公共文化服務應惠及山區(qū)群眾

萬和

最近有報道稱，肇慶構建公共文化服務體系惠民，城鄉(xiāng)群眾愛鉆進文化站找快樂。報道中特別提到端州城西文化站是全市公共文化服務體系惠民的典型示范。

筆者認為，這個典范是城市的典范，許多山區(qū)群眾卻不一定有這個福氣。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連文化站都沒有，更遑論提供公共文化服務功能。正因為如此，報道中也開出部分藥方，“肇慶市今年將大力開展文化站評估定級工作、站舍建設達標和免費開放工作，督促各地退租、退還或再建”。

除此之外，筆者在這里也想提幾點建議。

一是將基層文化站（室）的建設，納入地方黨委政府的政績考核范圍。這是事關文化建設設施能否有長久生命力的重要保障。如今不少地方言行不一，表面重視，實則搪塞。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了計生或創(chuàng)建省級教育強鎮(zhèn)等政績工程，“拆東墻補西墻”，鎮(zhèn)文化站（室）往往就是首選的犧牲品。

二是要強化管理已有的文化設施和文化陣地。目前，肇慶市不少鄉(xiāng)村，都依托學?；虼澹ň樱┪瘯ㄓ修r(nóng)家書屋和圖書室，里面的藏書也不少?？捎捎谌狈τ行У墓芾恚r(nóng)家書屋和圖書室往往成了花瓶。檢查過后，又是鐵將軍把守。農(nóng)家書屋的管理，不妨讓具有一定文化水平又愛讀書看報的老人管理。校園圖書室的管理，只要校長安排妥當，開放圖書室不是難題。

三是依靠各種類型的文化活動將公共文化服務推向常態(tài)化。眾所周知，中小學校是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的文化教育中心，數(shù)量眾多，遍布村寨。當前，完全可以首先依靠遍布中小學校的圖書室，從學生抓起，在校園引導學生多讀書，讀好書，走進名著，走進經(jīng)典。通過引導學生熱愛讀書，創(chuàng)建書香校園，從而以點帶面，輻射到廣大的山區(qū)，使村民也爭相讀書，熱愛讀書。把山區(qū)農(nóng)民引導為既會做農(nóng)活、又會讀書的“儒農(nóng)”。當然，在定期開放校園圖書室和農(nóng)家書屋的同時，也可以依托中小學校開展讀書指導、競賽、征文、探討活動，評比農(nóng)村書香家庭，邀請專業(yè)人士舉辦讀書講座等活動，從而將農(nóng)村書香活動制度化、常態(tài)化，使農(nóng)村也成為建設文化強省的一大亮點，而非包袱。