與文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，在報(bào)紙、廣播開辟專欄、?？?，開通創(chuàng)先爭優(yōu)專題網(wǎng)站，制作專題宣傳展板，在BBS上開設(shè)專題論壇等，全方位、立體化地進(jìn)行典型宣傳，提高了典型宣傳的覆蓋面和滲透力。同時深入開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動，通過座談會、報(bào)告會、研討會、征文等形式多樣的活動，引導(dǎo)廣大黨員和師生員工深刻認(rèn)識先進(jìn)典型的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)、自覺踐行、自覺爭當(dāng)?shù)湫偷闹鲃有?，營造了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的良好氛圍。

（作者：朱立軍，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委常委、宣傳部長、副研究員；夏利明，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳部主任科員、講師）

責(zé)編:葉水茂