小學(xué)語文作文教學(xué)淺談

許秀園

摘要： 小學(xué)語文是小學(xué)生的基本學(xué)科之一，它具有鮮明的人文性和工具性。作文是語文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是讓老師們比較頭疼的教學(xué)環(huán)節(jié)。如何開展語文作文教學(xué)，使學(xué)生提高自己的作文水平，并養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，是每一個(gè)語文老師都要積極思考的問題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué)作文教學(xué)建議

語文作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，然而實(shí)踐中作文教學(xué)仍然存在不少問題，例如：學(xué)生作文的內(nèi)容較為空洞、學(xué)生不愿寫作文、老師沒有高效的作文教學(xué)方法。為了改變小學(xué)作文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，我們必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的研究，切實(shí)提高小學(xué)語文作文教學(xué)的水平。本文將就小學(xué)語文作文教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)和口語訓(xùn)練

小學(xué)生進(jìn)行寫作的前提是識(shí)字，而口語訓(xùn)練又是提高學(xué)生書面表達(dá)能力的途徑之一。所以，首先我們要從識(shí)字開始，保證教會(huì)學(xué)生生字的讀音及偏旁部首，并引導(dǎo)學(xué)生將新認(rèn)識(shí)的字和已掌握的語匯聯(lián)系起來，不斷提高學(xué)生的識(shí)字水平。其次，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的生字去造句，并通過進(jìn)一步的聯(lián)想讓學(xué)生組織一段完整的話，久而久之，小學(xué)生不僅掌握了生字，而且提高了組詞造句的能力，逐漸地就有了表達(dá)自己思想的想法。此外，還可以通過朗讀、復(fù)述、背誦課文等形式，加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，為寫好作文打下基礎(chǔ)。

二、積極開展課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的寫作空間

在作文教學(xué)過程中，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過開展豐富多樣的課外活動(dòng)來拓寬學(xué)生的寫作空間。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，如果讓他們長時(shí)間困在課堂里，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生厭煩情緒。所以，老師要有目的地組織課外活動(dòng)，通過對(duì)生活環(huán)境的觀察和分析，讓小學(xué)生開闊視野，增長課外知識(shí)，激發(fā)寫作熱情。在寫作過程中，要引導(dǎo)學(xué)生多寫自己的所見所聞，流露真情實(shí)感。而且老師平時(shí)也要留意學(xué)生的行為，揣摩學(xué)生的想法，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作。此外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生去讀好書、看好電影，并組織學(xué)生寫下讀后感和觀后感，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，而且可以提高他們的寫作水平，還可以引導(dǎo)小學(xué)生寫日記，讓他們記錄下每天的所見所聞，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。只有激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，才能使他們積極參與到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生樂于表達(dá)、充滿寫作信心的教學(xué)。一旦學(xué)生對(duì)寫作有了濃厚的興趣，就會(huì)充滿信心，作文教學(xué)也就成功了一半。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我們必須從基礎(chǔ)做起，采取各種方法激起學(xué)生的表達(dá)熱情，例如：組織學(xué)生觀看動(dòng)畫片、聽兒童歌曲、營造融洽的寫作環(huán)境等。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多說多想，讓學(xué)生保持這種熱情和自信，最終激發(fā)起他們的寫作欲望。

四、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練

閱讀對(duì)寫作的影響是最直接的，對(duì)小學(xué)生來說，要想完成寫作，就必須依賴平時(shí)的學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)學(xué)生是天生就會(huì)遣詞造句的，都是依賴平時(shí)的閱讀逐步積累起來的，所以閱讀對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是十分重要的。在閱讀文章的同時(shí)，還要留意詞語句型的使用、寫作手法、語法、格式技巧等，幫助學(xué)生拓展視野。在閱讀的同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生去縮寫、擴(kuò)寫或者仿寫一些有意義的文章，這不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量，還能鍛煉學(xué)生的文筆。例如，對(duì)于篇幅較長的文章，我們可以組織學(xué)生統(tǒng)一閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行縮寫，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，開始時(shí)可能不具備縮寫的能力，我們可以選出一部分，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生去歸納總結(jié)。此外，擴(kuò)寫和仿寫也是鞏固閱讀的有效方法，都可以豐富學(xué)生的語言，為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。在擴(kuò)寫和仿寫的過程中，我們要循序漸進(jìn)，使小學(xué)生在具有學(xué)習(xí)興趣的條件下去完成閱讀訓(xùn)練，使寫作變成一種習(xí)慣。

五、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們接觸最多的應(yīng)該是敘事類的作文，作文不是憑空編出來的，而是通過細(xì)心觀察周圍生活有感而發(fā)的。如果學(xué)生沒有素材，就無法寫出內(nèi)容充實(shí)的好作文，所以要想寫好作文，就必須引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)的事情做起，注重對(duì)素材的積累，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，并且可以將這些生活素材通過文字表達(dá)出來，呈現(xiàn)給大家。學(xué)生在寫作文時(shí)無話可說，并不意味著他們不會(huì)組織語言，而是因?yàn)樗麄儧]有內(nèi)容可寫。所以，在作文教學(xué)中老師要積極引導(dǎo)學(xué)生留意和觀察生活，為寫作積累必要的素材。

六、老師要重視對(duì)作文的批改和評(píng)價(jià)

教師要重視對(duì)學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)。批改作文時(shí)，我們要尊重學(xué)生的想法，把批改的重點(diǎn)放在錯(cuò)別字、錯(cuò)誤句型及常識(shí)性的錯(cuò)誤上。不論小學(xué)生的作文是好還是壞，都是他們的勞動(dòng)成果，老師批改得太多會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。所以，老師的重點(diǎn)應(yīng)該放在評(píng)講上，多評(píng)價(jià)一些文章中寫到的好段落和好句子，對(duì)一些有創(chuàng)意、有生活趣味、有真情實(shí)感的好作文多表揚(yáng)。對(duì)一些寫作能力較差的學(xué)生，也要努力發(fā)掘他們文章中的亮點(diǎn)，并及時(shí)提出表揚(yáng)，只有這樣才能使學(xué)生樹立起自信心，才能真正增強(qiáng)小學(xué)語文作文的教學(xué)效果。

語文教學(xué)是傳承我國文化的重要途徑，作文教學(xué)更是語文教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣不僅能夠提升小學(xué)生的思想水平，而且能夠提高他們的語言表達(dá)能力和語文綜合知識(shí)水平。如何提高小學(xué)語文作文的教學(xué)水平應(yīng)該成為廣大小學(xué)語文老師的研究重點(diǎn)，在作文教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)和口語訓(xùn)練，立足于學(xué)生的實(shí)際生活積極開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、增加學(xué)生的閱讀量，還要重視對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，只有這樣才能讓越來越多的學(xué)生喜歡上寫作。

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