那些課程

澈澈 魚兒 小小橋 大姥 Zhang Biue Ruby 雨中青果 無翼

數(shù)學：有用還是沒用

數(shù)學是我們人類最可信賴的學科，因為什么東西一經數(shù)學的證明，就必定是確鑿無疑、板上釘釘?shù)牧?。而且?shù)學是唯一一門新理論不推翻舊理論的學科，這也是數(shù)學無比可靠的明證。此外，可別忘了哦，小小的加減乘除，至少要用到我們戴上假牙！

不過在你面對“一個加滿了水的水池，先放掉一半水，然后一邊放水一邊往里面加水，放水速度為A升/分鐘，加水速度為B升/分鐘，問：何時才能加滿一池子的水？”的題時，會不會做是一回事，確定自己的智商正常又是另一回事。你是否想過，連沒上過學的孩子都知道傻子都不大可能一邊放水一邊加水的，何況人人明白節(jié)約用水的重要性，這樣玩水很好玩嗎？水不要錢??？

物理：生活中完全沒有用武之地

我上高中那會兒，應該是我最有文化的時候。懂得扔一個皮球彈來彈去，最高會彈到多少；會算小球撞小車，小車又撞小車，球要從什么高度滾下來；什么第一宇宙速度、第二宇宙速度、萬有引力常數(shù)、開普勒定律、普朗克常數(shù)、右手螺旋法則……常在我心，會算行星質量和軌道，給點條件，也能算出神舟九號怎么才能追上天宮一號吧?，F(xiàn)在看個發(fā)射直播，除了“正常”，什么都聽不懂??！

現(xiàn)在，我已經把高中三年的物理知識儲備全部還給了老師。如今我和所有的正常人一樣，只懂得在急剎車時身體前傾是慣性，摩擦能生熱，公式只記得最簡約完美的E=MC2??！就算記得那些高端的知識，生活中也完全沒有用武之地。

語文：文學成為炫耀才華的絕技

周杰倫和方文山聯(lián)手給流行樂壇掛上中國風的大旗，“甄嬛體”也隨后宮戲熱播在微博上開始盛行，對神曲《最炫民族風》的改編風靡全球，那些曾經讓人學到背到抄到想吐、想把語文老師滅了的心都有的文學知識，如今搖身一變成為炫耀才華的絕技。

如果沒有三百首唐詩，沒有二百篇詞譜，沒有詞韻簡編的功力，怎么會有方文山的橫空出世？怎么會有今日微博上信手拈來的改編任何一段詞而毫無壓力？

生物：暴力的實驗

回想當年的生物課，還是要心跳萬分——解剖小青蛙，這是一件多么殘忍的事，但那時在生物老師的帶領下，我們確實在那間充滿血腥味的實驗室完成了這個可怕的行為。關于青蛙的內部構造，我們已經逐漸淡忘，比較感興趣的是：現(xiàn)在的孩子還要解剖小青蛙嗎？青蛙是害蟲的克星??！

中學生物課知識儲備不多，但實用性卻逐步升級——通過X和Y的染色體知識，讓當時剛剛發(fā)育的你，知道了生男生女都是老爺們的事兒；知道了你不能和你表舅的姑奶奶的女兒去領結婚證；知道了那個臉大得要死的哥們兒如果不是因為肯德基吃多了，就是因為患有先天肢端肥大癥；知道了成年人世界神神秘秘的那點破事，原來只不過就和那兩張凹凸有致的橫切面人體造型圖有關；當然，也知道了你絕不是像孫大圣那樣從石頭里蹦出來的……

英語：能在精神懲罰中學會嗎

認識了一些外國（非英語國家）朋友，問他們是怎么學習英文的，普遍都說覺得需要就學了。人家只是工作和旅游需要自學而已，他們搞不懂我們這么大的一個非英語國家搞那么多英語考試是為了什么。記得當年背語法、背單詞，背著背著就想去踢球了，實在太無聊、太可怕了。那張表格里的語法構成看似簡單，卻仿佛會變化成有無數(shù)觸手的怪物把人勒死。學習語言本來就應該在生活中學，遇到了才能記住。誰還記得我們最初是怎么學習漢語的嗎？沒人會記得，因為我們在潛移默化中就學會了，而不是在精神懲罰中學會的。

化學：有那么一點兒派上用場

我知道要食用加碘食鹽，因為碘是人體必需的微量元素，并且我知道碘酸鉀受熱、光照時不穩(wěn)定、易分解，從而影響人體對碘的攝入，所以炒菜時要注意等快出鍋時加鹽，切勿長時間燉炒。

我還知道鉛對人體健康的危害，所以如果家里有寶寶，我會讓他避開含有鉛的物品。

我還會拿個PH試紙來測測食物的酸堿性。多項研究表明，多吃堿性食物可保持血液呈弱堿性，使得血液中的乳酸、尿酸等酸性物質減少，并能防止其在血管壁上沉積，因而有軟化血管的作用。

因為我了解了水垢的形成，知道那個垢是碳酸鈣，所以我會用淡鹽酸去清洗我的鍋，這樣水垢很快就沒有了。

如果我不慎打碎了體溫計，我還知道水銀和硫黃反應容易生成不易揮發(fā)的硫化汞，這樣我就不會那么急于清理地上的水銀了，而是趕緊去藥店弄點硫黃回來。

化學知識還有那么一丁點兒能派上實際用場！

歷史：娛樂與費解

知道一點歷史常識，能夠豐富我們的娛樂生活，比如在看穿越劇時，我們能夠聯(lián)想到女主角到底穿越到了哪朝哪代；在看后宮戲時，能夠指出某個段子純粹是編劇在瞎掰；在看歷史正劇時，知道康熙爺是把王位傳給了四阿哥。如果碰巧我們畢業(yè)后做了古董生意，那歷史就更有用了，元代的青花瓷肯定比清代的青花瓷值錢，因為朝代順序是“唐宋元明清”嘛。

在我高考的那段日子里，讓人極度費解的是，埃及艷后是如何色誘凱撒大帝和安東尼的，課本中沒有著墨就算了，但是古希臘羅馬的政治制度卻是考點，這段課文的背誦與理解，對于一向土生土長在中國的高中生來說，真是如天書一般。

政治：忘或不忘，都在那里

仔細盤點腦中的政治課存貨，能浮現(xiàn)出來的，好像也僅剩一些不成句子的名詞或詞組了，“量變”啊“質變”啊什么的吧。

稍微一定神，又會發(fā)現(xiàn)，其實政治課所授予的某種語詞和思維系統(tǒng)——包括它的理解和使用，從某種角度來說，正構成了我們身處這個社會所必須具備的裝備。

比如，評價某位需要考核的同事時，會想到“全面辯證地看問題”；寫年終總結時，會想到“不足和成績三七開”；看到穿越劇時，會想到“新生事物也分落后與先進”……

地理：大江大海，有點陌生

從恒星、行星、流星、彗星等天體分類，到公轉、自轉、黃道、赤道，從祖國的大江大河，到世界的大洋大洲，全都了然于心；什么等高線、等溫線、等壓線，什么低壓、高壓、冷鋒、暖鋒，什么風海流、密度流、補償流，也統(tǒng)統(tǒng)都是小兒科內容——當然，僅僅是對當年的我而言。

如今，熟悉又深奧的地理名詞，很難說哪些知識點對今天的生活能起到些作用。分辨天空中的星體嗎？對不起，我只關心星座；了解地球的公轉、自轉嗎？對不起，我只關心2012年是不是地球真的要停擺；關心平流層、對流層的大氣環(huán)流嗎？對不起，我只關心飛機延誤時有沒有給乘客一個說法。