芻議營(yíng)銷專業(yè)校企合作發(fā)展模式

摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，特別重視學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的實(shí)踐能力，尤其在應(yīng)用型人才被社會(huì)及企業(yè)廣泛需求的當(dāng)下。本文以培養(yǎng)和發(fā)展應(yīng)用型人才為目的，初步分析與研究了營(yíng)銷專業(yè)中校企合作的教學(xué)模式，以促進(jìn)高校實(shí)踐性課程的改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：校企合作市場(chǎng)營(yíng)銷師資隊(duì)伍課堂教學(xué)

知識(shí)時(shí)代和信息時(shí)代的到來，改變了企業(yè)生存與發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境，使得企業(yè)更加需要應(yīng)用型和技術(shù)型人才，導(dǎo)致畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。面對(duì)這樣的人才需求形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，各大高校有必要積極構(gòu)建與完善校企合作的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的緊密度，使畢業(yè)生能夠滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。本文對(duì)校企模式的構(gòu)建做了分析與論述，使其不斷地被完善，以促進(jìn)和完成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有劃時(shí)代意義的改革。

一、“校企合作”在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)改革中必要性

市場(chǎng)營(yíng)銷人才作為社會(huì)和企業(yè)需求量最多的人，其專業(yè)是各大高校開設(shè)課程中最為廣泛的應(yīng)用性專業(yè)之一。由于長(zhǎng)期受到故步自封的教學(xué)方式和傳統(tǒng)校企脫離教學(xué)模式的影響，出現(xiàn)了營(yíng)銷專業(yè)滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教學(xué)特色不鮮明等缺點(diǎn)，導(dǎo)致大多數(shù)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生不能滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才及技術(shù)型人才的需求。

同時(shí)，以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)模式更加注重知識(shí)的傳授，忽視了理論應(yīng)用及技能的培養(yǎng)。在應(yīng)用型人才匱乏的今天，這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的“人”不是社會(huì)及企業(yè)所需要的人才。因此，營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生特別需要一個(gè)培養(yǎng)和發(fā)展實(shí)踐能力的平臺(tái)。而校企合作的教學(xué)模式正好為學(xué)生創(chuàng)造了更多頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了與企業(yè)合作的緊密性。使得高校及學(xué)生能夠第一時(shí)間了解社會(huì)及企業(yè)需要的是何種人才，有利于結(jié)合企業(yè)的需要實(shí)施理論教學(xué)，真正地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

除此之外，千篇一律的教材內(nèi)容和課堂教學(xué)過程使得學(xué)生不具有鮮明的特色。老化的教案與企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)嚴(yán)重，使得學(xué)生的理論應(yīng)用活動(dòng)基本為零，十分不利于學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成與培養(yǎng)。這種情況下，校企合作教學(xué)模式的提出是一種開拓性行為，對(duì)營(yíng)銷專業(yè)及學(xué)生具有非常巨大的發(fā)展作用。

二、校企合作教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）確定校企聯(lián)盟基本形式，促進(jìn)校企聯(lián)盟合理化

實(shí)行校企合作的教學(xué)模式不僅是為了學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠滿足社會(huì)及企業(yè)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需要，更是企業(yè)為自身發(fā)展、尋求應(yīng)用型人才的基本途徑。因此，在校企合作模式中既要企業(yè)參與學(xué)校培養(yǎng)營(yíng)銷人才的過程，學(xué)校也要參與到企業(yè)營(yíng)銷業(yè)務(wù)之中。

1.企業(yè)參與學(xué)校培養(yǎng)營(yíng)銷人才的過程

企業(yè)要參與學(xué)校制定營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)策略及培養(yǎng)營(yíng)銷人才的全過程，包括課程開發(fā)與課程體系制定、營(yíng)銷人才需求信息分析、營(yíng)銷理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)及師資隊(duì)伍組建等內(nèi)容。這樣才能幫助學(xué)校開展有效的營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)，提升營(yíng)銷人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.學(xué)校參與企業(yè)營(yíng)銷管理業(yè)務(wù)

學(xué)校參與企業(yè)營(yíng)銷管理業(yè)務(wù)的主要目的是了解與掌握營(yíng)銷在實(shí)際工作中的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及關(guān)鍵流程，便于為課程開展及開發(fā)提供第一手資料。與此同時(shí)，學(xué)校參與到企業(yè)營(yíng)銷業(yè)務(wù)管理業(yè)務(wù)中，能夠用自身的文化素養(yǎng)完善企業(yè)文化，提升企業(yè)內(nèi)營(yíng)銷人員素質(zhì)，為企業(yè)發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。

（二）結(jié)合營(yíng)銷工作的實(shí)際情況，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)課程及內(nèi)容

首先，高校應(yīng)當(dāng)秉持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教學(xué)方式，定期安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)教師走訪用人企業(yè)，或是邀請(qǐng)用人單位的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進(jìn)行客座講授，還可以與某用人企業(yè)建立一種長(zhǎng)期合作的關(guān)系，不定期地研究營(yíng)銷專業(yè)實(shí)際工作的情況。其次，學(xué)校要加大營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度。教師通常只注重理論研究工作，不太了解營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)際工作情況，那么學(xué)?？梢越M織部分教師真正參與到企業(yè)營(yíng)銷管理業(yè)務(wù)中，讓教師在參與過程中提升對(duì)營(yíng)銷工作機(jī)流程的了解，便于教師開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，有利于提升課堂教學(xué)效果。最后，根據(jù)營(yíng)銷專業(yè)在企業(yè)工作中的實(shí)際情況可以開展相關(guān)課程的研討工作，為完善現(xiàn)有營(yíng)銷課程和開展新課程提供真實(shí)、可靠的參考資料。

（三）改革教學(xué)教案與案例，提升理論聯(lián)系實(shí)踐的能力

在校企合作模式的影響下，進(jìn)一步明確營(yíng)銷專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、采用實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)案例，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。為了做到這一點(diǎn)，教師除了要深入到用人單位內(nèi)部，還要利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)手段打造形式多樣、內(nèi)容豐富精彩的課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量。

例如，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式結(jié)合營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)際工作情況創(chuàng)造教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在分析任務(wù)和完成任務(wù)的過程中了解與掌握營(yíng)銷工作的內(nèi)容及流程，使學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)用理論解決營(yíng)銷工作中的實(shí)際問題，從而促進(jìn)實(shí)踐能力的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

校企合作模式既是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求，也是企業(yè)尋求所需要人才的有效途徑。因此，在學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)當(dāng)參與彼此活動(dòng)中，才能提高雙方合作的密切程度，避免校企合作流于形式，發(fā)揮不出自身的有效性。并且，在合作過程中應(yīng)當(dāng)采取各種措施，促進(jìn)與發(fā)展這種十分有效的教學(xué)模式，積極發(fā)揮出其對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

劉軍（1983-），男，本科，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：現(xiàn)代營(yíng)銷。