淺議衡水中學的素質教育

申容嘉

摘要：本文從另類角度看中國素質教育。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

關鍵詞：素質教育；衡水中學；另類解讀

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0211-02

提起衡水中學，很多人的第一反應就是“魔鬼學校”、“監(jiān)獄訓練”，衡水中學是應試教育的急先鋒，衡水中學怎么可能和素質教育沾上邊呢？可是作為一名衡中的學生，我想說衡中是有素質教育的，而且衡中把素質教育做得很好。首先素質教育是什么呢？素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質教育主要包括內在素質和外在素質。內在素質主要是人對世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以稱為人的“心態(tài)”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。簡而言之，素質教育要求的是全面發(fā)展?？墒?，衡中在以高考為目標的口號下并沒有忽略對學生的全面培養(yǎng)。下面我想從衡中對人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質的培養(yǎng)來說說衡中的素質教育。

一、道德素質

衡中每周一次的班會課和團活課是同學們最期待的，因為在班會課上，老師對同學不斷進行思想教育，對于理想主義與奮斗精神的灌輸，對于祖國和未來的暢想，對于衡中校訓：追求卓越的深刻理解都讓同學更好地認識了自己，認識了人生。可是有些學校在一味重視學生個性發(fā)展的同時，往往忽略了對學生正確的引導，作為一名轉校生，拿以前在過的學校與衡中做對比，這一點讓我印象深刻。從前我在過的E中很少對學生進行人生教育，沒有能激發(fā)學生斗志與激情的班會課，只強調學生個性的發(fā)展，學生個性上難免會發(fā)生這樣那樣的偏頗。來到衡中我才真正意識到夢想的偉大與人生的價值。在這個理想主義漸行漸遠的社會，還有一群老師、一群學生在義無反顧地強調理想的偉大，實屬不易。

二、智力素質

衡中對于智力素質的培養(yǎng)確實是填鴨式的，但縱觀中國，有哪個學校的教育不存在填鴨的情況。時間緊，任務重是中國高中教學的特點，沒有哪個中學能夠完全放棄高考，那么也就沒有哪個中學能夠放棄填鴨式教育。但即使在這種情況下，衡水中學的課堂也并未忽略對學生思維的訓練，老師通過充分的備課，節(jié)奏緊湊的教學環(huán)節(jié)拉動了整個課堂的氛圍，努力讓學生開動大腦，提升學生思考和解決問題的能力。

三、身體素質

我想這一點可能是大家最熟悉的，網上廣為流傳的衡中跑操錄像震撼過許多人，有許多人看過錄像直嘆：太嚴酷了，簡直是地獄！但說實話，我卻非常享受這樣的跑操，隊伍整齊，口號嘹亮，讓我有一種當兵的感覺。衡中不分春夏秋冬每日堅持的課間操真正鍛煉了身體和毅力。反觀曾經在過的E中，冬季也有課間操，可是隊伍散漫，口號低沉，讓人看不出士氣。我不知道為什么很多人會對衡水中學有偏見，美國人的西點軍校以殘酷著稱，卻受世人追捧，為什么在中國以軍事化管理著稱的衡水中學卻被教育家們所詬病。這是全無道理的。

四、審美素質

除去美術課、音樂課外，衡水中學的許多活動都培養(yǎng)了學生的審美素質，比如校園歌手大賽，最受歡迎老師評比，心理劇大賽等完全由同學合作完成，這過程完全是對學生創(chuàng)新能力，舞臺設計能力，音樂畫面等的協調運作的能力的考察與提升。

許多學校致力于片面地給學生減負，留給學生大量自由的時間，可是我想這恐怕也不能稱其為素質教育，一味減負，學生的素質就能提高嗎？如果缺乏老師正確的引導，只是放任學生，這恐怕會出現更大的問題。國外的孩子上大學前確實比中國孩子輕松，可上了大學拼命往腦子里裝知識，哈佛大學圖書館凌晨四點半仍然燈火通明。埋頭于知識的海洋里苦讀對他們是一種磨練。中國的大學讀起來相對輕松，學生沒有太多的壓力，如果中國的學生減負，從小學到大學全部輕輕松松地度過，卻缺乏苦讀和磨礪自己的過程，那么我們民族的教育才真正是到了岌岌可危的地步。在大學環(huán)境相對輕松的情況下，我們不能丟掉對學生磨練的過程，那么為什么這種磨礪不能在高中時代開始呢。我不敢說衡水中學的學生以后進入社會怎樣，我只覺得來到衡中我確實成長了，經受了磨練，它讓我更有自信將來步入大學，步入社會。在中國現存的教育國情下，教育家們所說的素質教育基本上都是無法實現的，因為高考制度不變，不管怎樣課改，也終究改不出應試的怪圈。那么，我想衡水中學將應試教育與素質教育結合的教育模式，是不是也很值得借鑒呢？