發(fā)揮高校圖書(shū)館優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新

張燕劉蕾

(河北聯(lián)合大學(xué)圖書(shū)館 河北唐山 063000)

發(fā)揮高校圖書(shū)館優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新

張燕劉蕾

(河北聯(lián)合大學(xué)圖書(shū)館 河北唐山 063000)

文化 傳承 創(chuàng)新 高校圖書(shū)館

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用日益凸顯，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力和中國(guó)文化影響力的要求更加迫切。沒(méi)有文化的積極引領(lǐng)、人民精神世界的極大豐富、全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林。努力把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，就要在增強(qiáng)文化的凝聚力、吸引力、感染力和傳播能力等方面開(kāi)拓創(chuàng)新。文化的傳承與創(chuàng)新，高校圖書(shū)館重任在肩、責(zé)無(wú)旁貸。

1 高校圖書(shū)館是文化傳承的基地和文化創(chuàng)新的主體

自古以來(lái)，圖書(shū)館就是收集、整理和保存文獻(xiàn)資料的機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館作為產(chǎn)生文明、傳播文明的地方，不僅是保存文化，而且也是傳承和傳播文化的場(chǎng)所。圖書(shū)館儲(chǔ)存著人類創(chuàng)造的包括文化成就和科技成果在內(nèi)的一切知識(shí)，是文化的載體。圖書(shū)館因文化的積淀而生存發(fā)展，文化因圖書(shū)館作為載體而傳承延續(xù)，在文化發(fā)展中圖書(shū)館起到了巨大的促進(jìn)作用，因此也確立了圖書(shū)館作為文化傳承和交流專業(yè)機(jī)構(gòu)的社會(huì)地位。不同類型的圖書(shū)館，根據(jù)服務(wù)任務(wù)與服務(wù)對(duì)象的不同，在履行圖書(shū)館的職能時(shí)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。高校圖書(shū)館作為圖書(shū)館事業(yè)的重要組成部分，不僅是文化傳承的基地和主要的宣傳教育陣地，更是文化創(chuàng)新的主體。例如:北京大學(xué)圖書(shū)館曾經(jīng)是革命先驅(qū)李大釗先生工作和進(jìn)行革命活動(dòng)的地方，是中國(guó)紅色革命的發(fā)源地。李大釗先生較早地接受馬克思主義，對(duì)馬克思主義有深刻的研究和理解，他在北大圖書(shū)館傳播馬克思主義和先進(jìn)文化思想，發(fā)起了震驚中外的“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”，影響和帶動(dòng)了毛澤東等一大批革命青年將馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命從勝利走向勝利，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。這說(shuō)明高校圖書(shū)館有推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文化傳承與創(chuàng)新的重要功能。高校圖書(shū)館憑借其收藏的人類古今中外文化的精髓，不可或缺地支持與服務(wù)于高校的教學(xué)、科研等一切文化活動(dòng)。所以高校圖書(shū)館理所當(dāng)然地具有文化傳承與創(chuàng)新的承載者的地位、身份和功能，是高校文化傳承與創(chuàng)新的基地與中心。高校圖書(shū)館要發(fā)揮建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，牢固樹(shù)立文化育人的教育理念，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，增進(jìn)社會(huì)共識(shí);要大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育，提高國(guó)民素質(zhì)，樹(shù)立文化自信，努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍和風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，加快培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才，加強(qiáng)高校自身文化建設(shè)。

2 文化傳承與創(chuàng)新，育人是根本

百年大計(jì)，教育為本。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，就要在思想道德、科學(xué)技術(shù)和教育水平等方面多做努力，在文化傳承與創(chuàng)新中緊抓育人這個(gè)根本，要提高全民族文明素質(zhì)。未來(lái)是屬于青年的，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。高等學(xué)校的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。高校圖書(shū)館伴隨著我國(guó)高等教育的產(chǎn)生而來(lái)，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，更是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高校圖書(shū)館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能，為培養(yǎng)德、智、體、美各方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。只有把教育職能同樣重視起來(lái)才有助于高校圖書(shū)館的合理定位。因此，高校圖書(shū)館要充分重視教育職能的發(fā)揮，通過(guò)環(huán)境育人、服務(wù)育人等手段達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育職能的目的。

2.1 環(huán)境育人 高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，環(huán)境所能引起的與人之間的共鳴，感染人、誘導(dǎo)人的作用越來(lái)越受到重視。讀者一進(jìn)入圖書(shū)館，最吸引人和影響人的就是圖書(shū)館的建筑、設(shè)施、布局、綠化等等的環(huán)境布置。每個(gè)宣傳欄、每塊墻壁都是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的宣傳教育陣地。高校圖書(shū)館要按照?qǐng)?jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的決策部署，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，根據(jù)高校學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，創(chuàng)造積極向上的高校圖書(shū)館文化。充分利用館舍環(huán)境，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行宣傳教育，如大廳的電子顯示屏上滾動(dòng)字幕、豐富多彩的講座、每塊墻壁上的警句格言、古今中外先進(jìn)人物肖像及每個(gè)宣傳欄健康活潑、圖文并茂的書(shū)畫(huà)材料都是美化心靈、陶冶情操、煥發(fā)精神的最佳途徑。當(dāng)前還值得特別注意的是要加強(qiáng)和完善網(wǎng)上服務(wù)的建設(shè)，現(xiàn)代化的通訊與網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)、工作和生活方式，同時(shí)也給圖書(shū)館帶來(lái)了深刻的變化，高校圖書(shū)館要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，寓教于健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)之中。要加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極營(yíng)造良好校園及館內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這是我們義不容辭的崇高職責(zé)。

2.2 服務(wù)育人 德育不僅是相關(guān)專業(yè)教師的任務(wù)，其他專業(yè)教師也同樣負(fù)有重要責(zé)任。德育貫穿于人格培養(yǎng)的全過(guò)程，“以德育人”這條主線滲透在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中。高校圖書(shū)館同樣也肩負(fù)這一重要職責(zé)，即寓育人于服務(wù)之中，通過(guò)服務(wù)培養(yǎng)人、教育人、塑造人，這是高校圖書(shū)館的服務(wù)明顯區(qū)別于其他服務(wù)行業(yè)的特色，高校圖書(shū)館為讀者提供的不僅僅是知識(shí)和智慧，更重要的是透過(guò)其人性化、開(kāi)放化、規(guī)范化的服務(wù)對(duì)讀者進(jìn)行責(zé)任教育、平等教育、尊重教育、人文關(guān)懷等內(nèi)容的人格教育，而這種潛移默化的、不留痕跡的教育，塑造的將是道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)全面發(fā)展的一代人才。這同時(shí)也對(duì)高校圖書(shū)館的每個(gè)工作人員提出了很高的要求，要求館員在品德、學(xué)識(shí)、技能等方面先于學(xué)生、高于學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、垂范于學(xué)生，以良好的思想政治品質(zhì)和道德風(fēng)范影響教育學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染教育學(xué)生，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人。

［1］ 伍處文.發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2011，(34):1

［2］ 魏書(shū)娟.大學(xué)圖書(shū)館文化傳承與創(chuàng)新功能透析［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(9):123

［3］ 楊勝寬.地方高校的文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)質(zhì)量［J］.樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(16):4

(2012－02－16 收稿)(王一伊 編輯)

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