新時(shí)期大學(xué)生教育管理的困境與路徑

魯 祿

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

新時(shí)期大學(xué)生在本文中是指出生在1990年代以后一代大學(xué)生，他們是在我國經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的環(huán)境下成長起來的一代新人。這代人更愿意嘗試和探索新事物，敢闖敢拼，獨(dú)立不羈。而從總體上看，他們在思想行為上主要有以下幾方面的新特點(diǎn)。

一、以自我為中心，個(gè)性鮮明

他們喜歡自主展示思想，敢于表達(dá)自己的意愿，通過爭論和碰撞形成自己的觀點(diǎn)。但是，他們多是獨(dú)生子女，長期習(xí)慣于“以自我為中心”的處事模式，生活中基本沒有挫折，缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)和堅(jiān)韌的精神。更加張揚(yáng)自我個(gè)性，如果不加以正確的教育引導(dǎo)和管理，他們昂揚(yáng)的自信容易滑向盲目的自負(fù)，導(dǎo)致以自我為原點(diǎn)思考行事；過度的標(biāo)新立異可能會讓他們蛻變成不會負(fù)責(zé)的一代，缺乏合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、自我管控能力較差，善于利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，為他們的學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)前所未有的廣闊平臺。他們迅速掌握了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識的本領(lǐng)，擴(kuò)大了知識面，開闊了視野，心智發(fā)展超前。但網(wǎng)絡(luò)世界信息泛濫，魚龍混雜，而他們閱歷有限，明辨是非的意識不強(qiáng)，自我管控的能力較弱，容易沉溺網(wǎng)絡(luò)無法自拔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至虛度大學(xué)時(shí)光。

三、功利心態(tài)明顯，消費(fèi)觀念前衛(wèi)

新時(shí)期的大學(xué)生生活觀念大膽前衛(wèi)、追求時(shí)尚，崇尚新奇，消費(fèi)觀念亦是千奇百怪。他們過渡追尋高標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)生活，對自己未來的人生規(guī)劃同樣要求很高，來自不同家庭的學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)條件的貧富程度，城鄉(xiāng)差距的不同，會產(chǎn)生對社會現(xiàn)實(shí)的看法，對個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的預(yù)期差異，這些差異導(dǎo)致了不少學(xué)生出現(xiàn)功利主義、個(gè)人主義色彩較為濃厚的價(jià)值傾向。

四、智力很高，但容易脫離實(shí)際

新時(shí)期的大學(xué)生由于從小接收各種知識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)機(jī)會較多，因此智力水平普遍較高，對社會的理解及認(rèn)同程度比較高，關(guān)注祖國的前途，有一定的責(zé)任感和使命感，但由于受多元文化和豐富多彩的社會現(xiàn)實(shí)因素的影響較多，很多時(shí)候他們雖然熟悉傳統(tǒng)，但卻對傳統(tǒng)文化缺少熱情和理性思考，進(jìn)而比較主觀、片面、固執(zhí)，容易脫離實(shí)際，迷失自我。容易受錯(cuò)誤思潮的影響，被人利用而誤入歧途，有時(shí)甚至激發(fā)偏激情緒而引發(fā)過激行為。

因此，面對個(gè)性鮮明的新時(shí)期大學(xué)生，傳統(tǒng)的照本宣科、強(qiáng)灌硬輸?shù)慕逃芾硎侄魏洼d體，對他們的自我學(xué)習(xí)和自我管理起不到激勵作用。因此，高校教育管理工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極挖掘和完善大學(xué)生教育管理的新載體，不斷豐富教育管理的手段和方式，走出困境和選擇新路徑。

一、以人為本，增強(qiáng)互動性

教育部門轉(zhuǎn)發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。”堅(jiān)持以人為本就是要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。這就要求思政工作者要掌握學(xué)生所想所需，尊重學(xué)生的個(gè)性，要有足夠的耐性做好調(diào)查研究，抓好思想動向，實(shí)現(xiàn)有效溝通，增強(qiáng)互動。

二、創(chuàng)新工作方法和渠道，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力

轉(zhuǎn)變教育方式，倡導(dǎo)自我教育。我們在平時(shí)的教學(xué)工作中必須根據(jù)學(xué)生的人生觀及生活習(xí)慣，總結(jié)探尋有效的工作方法，創(chuàng)新有效的工作途徑和渠道，在內(nèi)容上能使他們喜聞樂見、樂于接受，在方式上能貼近他們的生活。使他們真正有興趣。

在教學(xué)工作上我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校行政功能，借力學(xué)校學(xué)生社團(tuán)職能，讓以學(xué)生為主體開展的自我教育、自我管理、自我服務(wù)成為教育管理中重要的有機(jī)組成部分。新時(shí)期的大學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，思維活躍、注重新穎、個(gè)性鮮明、信息來源廣，我們應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，引導(dǎo)他們科學(xué)規(guī)范地參與學(xué)生事務(wù)的管理、決策、執(zhí)行和監(jiān)督進(jìn)而調(diào)動其積極性，進(jìn)一步啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，造就創(chuàng)新型社會需要的創(chuàng)新型人才。

三、合理引導(dǎo)，創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)配合實(shí)踐能力

“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！边@是黨的十七大報(bào)告中賦予思想政治教育一個(gè)非常實(shí)際的導(dǎo)向和要求。結(jié)合在大中專學(xué)生實(shí)際的思想政治教育中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“端正思想，合理引導(dǎo)，創(chuàng)新觀念，配合實(shí)踐”的原則，真正做到把學(xué)生的思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來解決，要把學(xué)生放在他所處的生活或?qū)W習(xí)的整體環(huán)境下看待，放在學(xué)生成長發(fā)展的時(shí)間序列里看待，完整全面地分析問題產(chǎn)生的主客觀因素，更好地從本質(zhì)上解決學(xué)生的思想問題。

四、把校園文化建設(shè)作為學(xué)校軟環(huán)境構(gòu)建的主要指標(biāo)

校園文化是學(xué)校軟環(huán)境構(gòu)建的主要指標(biāo)，具有重要的育人功能，建設(shè)和諧的校園文化，對新時(shí)期年輕大學(xué)生形成積極健康向上的人生觀、價(jià)值觀具有潛移默化的巨大作用，它和思想政治教育是相輔相成的。作為新世紀(jì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的職業(yè)高等院校，我們更應(yīng)該重視發(fā)揮校園文化對學(xué)生文化育人的作用。必須有計(jì)劃、有意識、有目的地創(chuàng)建和營造一個(gè)現(xiàn)代化校園文化教育平臺，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、拓寬知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力，使其養(yǎng)成良好素質(zhì)，并能發(fā)展一定的特長。

現(xiàn)代社會，就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，面對新形勢、新情況，我們要進(jìn)一步做好新時(shí)期大學(xué)生的教育管理工作，就要與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，不斷探索符合實(shí)際的教育規(guī)律和方法，使思想政治教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。才能使他們更好地樹立正確的適應(yīng)時(shí)代要求的人生觀和價(jià)值觀，將他們培養(yǎng)成社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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[2]周彩云.淺析“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)及教育方法[J].學(xué)理論,2009，（18）.

[3]朱金中，張鴻飛.帶著爭議跨進(jìn)校門探營“90后”大學(xué)新生[J].中國教育在線，2008，（09）.

[4]對1200名90后大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀的調(diào)查.華中師范大學(xué)學(xué)生工作信息簡報(bào).2009.