我與外教同成長(zhǎng)的三道茶

紀(jì)沛君

這三年的中西合璧教育，讓我在思想的海灘上，挖掘出了色彩斑斕的貝殼。

如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，別拉著我去尋找花季的軌跡，只需沿著步步走來(lái)的腳印，默默地給我勇氣，讓我勇敢地穿越花季，洞悉腳印留給我們的財(cái)富；如果有一天在人生路上偶遇長(zhǎng)途跋涉的我，別忘了我曾品味過(guò)一壺醇香的佳茶，讓我品味了三種特殊的味道。地上有我的腳印，我確實(shí)已走過(guò)，這種有形的腳印是一種無(wú)形的資產(chǎn)，空中沒(méi)有鳥兒的翅膀，但我已飛過(guò)，這種有形的腳印亦是一種無(wú)形的財(cái)富。

苦

風(fēng)唆使落葉漫天起舞，兜轉(zhuǎn)于蹁躚百葉之中的，是初一剛接觸外教的我。我的心中充滿了惆悵和傷感，好似南國(guó)多雨的天氣。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)一塌糊涂的我無(wú)助極了，我的生命似乎被涼涼的秋意包裹著。緊蹙的眉頭封鎖了我心靈的窗口，空蕩蕩的思緒和荒蕪的沙漠……外教是一位德高望重的老太太，她每天都是一副滿帶慈祥微笑而又好似歷經(jīng)滄桑的面孔。就這樣，在楓葉教了十幾年，日復(fù)一日，從未厭倦。

記得在一個(gè)白雪皚皚的季節(jié)，她艱難地挪動(dòng)著自己那豐滿的身體，腳底一滑，重重地倒在了地上，還未等他人伸出手時(shí)，她自己已用盡全身力氣，眉頭一皺，慢慢爬起。那時(shí)，僅僅這一個(gè)小小的動(dòng)作就撥動(dòng)了我的心弦，讓我第一次發(fā)現(xiàn)了中國(guó)人與外國(guó)人截然不同的兩面。時(shí)間的鏈，串起記憶，已成完璧。剛開始英語(yǔ)“超級(jí)爛”，自己本想這個(gè)外教肯定和中國(guó)教師差不多，說(shuō)不準(zhǔn)只教學(xué)習(xí)好的同學(xué)，像我這種語(yǔ)言都溝通不好的同學(xué)估計(jì)連話都不會(huì)和我說(shuō)。沒(méi)想到，她每天都會(huì)叫我回答問(wèn)題，并且仔細(xì)地給我講那些我難以理解的題目，有時(shí)，還會(huì)坐在我身旁簡(jiǎn)單聊幾句，糾正我的音調(diào)等，所以每節(jié)課我都在不斷提升。慢慢地，我變得不再自卑。

當(dāng)我不會(huì)做題時(shí)，是她教會(huì)了我一種英語(yǔ)閱讀的方法；當(dāng)我聽(tīng)不懂時(shí)，是她耐心地用英文慢慢解釋；當(dāng)我自卑時(shí)，是她的熱情讓我一步步得到今日的自信。她，就是我初中第一位不同尋常的外教——來(lái)自紐約的格羅利亞女士。

她的教學(xué)應(yīng)了一句中國(guó)的俗語(yǔ)：“授人以魚不如授人以漁。”如今，她已不在此處教學(xué)。碎葉吹花凝紫霞，綺夢(mèng)月升我心房。格羅利亞女士，我尊敬的外教，你就這么毅然地走了，帶著夢(mèng)想去尋找那無(wú)憂無(wú)慮的“世外桃源”了，而留給我們的卻是一片遐想與思念。唉，也許，是我太羨慕三毛的浪漫了，也想體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)上的“撒哈拉”的情趣，而我卻沒(méi)看到昔日充滿歡樂(lè)的圣誕晚會(huì)，那隱藏在瀟灑背后的辛酸與溝通障礙上的無(wú)奈。

快樂(lè)

初二了，經(jīng)過(guò)一年的努力，我的英語(yǔ)水平在日益提高，學(xué)校開展了一門加方(編者注：加拿大方面)科學(xué)課，而擔(dān)任本科的外教是一位陽(yáng)光又帥氣的小伙子，他叫保羅。興奮之余，“杯具”的事情發(fā)生了''這個(gè)學(xué)科是加方課程，筆記多，需要大量的詞匯積累。啊!完了，估計(jì)得趕夜車背單詞嘍!嘿嘿，既已加冠，開始拼了。

保羅先生在教學(xué)方面有自己的獨(dú)特方法，他會(huì)讓我們以小組為單位展開合作，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，他非常幽默，尤其是他那豐富的肢體語(yǔ)言時(shí)常讓人捧腹一笑。課堂上，他常用總結(jié)、繪圖記憶等方式讓我們牢記知識(shí)，講課之余，他還會(huì)帶我們做游戲。一次，下課鈴聲打響了，我們正準(zhǔn)備起身，結(jié)果一句可惡的聲音傳來(lái)：“Go on!”我們用驚奇與詫異的目光相互對(duì)視，再轉(zhuǎn)頭定神一看，保羅先生龍飛鳳舞地寫了一行字：“Tbday is Aprn fools day!”我們恍然大悟。保羅先生卻壞笑了一聲，只聽(tīng)我們一個(gè)個(gè)張大嘴巴發(fā)出尖叫。嗬，多么幽默的保羅先生呀。我想這種寓教于樂(lè)的娛樂(lè)教學(xué)法應(yīng)該推向全國(guó)各地，讓我們能在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，非常輕松就掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

回味

歲月極美，在于它必然的流逝，成長(zhǎng)是一種蛻變，三年與外教的學(xué)習(xí)生涯即將畫上一個(gè)大大的句號(hào)。而這三年的中西合璧教育，讓我在思想的海灘上，挖掘出了色彩斑斕的貝殼?；?，綻放了春的眷戀；雨，低落了夏的情愫；雁，歸去了秋的蒼茫；雪，清凈了冬的荒涼……年年歲歲，暮暮朝朝，翹首相望，從格羅利亞女士到保羅先生，直至如今的葛列格先生的教導(dǎo)，一切恍然如夢(mèng)。雖然苦，可苦澀之后，是唇齒間的留香；雖然累，但辛勞之后，是人生的財(cái)富。

“問(wèn)世間財(cái)富為何物?”從來(lái)就沒(méi)有過(guò)定論?；蛟S財(cái)富本身是什么并不重要，財(cái)富的內(nèi)涵才重要。興趣是我們的原動(dòng)力，而三年來(lái)在外教的幫助下，我體會(huì)最最深刻的是追求的過(guò)程和無(wú)私的奉獻(xiàn)。我與外教共品的三道茶，將是我無(wú)數(shù)個(gè)腳印后所奠定的所有財(cái)富。