河北省日語(yǔ)高考試卷分析

張海濤

摘要： 有關(guān)高考日語(yǔ)試卷的評(píng)析文章非常少見，給高考日語(yǔ)備考帶來(lái)不便。本文對(duì)多年的高考日語(yǔ)試卷進(jìn)行梳理、總結(jié)，以揭示日語(yǔ)高考試卷的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及趨勢(shì)。高考日語(yǔ)試卷采取全國(guó)命題的形式，分聽力卷和非聽力卷兩種。河北省2012年以前一直在用非聽力卷，從2012年開始，河北省開始使用聽力試卷。從非聽力卷與聽力卷的考查內(nèi)容、難度系數(shù)來(lái)看，二者基本一致。本文對(duì)2005年-2011年河北省日語(yǔ)高考試卷進(jìn)行分析與各位同仁商榷。

關(guān)鍵詞： 觀點(diǎn)作文思維導(dǎo)圖5W1H

一、試卷結(jié)構(gòu)

日語(yǔ)高考非聽力試卷結(jié)構(gòu)分為四部分。第一部分：?jiǎn)卧~，十五小題，共十五分。第二部分：語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用部分，四十五小題，共四十五分。第三部分：閱讀部分，三十小題，共六十分。第四部分：寫作部分，共三十分。日語(yǔ)高考聽力試卷結(jié)構(gòu)分為四部分。第一部分：聽力，十五小題，共三十分。第二部分：語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用部分，四十小題，共四十分。第三部分：閱讀部分，二十小題，共五十分。第四部分：寫作部分，共三十分。

二、試卷內(nèi)容分析

從試卷內(nèi)容來(lái)看，第一部分相對(duì)簡(jiǎn)單，并不能拉開考生之間的分?jǐn)?shù)差距；第二部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握及再輸出情況；第三部分主要考查學(xué)生的閱讀能力。五篇閱讀文，共2200字左右，閱讀量對(duì)考生來(lái)說(shuō)比較適中，因此，這一部分對(duì)中等以上的考生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)上也不會(huì)有太大的差距；第四部分考查學(xué)生的寫作能力。從這一部分的得分情況來(lái)看，大部分考生都在十四、五分左右，即處于第三檔作文之列（寫出寫作要點(diǎn)，語(yǔ)言欠通順）。從以上分析來(lái)看，考生要想在高考中考出理想的成績(jī)，就要從以下三個(gè)方面努力：（一）加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用的練習(xí)；（二）提高寫作能力；（三）進(jìn)一步提高閱讀能力。

（一）關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用部分的分析

語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用部分基本分為四部分：①助詞考查；②文化考查；③敬語(yǔ)考查；④其他知識(shí)考查（慣用型、助動(dòng)詞、補(bǔ)助動(dòng)詞、副詞、助數(shù)詞、接續(xù)詞、用言活用、自他動(dòng)詞、外來(lái)語(yǔ)、代詞、形式體言，等等）。

2005-2011年高考日語(yǔ)試卷語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用構(gòu)成表

從上表來(lái)看，助詞考查和其他部分是考查重點(diǎn)。其他部分以助動(dòng)詞、補(bǔ)助動(dòng)詞、慣用型考查為重點(diǎn)，副詞、形式體言考查為難點(diǎn)（見附表）。

（二）關(guān)于寫作部分的分析

作文材料：材料形式有圖、表、與作文相關(guān)的一段表述、短文，等等。文體多以觀點(diǎn)作文、敘事性為主。

1.日語(yǔ)觀點(diǎn)作文就是對(duì)某一種觀點(diǎn)闡述一下自己的意見。例如：2005年是談對(duì)“高三學(xué)生看電視”的看法，2007年是談對(duì)“學(xué)歷、做自己喜歡的事”的看法，2008年是談“自己的朋友觀”，2009年是談對(duì)“天生才能和后天努力”的看法，等等。觀點(diǎn)作文基本結(jié)構(gòu)分為：“起·承·転·結(jié)”。①“起”就是寫出自己的觀點(diǎn)。主要使用的表達(dá)方式：“私は……という意見に賛成（反対）である。私は～方が……と考える。私は……が最も……と考える”，等等；②“承”就是寫出理由。主要表達(dá)方式：“なぜなら……からだ。また、……からだ。理由は二つ（三つ）ある，一つは……からであり，二つは……”等等；③“転”就是寫出具體事例或反論。具體事例主要表達(dá)方式：“例えば……，また、……。例えば……も……し（ば）、……も……”，等等，反論主要表達(dá)方式：“確かに……，しかし、……。確かに……が，……ではないだろうか。確かに……，しかし、もし……としたら、……ではないだろうか。確かに、……だろう，しかし、だからといって、……といえるだろうか”，等等；④“結(jié)”寫出結(jié)論。主要表達(dá)方式：“従って、私は……と考える。以上の理由で、私は……と考える”，等等。觀點(diǎn)性作文可以借助“思維導(dǎo)圖”來(lái)完成。以下是關(guān)于校服“思維導(dǎo)圖”的實(shí)例：

2.敘事作文就是對(duì)某件事情的敘述。例如：2007年聽力試卷是李平看望住院的鈴木，要求學(xué)生根據(jù)李平和鈴木的會(huì)話寫一份班級(jí)通信。敘事作文一般比較貼近社會(huì)生活，此類作文要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的正確價(jià)值觀。同時(shí)還要注意認(rèn)真完成試卷中的寫作任務(wù)。敘事作文在寫作時(shí)，要注意寫清楚5W1H，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、如何做。

（三）關(guān)于閱讀部分的分析（2011年高考日語(yǔ)試卷）

1.準(zhǔn)確理解文中句子具體信息：非聽力卷56、57、61、60、65、74。聽力卷66、69、72、73、74。

特點(diǎn)：一般考查具體句子的主語(yǔ)、意思、與文章內(nèi)容相符合的內(nèi)容。

2.理解文章基本結(jié)構(gòu)：非聽力卷58、64。聽力卷56、59、67。

特點(diǎn)：主要考查段落之間、句子之間的邏輯關(guān)系，主要圍繞接續(xù)詞設(shè)題。

3.指示代詞的考查：非聽力卷59、62。聽力卷58、61、65。

特點(diǎn)：指示代詞所代指的內(nèi)容。

4.對(duì)文章大意的把握：非聽力卷66、67、73。聽力卷70。

特點(diǎn)：考查理解句子中的某一具體信息，需要把握相關(guān)段落的大致意思。

5.根據(jù)上下文對(duì)文章內(nèi)容、詞義的推斷：非聽力卷63、72。聽力卷57、63、64、68、75。

特點(diǎn)：考查根據(jù)文章所給的信息對(duì)陌生的詞語(yǔ)、未給出的內(nèi)容或未明確說(shuō)明的部分加以準(zhǔn)確推斷。

6.對(duì)作者的意圖或文章的主旨的考查：非聽力卷70、75。聽力卷60。

特點(diǎn)：一般是在詢問作者最想說(shuō)的是什么。作者意圖有時(shí)給出比較明了，有時(shí)需要對(duì)整篇文章大意加以總結(jié)。

（7）對(duì)原因、理由的把握：非聽力卷68、69、71。聽力卷62。

特點(diǎn)：詢問某一事物的原因。

以上是對(duì)2005年-2011年河北省日語(yǔ)高考試卷的簡(jiǎn)單分析，不當(dāng)之處請(qǐng)多加指正。對(duì)于副詞、自他動(dòng)詞、接續(xù)詞、形容詞的總結(jié)，由于內(nèi)容過多，沒有列出。望廣大一線教師共同努力進(jìn)一步整理、總結(jié)、交流。