初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

田勇

摘 要：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生往往有畏難情緒，甚至一上數(shù)學(xué)課就厭煩，根本原因就在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生濃厚興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

學(xué)生由小學(xué)步入初中，由于學(xué)習(xí)科目的增多，知識(shí)量加大，學(xué)生比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍會(huì)讓部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加重，一時(shí)難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)過(guò)程屢屢受挫。要想改變這種被動(dòng)局面，教學(xué)實(shí)踐表明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)產(chǎn)生探索新知識(shí)、解決新問(wèn)題的欲望。反之，如果學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)差生消極厭學(xué)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生由厭學(xué)到愛(ài)學(xué)，由愛(ài)學(xué)到樂(lè)學(xué)，由樂(lè)學(xué)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

一、融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為增進(jìn)教師和學(xué)生的友誼，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)與學(xué)生情感的交流，教師在教學(xué)中關(guān)心、體貼學(xué)生，熱情地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。和學(xué)生交朋友，拉近師生之間的距離。在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，親其師才能信其道。師生關(guān)系融洽和諧了，才能讓學(xué)生產(chǎn)生情感期待，感受教師對(duì)學(xué)生殷切的希望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。課堂上，教師要精力充沛，滿腔熱情，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，受到激勵(lì)，振奮學(xué)習(xí)的信心；關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在教師的期待中去思考、去探索知識(shí)的奧秘。教師微笑面對(duì)學(xué)生，用眼神表達(dá)、傳遞對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)互動(dòng)交流，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，從師生情感入手，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在自信中成功，在成功中自信，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

生動(dòng)幽默的語(yǔ)言可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，深?yuàn)W的道理通俗化，難懂定理、規(guī)律形象化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可用生活實(shí)際中熟悉的語(yǔ)言，理解數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)思想，這對(duì)啟發(fā)學(xué)生積極思維有良好的促進(jìn)作用。教師靈活多變的教學(xué)方法，富有魅力的教學(xué)語(yǔ)言，能讓學(xué)生的注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上。讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”知識(shí)的同時(shí)“會(huì)學(xué)”，從而使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。要達(dá)到這樣的目的，教師不僅需要幽默的教學(xué)語(yǔ)言，而且需要教學(xué)機(jī)智，要讓課堂充滿活力，充滿魅力。

機(jī)智和幽默營(yíng)造了一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使師生在平等的對(duì)話交流中樹(shù)立了自信。學(xué)生更喜歡和老師共同探索，學(xué)習(xí)興趣也得到加強(qiáng)和穩(wěn)定。

三、滲透美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)無(wú)論從形式，還是到內(nèi)容都蘊(yùn)含著美，教師要善于挖掘，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中愉悅身心，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單圖形的美，數(shù)學(xué)中的和諧美，數(shù)學(xué)中的殘缺美，數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美中感悟數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)探索的欲望。

四、質(zhì)疑問(wèn)難，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“學(xué)起于思，思源于疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。教師要結(jié)合教材的重難點(diǎn)之處設(shè)疑，讓學(xué)生知難而進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。只有開(kāi)啟學(xué)生思維的大門，才能激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。教師要引導(dǎo)學(xué)生在“無(wú)”疑處生疑。結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在易忽略處設(shè)疑，使學(xué)生從無(wú)疑轉(zhuǎn)化為有疑。這樣學(xué)生積極投入思考，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，學(xué)生探索的欲望會(huì)更強(qiáng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就變成生疑、釋疑和頓悟的過(guò)程。

五、介紹數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

絢麗多彩的數(shù)學(xué)故事，蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)哲理和數(shù)學(xué)規(guī)律；數(shù)學(xué)家的不平凡經(jīng)歷，令人感嘆、贊美；數(shù)學(xué)家的探索，奧妙無(wú)窮、碩果累累！著名數(shù)學(xué)家陳省身、華羅庚、蘇步青、王梓坤等等的故事使人感動(dòng)，使人奮進(jìn)。教學(xué)中將數(shù)學(xué)故事加以滲透，并拓展延伸，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生保持持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，首先是課前常規(guī)：“認(rèn)真預(yù)習(xí)，熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！逼浯问钦n堂常規(guī)：“積極參與，大膽提問(wèn)，充分思考，提高學(xué)習(xí)效率?！痹俅问钦n后常規(guī)：“認(rèn)真復(fù)習(xí)，歸納整理，學(xué)以致用，鞏固法杖。”最后是作業(yè)常規(guī)：“先溫習(xí)、后作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算正確，表述規(guī)范，錯(cuò)題改正等?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，總結(jié)規(guī)律。從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，不再討厭數(shù)學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的不斷提高。