歷史課結(jié)尾藝術(shù)舉例

李勇智

教學(xué)實(shí)踐表明，一節(jié)課如能藝術(shù)性地結(jié)束，就既能活躍課堂氣氛，又能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，收到事半功倍的效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。為此，我進(jìn)行了如下嘗試。

一、順口溜結(jié)束法

用順口溜結(jié)束全課，言簡意賅，易記成誦，朗朗上口，能使學(xué)生在輕松自在的氣氛中掌握所學(xué)內(nèi)容。比如：《繁盛一時(shí)的隋朝》講完后，我編了順口溜結(jié)束本課重點(diǎn)：隋文帝，開國君，重改革，輕賦稅，治國昌，美名揚(yáng)。隋煬帝，功運(yùn)河，施暴政，終滅亡，功與過，后人評(píng)。

二、歸納結(jié)束法

教師在講完課時(shí)，應(yīng)對所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，點(diǎn)明主旨，快速再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，以達(dá)到鞏固新知識(shí)、卒章顯意的效果。如此，也能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和歸納能力。

三、數(shù)字結(jié)束法

在總結(jié)授課內(nèi)容時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)分門別類，用“一、二、三……”等數(shù)字串起來，會(huì)使重點(diǎn)內(nèi)容一目了然，教學(xué)效果更為理想。比如講“隋朝大運(yùn)河”一課時(shí)，我用了五個(gè)數(shù)字把這部分重點(diǎn)連成一串：一條大運(yùn)河，縱貫?zāi)媳眱汕Ч铮B接三個(gè)點(diǎn)（即涿郡、洛陽、余杭），分為四個(gè)段（即永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河），連接五大河（即海河、黃河、淮河、長江和錢塘江）。

四、引導(dǎo)預(yù)習(xí)結(jié)束法

預(yù)習(xí)，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對于教材內(nèi)容前后聯(lián)系較緊的兩課，可采用此法。比如：《中國歷史》第一冊第9課《秦始皇統(tǒng)一六國》和第10課《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢之爭》，在講完第9課時(shí)我采用了如下的結(jié)束語：

秦始皇滅六國開創(chuàng)統(tǒng)一新局面，建立一整套專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治措施，致使疆域廣大，盛況空前，是世界上的一個(gè)大國。這本來為秦朝經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)和充分的條件，但是，這種得天獨(dú)厚的條件并沒有起到充分的作用，竟然二世而亡，這是為什么？請同學(xué)們課下預(yù)習(xí)第10課。

五、歌曲結(jié)束法

音樂這種藝術(shù)形式，向來深受青少年喜愛。把音樂引進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富多彩，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，陶冶情操，升華認(rèn)識(shí)，豐富想象，加深記憶。如講完《社會(huì)主義成就》一課，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生齊唱《歌唱祖國》，學(xué)生會(huì)為繁榮富強(qiáng)的祖國而感到光榮和自豪，自然而然受到愛國主義思想教育。