上好“綠證課” 為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)

叢廣佳

綠證教材作為獨特的一門課程來說，是否能夠在農(nóng)村中學(xué)適用，這就要看學(xué)校的指導(dǎo)思想是否正確。吉林省通榆縣什花道學(xué)校是“職教、普教”雙軌并行的改革示范校，所以在這方面做得比較成功，下面就如何上好綠證課談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

一、教學(xué)上

1. 課時安排：我校課時是按照上級有關(guān)部門的要求：保證七年級每周3課時，八、九年級每周2課時，并且在課時分配上，理論課與實踐課的比例是1：1。

2. 課程內(nèi)容：七年級按局職教科的要求上必修課；八、九年級按照上級有關(guān)部門要求選修課程內(nèi)容，是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師以及學(xué)生、家長共同選擇的。選修了一些實用技術(shù)，如食用菌栽培、果樹的栽培、大棚蔬菜的栽培與管理、養(yǎng)殖等等。

3. 教研活動：每位教師都有自己的研究課題，并圍繞自己的課題進行教學(xué)方面的研究，每位專任教師都有自己的專項，并能夠把理論教學(xué)與基地實踐有機結(jié)合在一起。如，葡萄栽培、養(yǎng)殖、食用菌栽培均有專任教師負責(zé)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與基地實踐；同時教師還進行專業(yè)研究。這些活動學(xué)校設(shè)有固定的實習(xí)、實踐基地。

4. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況：全校學(xué)生除了必修課之外，每人基本上能掌握一兩門實用技術(shù)，學(xué)生有屬于他們自己的實習(xí)基地，都是按照季節(jié)性在教師的指導(dǎo)下進行實踐活動的。

二、基地建設(shè)情況

1. 實驗基地：學(xué)校有2.5公頃的實驗田，每年規(guī)劃幾個小的基地，有飼料玉米、蓖麻等多個實驗品種，都是由教師指導(dǎo)學(xué)生進行管理，各班都有實踐內(nèi)容，均實行分級管理，責(zé)任到位。每年我校的實驗基地不但有教學(xué)效益，而且還有經(jīng)濟效益。

2. 日光溫室：今年兩棟日光溫室主要以食用菌栽培為主。

三、實踐教學(xué)活動安排

1. 演示操作過程。在演示操作過程中，教師要提出一些問題，學(xué)生觀察，并回答教師提出具有針對性的一些問題。

2. 布置活動任務(wù)，學(xué)生分組實踐，由組長負責(zé)。要求：全員活動，要仔細觀察、商討后再進行動手操作。如意見不統(tǒng)一則記錄下來，由教師指導(dǎo)后解決。

3. 學(xué)生活動過程。學(xué)生動手操作，教師各組巡回檢查、指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的操作方式，學(xué)生可以質(zhì)疑，教師逐步引導(dǎo)解答。

4. 各組匯報情況，教師總結(jié)各組出現(xiàn)的不正確操作方式。

5. 學(xué)生代表進行演示操作，其他學(xué)生觀察，并指出不足，逐漸完善。

6. 學(xué)生完善實習(xí)記錄。

7. 布置實習(xí)作業(yè)。去附近有實習(xí)的基地（居民戶家中），同主人進行協(xié)商：（1）學(xué)習(xí)這項技術(shù)：（2）傳授這項技術(shù)（分組進行）。

總之，學(xué)生通過綠證課理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，不但產(chǎn)生了極高的興趣，而且還不同程度地掌握了多種實用技術(shù)。