青少年校園越軌行為初探

張義樹(shù)

一、青少年校園越軌行為的原因

首先是青少年自身的原因。青少年正處于心理與生理從迅速發(fā)展到成熟的過(guò)渡階段，個(gè)體心理尚未成熟，缺乏調(diào)適生理心理迅速變化的機(jī)制以及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。有些青少年由于智力、能力等因素對(duì)學(xué)習(xí)既沒(méi)有興趣也沒(méi)有能力，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，導(dǎo)致厭學(xué)棄學(xué)，從而出現(xiàn)越軌行為。

其次是家庭方面的原因。比如家庭規(guī)模與結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和管教方式、教養(yǎng)方式。家庭是青少年社會(huì)化的第一個(gè)場(chǎng)所，父母對(duì)子女管教方式與態(tài)度的失誤也會(huì)影響青少年正常的社會(huì)化進(jìn)程，特別是問(wèn)題家庭的增多，更加助推了青少年越軌行為的發(fā)生?；蛴捎诟改竿獬龃蚬](méi)有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，而老人又一味溺愛(ài)；或者一些家庭是父母離異或其他原因造成的單親家庭；或者父母與子女之間溝通不足，代際差異明顯，比如當(dāng)孩子追星時(shí)，做父母的對(duì)“星”的情況和相關(guān)背景一無(wú)所知，怎能教育好孩子，又怎能因勢(shì)利導(dǎo)。

第三是學(xué)校方面的原因。學(xué)校作為社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)著將青少年由家庭引向社會(huì)的任務(wù)。然而，學(xué)校只注重文化知識(shí)的傳授，忙于應(yīng)試，會(huì)對(duì)青少年正常的社會(huì)化進(jìn)程造成一定影響?，F(xiàn)階段學(xué)校教育最大的不足，在于過(guò)分追求對(duì)書(shū)本知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)青少年思想道德、行為規(guī)范的教育管理。青少年個(gè)人對(duì)學(xué)校的喜歡程度，取決于青少年個(gè)人在學(xué)校的功課成績(jī)狀況，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生越軌行為就多；反之，在學(xué)校表現(xiàn)良好，有足夠能力來(lái)解決學(xué)業(yè)上的困難，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)未來(lái)有較好前途的青少年，越不愿意冒險(xiǎn)從事偏差行為。

第四是社會(huì)方面的原因。現(xiàn)代社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì)，良好的社會(huì)風(fēng)氣有益于青少年道德養(yǎng)成、品德修養(yǎng)，是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的外部環(huán)境。但是，目前的社會(huì)風(fēng)氣有許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的東西， 他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它媒體直接或間接學(xué)習(xí)的方式能接受到多種信息，這些信息是蕪雜與混亂的，各種負(fù)面信息助長(zhǎng)了青少年非道德行為、越軌行為的產(chǎn)生。

二、青少年校園越軌行為的控制

青少年的校園越軌行為主要是因?yàn)榍嗌倌陮?duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了抵觸情緒，造成學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的控制能力減弱，導(dǎo)致校園越軌行為。

青少年的校園越軌行為控制主要可以從兩方面來(lái)入手：

首先是宏觀預(yù)防。青少年是社會(huì)的未來(lái)，所以盡管是其校園越軌現(xiàn)象，但全社會(huì)的每一部分，大到政府、社區(qū)，小到團(tuán)體、學(xué)校、家庭，還有傳播媒介，所有社會(huì)化的執(zhí)行單位，都有責(zé)任相互配合、共同行動(dòng)，通過(guò)政府立法和采取一些行政措施來(lái)改善和凈化不利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。

其次是微觀預(yù)防。學(xué)校對(duì)于青少年的校園越軌行為有義不容辭的責(zé)任。教育體制的轉(zhuǎn)變需要教師更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人知識(shí)和技巧，掌握青少年的心理特征，幫助有問(wèn)題的學(xué)生克服心理障礙，及時(shí)幫助他們糾正觀念的偏差和行為的偏差，使其在一個(gè)教育公平的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。家庭卻是更重要的另一方面，家長(zhǎng)在孩子生活中、思想上起的作用是不可替代的，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育理念、家庭的文明水平對(duì)青少年的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用、家庭的和睦美滿、父母與子女之間的平等關(guān)系也是父母與子女真正相互理解、互相溝通的重要條件。

總之，校園中越軌行為的出現(xiàn)和存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，是必須加以重視并研究的重要課題。