如何培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

湯利豐

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0089-01

近幾年來(lái)，小學(xué)里開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，有的小學(xué)生學(xué)的功底很扎實(shí)，因此到了初中學(xué)起來(lái)很輕松。但極大多數(shù)小學(xué)生學(xué)的是一知半解，到了初中更是一團(tuán)糟，因此培養(yǎng)，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。

一、建立師生感情。

在教學(xué)中教師的情感無(wú)意中起感染和動(dòng)力作用，具有激發(fā)求知欲的功能。英語(yǔ)課堂教學(xué)教師良好的情緒，可融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，使其教學(xué)達(dá)到最佳效果。反之，教師冷若冰霜的面孔，會(huì)引起學(xué)生心理煩躁，緊張，影響學(xué)生輕松自如地進(jìn)行交際練習(xí)。另一方面，由于教師積極誘導(dǎo)，注意創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生便可大膽開(kāi)口，放開(kāi)自己，調(diào)動(dòng)起自身的各種積極因素。

二、提高課堂教學(xué)效益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提。如果教師的教學(xué)充滿趣味性，就能使學(xué)生在愉快的心境中懂英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。增強(qiáng)趣味性的方法有很多，我常常使用的有：1.圍繞所學(xué)的詞組和句型，編成有趣的小故事和簡(jiǎn)單的會(huì)話來(lái)進(jìn)行教授。2.根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生扮演其中的角色，進(jìn)行各種形式的表演和游戲。3.交談提問(wèn)，注意情感性。教師以愉快、友好、從容、談話式的態(tài)度來(lái)提問(wèn)。提問(wèn)時(shí)，既要保持自由自在、不拘禮節(jié)的氣氛，又要說(shuō)話舉止得體。這樣師生就能進(jìn)入一種和諧的交際氛圍中。比如，多數(shù)學(xué)生都有在Mcdonalds 快餐店用餐的經(jīng)歷，在教有關(guān)形容詞happy, sad, hungry, thirty或名詞單詞時(shí)，我們可以通過(guò)一組問(wèn)題引出教學(xué)：Have you ever been to McDonalds? What do you think of parties at McDonalds? Are the parties there fun? What sorts of things might make you sad? 通過(guò)聊天學(xué)生自然進(jìn)入角色，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的迫切愿望。這樣的情景交談，能使學(xué)生把書本上的知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成正確而深刻的印象，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、改教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初中階段的語(yǔ)法是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握了語(yǔ)法就為豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)，深造打下了基礎(chǔ)。大部分學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)法學(xué)習(xí)很難，尤其是時(shí)態(tài)，理論上學(xué)習(xí)與實(shí)踐是兩回事。在理論上明白了，在實(shí)踐中卻經(jīng)常出錯(cuò)，致使部分學(xué)生產(chǎn)生了畏懼感，認(rèn)為英語(yǔ)很難駕奴。為了使學(xué)生從抽象的語(yǔ)法學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，我采用了情景教育法，使學(xué)生在大量的語(yǔ)言環(huán)境中不斷地模仿學(xué)習(xí)，從中悟出語(yǔ)言的規(guī)律，同時(shí)不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了不同時(shí)間的表達(dá)方法。通過(guò)下面兩組對(duì)話的講解后，讓學(xué)生進(jìn)行大量的模仿訓(xùn)練，學(xué)生基本上掌握了初中要求的各種時(shí)態(tài)的用法。Eg .

(1)A： What are you doing?

B： Im reading a novel.

A： How many pages have you read?

B： Fifty pages. Ive just read one third of it.

A: When will you finish it?

B: In two days.

……

(2)A: Wheres Helen?

B: She has gone to Shanghai.

A: When did she go there?

B: Two weeks ago.

A: How often does she go there?

B: Once a month.

A: How many times has she been there?

B: Ten.

A: How soon will she be back?

B: In three days.

……

四、以學(xué)生為中心。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是客體。因此充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用尤為重要。在評(píng)講練習(xí)時(shí)，我通常讓學(xué)生自己講解，討論。碰到特難的，教師才加以點(diǎn)撥。平日我還鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，同學(xué)之間誰(shuí)有問(wèn)題，拿出來(lái)一起解決，使差生能及時(shí)得到幫助，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生是一種促進(jìn)。

總之，興趣的培養(yǎng)和激發(fā)是多種多樣的。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，從而學(xué)好英語(yǔ)。我們英語(yǔ)教師一定要因時(shí)、因地、因人，通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)掘?qū)W生的智力和潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。