電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)研究

徐 瑞

（河南工業(yè)技師學(xué)院，河南 鄭州 450007）

在一個(gè)接線板上裝有低壓斷路器（俗稱電源開(kāi)關(guān)）、熔斷器（俗稱保險(xiǎn)）、交流接觸器、熱繼電器、按鈕、接線端子板等電器元件和線槽，元件之間有導(dǎo)線相連，導(dǎo)線整齊排列在線槽中，導(dǎo)線兩端都有一個(gè)白色的塑料編碼管，上面寫有數(shù)字或字母，表示線號(hào)。這是學(xué)生安裝的電路板，他站在一塊絕緣的橡膠皮上，要在我的面前，把這個(gè)接線板分別與一臺(tái)電動(dòng)機(jī)和一個(gè)電源插頭連接起來(lái)。然后把插頭插入電源插座，先后推上電源總開(kāi)關(guān)和接線板上的斷路器開(kāi)關(guān)，一切都準(zhǔn)備好后，小心按下綠色的按鈕，電動(dòng)機(jī)馬上運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)，再松開(kāi)按鈕，電動(dòng)機(jī)又馬上停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。這就是電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，接線板上的線路是點(diǎn)動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)控制線路。線路完成了規(guī)定任務(wù)，說(shuō)明接線正確，該學(xué)生接線板通電實(shí)驗(yàn)合格。以上描寫是我在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容。下面談一下我在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，與同行交流，供大家參考。

1 電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)的重要性

電氣自動(dòng)化的普及，社會(huì)需要具有電氣技能的人員越來(lái)越多，其中電力拖動(dòng)是電氣人員必須掌握的一門功課。像車床、磨床、銑床、鉆床、造紙機(jī)和軋鋼機(jī)等機(jī)床上工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)幾乎都是由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的，這就是電力拖動(dòng)。由于電力在生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制等方面的優(yōu)越性，使得電力拖動(dòng)具有方便、經(jīng)濟(jì)、高效率、調(diào)節(jié)性能好，便于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化等優(yōu)點(diǎn)，所以電力拖動(dòng)獲得了廣泛的應(yīng)用。目前在日常生活中使用的電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等家用電器，在生產(chǎn)中大量使用的各式各樣的生產(chǎn)機(jī)械都采用的都是電力拖動(dòng)。所以只有學(xué)好這門功課，才能做好這項(xiàng)工作，更好地為社會(huì)服務(wù)。

目前機(jī)電類專業(yè)和電工類專業(yè)的學(xué)生都有電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就要求老師搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生盡快掌握這門技術(shù)，既懂理論又會(huì)操作，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2 學(xué)生對(duì)電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)課是怎么看呢？喜歡動(dòng)手是人的天性，所以學(xué)生喜歡上實(shí)習(xí)課。雖然他們也知道電有危險(xiǎn)，但絲毫擋不住那種急于動(dòng)手的愿望，因而往往忽略了安全的重要性。這是老師最擔(dān)心的，也是最操心的。除了不厭其煩地強(qiáng)調(diào)安全，還要高度警惕，時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，特別是通電實(shí)驗(yàn)時(shí)更不能絲毫馬虎，要把安全工作放在第一位。

電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)不同與其它，有普遍性也有其獨(dú)特性。一般實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧的目的。操作項(xiàng)目是按照由淺入深、由易到難的順序來(lái)進(jìn)行，技能的提高是操作方法和經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。電力拖動(dòng)操作上以接線為主，所用工具和儀表基本不變，如一字螺絲刀、十字螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、斜口鉗、電筆、萬(wàn)用表。操作內(nèi)容基本一致，有截取連接線、剝線、穿編碼管、安裝線卡、固定線卡、整理連接線、用萬(wàn)用表檢測(cè)。

3 影響學(xué)生電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)效果的因素

接線操作看似難度不是很大，但通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，有較多學(xué)生沒(méi)有學(xué)好這門功課，原因何在呢？本人認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的原因：

（1）學(xué)生電工基礎(chǔ)知識(shí)較差。電工基礎(chǔ)知識(shí)是電力拖動(dòng)這門功課的理論基礎(chǔ)。如只有知道電流、電壓、交流電、直流電等概念，才能理解高壓、低壓、主電路和控制電路的含義。針對(duì)這樣的學(xué)生老師要因材施教，耐心講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)。

（2）對(duì)電器元件感興趣，但對(duì)電器元件符號(hào)不愿接受。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，電器元件符號(hào)就如同英語(yǔ)單詞一樣，既難記也不好理解，并且認(rèn)為符號(hào)與接線操作關(guān)系不大。針對(duì)這種情況，老師不可忽視，因?yàn)榉?hào)不熟悉，電路圖就無(wú)法識(shí)讀。所以為了讓學(xué)生把符號(hào)記牢，老師可采用課堂反復(fù)講解，逐個(gè)提問(wèn)的方式，來(lái)加深學(xué)生的記憶。

（3）學(xué)生對(duì)識(shí)讀電路圖的不適應(yīng)。電路圖是由細(xì)實(shí)線連接不同符號(hào)的圖形。由于學(xué)生以前很少接觸這類圖形，所以不適應(yīng)而看不懂，直接影響了接線操作。他們最樂(lè)意接受的是比較直觀的接線圖，所以接線的時(shí)候，根本不看電路圖，而是根據(jù)接線圖的連線位置去接線，多數(shù)結(jié)果是不知道哪根線還沒(méi)有接。針對(duì)這樣的學(xué)生要耐心講解，要給他們講清楚如何參照電路圖去完成接線的順序和方法，要給學(xué)生留有一定的時(shí)間去適應(yīng)電路圖的結(jié)構(gòu)組成，如讓學(xué)生熟悉一個(gè)支路、一個(gè)回路的構(gòu)成，在支路上按照從上到下的順序接線，在回路上按照順時(shí)針的順序接線等等。耐心細(xì)致地反復(fù)說(shuō)明，不管什么樣的電路，都按同樣的思路去分析，學(xué)生就會(huì)慢慢接受了。

（4）接線不規(guī)范。表現(xiàn)為隨意拉線接線、不走線槽、不穿編碼管、不寫線號(hào)，很多學(xué)生認(rèn)為這不重要。如果老師聽(tīng)之任之，不加強(qiáng)調(diào)，會(huì)造成以下不良后果：一是接線亂，二是通電不安全，三是檢測(cè)困難。這主要是因?yàn)閷W(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，急與應(yīng)付，忽視安全造成的。針對(duì)這種現(xiàn)象，首先老師不能放松要求，要加強(qiáng)考核，對(duì)接線好的、有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。只要老師重視，學(xué)生最終也會(huì)重視的。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師要和學(xué)生密切合作，特別是前期，要及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。把教材前面的電路，如點(diǎn)動(dòng)電路、連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路、正反轉(zhuǎn)控制電路等基礎(chǔ)電路講清、講透，學(xué)生掌握住了，后面的電路圖學(xué)生理解起來(lái)就容易了。