校園文化消費(fèi)：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑探討

鄧麗麗

（湖南科技學(xué)院 國際交流處，湖南 永州 425100）

校園文化消費(fèi)：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑探討

鄧麗麗

（湖南科技學(xué)院 國際交流處，湖南 永州 425100）

文化消費(fèi)與價(jià)值觀密不可分。校園文化消費(fèi)是大學(xué)生最重要的文化消費(fèi)活動(dòng)之一，直接影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。文章針對當(dāng)前大學(xué)生校園文化消費(fèi)存在的現(xiàn)象和問題，從加強(qiáng)校園文化精品建設(shè)、規(guī)范校園文化消費(fèi)環(huán)境、更新大學(xué)生文化消費(fèi)觀念、提高消費(fèi)水平等入手提出了培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑和措施。

校園文化消費(fèi)；大學(xué)生核心價(jià)值觀；培育

文化消費(fèi)是指人們對精神文化類產(chǎn)品及勞務(wù)的占有、欣賞、享受和使用等。文化消費(fèi)既包括對文化產(chǎn)品的直接消費(fèi)，也包括為了消費(fèi)文化產(chǎn)品而消費(fèi)各種文化載體，同時(shí)還依托 各種文化設(shè)施。作為客體的文化產(chǎn)品與作為主體的人是文化消費(fèi)的兩個(gè)主要方面。文化消費(fèi)的過程即主體對客體的占有和消化的過程。一方面，主體通過對客體的感知、體會(huì)、理解、認(rèn)識(shí)、評價(jià)和消化吸收，使自身不斷發(fā)展、完善，同時(shí)將客體的價(jià)值內(nèi)化為主體的價(jià)值取向和追求。另一方面，作為客體的文化產(chǎn)品，在為主體服務(wù)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了客體自身的價(jià)值。同時(shí)，客體只有與主體結(jié)合，不斷地對主體產(chǎn)生效應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)客體的價(jià)值和歸宿。

文化消費(fèi)具有認(rèn)知、雕塑、調(diào)控和再生產(chǎn)的功能[1]。理性、科學(xué)、高品位的精神文化消費(fèi)有助于人的科學(xué)人生價(jià)值觀的形成、高尚道德的塑造、科學(xué)文化水平的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成。如讀一本好書、聽一首優(yōu)美的音樂、欣賞一幅美的圖畫、看一場精彩的文藝演出等都會(huì)使人與之產(chǎn)生感情共鳴，使人的思想受到良好的熏陶，并在不知不覺中樹立正確的人生價(jià)值觀。文化消費(fèi)其實(shí)質(zhì)是是主體價(jià)值與客體文化價(jià)值相互碰撞，主體價(jià)值對客體價(jià)值選擇、認(rèn)同的過程，其結(jié)果是主體價(jià)值與客體價(jià)值趨向一致。從某種意義上來說，文化消費(fèi)的過程與人的價(jià)值觀的形成過程是同一過程。

一 校園文化消費(fèi)是大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的有效途徑

校園文化消費(fèi)作為文化消費(fèi)的一種特殊形式，主要指高校師生員工對校園文化產(chǎn)品或勞務(wù)的占有、欣賞、享受和使用[2]。它主要包含兩種形式，一是對校園內(nèi)以一定物質(zhì)載體為依托的實(shí)體和非實(shí)體形態(tài)出現(xiàn)的文化產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)。二是為校園文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和發(fā)展以及消費(fèi)提供非實(shí)體形態(tài)的服務(wù)。本文主要討論第一種形式。具體而言，校園文化消費(fèi)是以校園為載體，依托一定的平臺(tái)或手段（如課堂、講座、文藝演出、校園網(wǎng)等），其對象是校園文化產(chǎn)品或服務(wù)（文化雕塑、繪畫、文藝節(jié)目、精品讀物等），其消費(fèi)主體是當(dāng)代大學(xué)生。作為文化消費(fèi)的一種，校園文化消費(fèi)具有不明確、隨意性、時(shí)尚性、從眾性等特點(diǎn)。同時(shí)，大學(xué)生的校園文化消費(fèi)有其自身特點(diǎn)：首先，大學(xué)生學(xué)歷學(xué)識(shí)水平較高、文化消費(fèi)能力較強(qiáng)、有一定的辨別能力，相對于一般的文化消費(fèi)，大學(xué)生的文化消費(fèi)更具知識(shí)性、發(fā)展性和審美取向。其次，大學(xué)生的文化消費(fèi)活動(dòng)主要存在于校園內(nèi)，大多在學(xué)校群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下有計(jì)劃有組織的進(jìn)行，更具組織性計(jì)劃性和目的性。再次，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、情感豐富、知識(shí)面寬、文化消費(fèi)欲望強(qiáng)烈，喜歡在消費(fèi)中突出個(gè)性、標(biāo)新立異、體現(xiàn)自我、追求價(jià)值，其文化消費(fèi)活動(dòng)更具個(gè)性、更加復(fù)雜多樣。同時(shí)，由于大學(xué)生思想不夠成熟、素質(zhì)有待提升、人生價(jià)值觀不確定，容易受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境的影響，其校園文化消費(fèi)活動(dòng)急需規(guī)范和引導(dǎo)。

核心價(jià)值觀簡單來說就是某一社會(huì)群體或個(gè)人判斷社會(huì)事務(wù)時(shí)依據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。核心價(jià)值觀是價(jià)值觀最核心的組成部分和表現(xiàn)。校園文化消費(fèi)與大學(xué)生日常生活息息相關(guān)，是大學(xué)生開展文化消費(fèi)活動(dòng)的主要途徑。大學(xué)生在校園文化消費(fèi)活動(dòng)中，品讀校園文化精品、品味校園文化內(nèi)涵、品嘗校園文化成果、體驗(yàn)校園文化魅力，在文化消費(fèi)中不斷地?cái)z取知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)、提升素質(zhì)。校園文化消費(fèi)即大學(xué)生主體對客體校園文化產(chǎn)品的消費(fèi)過程。從某種意義上來說，校園文化消費(fèi)是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的主要途徑之一，也是其塑造價(jià)值、體現(xiàn)價(jià)值、提升價(jià)值的重要手段。健康、高雅、理性的文化消費(fèi)對于大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育具有重要意義。校園文化消費(fèi)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了有效途徑。

二 當(dāng)前大學(xué)生校園文化消費(fèi)中存在的主要問題

（一）校園文化精品特別是體現(xiàn)核心價(jià)值文化的產(chǎn)品和服務(wù)供給有效不足

21世紀(jì)多元文化時(shí)代，大學(xué)校園中各種文化充斥，精英文化與大眾文化、主流文化與非主流文化共存，其中娛樂性、趨同性、大眾化的文化產(chǎn)品層出不窮，而知識(shí)性、藝術(shù)性、欣賞性的精品文化產(chǎn)品及服務(wù)缺乏，大學(xué)文化特別是體現(xiàn)大學(xué)精神、反映大學(xué)文化內(nèi)涵、著眼大學(xué)文化追求的文化精品稀少。一方面，大眾文化產(chǎn)品以其通俗易懂、流行時(shí)尚、娛樂趣味，深受廣大學(xué)生歡迎。另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值文化產(chǎn)品因政治性、政策理論性較強(qiáng)，不太適合部分學(xué)生的口味。同時(shí)，當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校文化工作者大多缺乏文藝創(chuàng)作熱情，文藝作品創(chuàng)作功利性較強(qiáng)，文藝創(chuàng)作片面迎合大眾，而缺乏藝術(shù)性、欣賞性和知識(shí)性。當(dāng)前，高校中具有吸引力和凝聚力，反映民族精神和時(shí)代精神，體現(xiàn)先進(jìn)文化發(fā)展方向的校園文化精品供應(yīng)嚴(yán)重不足。

（二）校園文化消費(fèi)環(huán)境亟待優(yōu)化

長期以來，高校普遍重視校園文化建設(shè)、重視文藝作品創(chuàng)作，而忽視校園文化消費(fèi)，忽視對文化消費(fèi)的引導(dǎo)，導(dǎo)致校園文化消費(fèi)市場魚龍混雜，文化消費(fèi)環(huán)境亟待優(yōu)化。一方面，改革開放以來，西方文化思潮的涌入，當(dāng)前文化消費(fèi)中急功近利，片面追求金錢名利、追求感官刺激、追求個(gè)性現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)文化消費(fèi)氛圍較差。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，高校中教師品德敗壞，有辱校風(fēng)、教風(fēng)和教師形象等現(xiàn)象屢見不鮮；一部分大學(xué)生沾染社會(huì)惡習(xí)，片面宣揚(yáng)西方價(jià)值觀，敗壞學(xué)風(fēng)。當(dāng)前高校中教師論文抄襲、學(xué)歷文憑造假、行賄受賂、學(xué)生三陪等現(xiàn)象層出不窮。這些現(xiàn)象的存在敗壞了校園文化環(huán)境，對大學(xué)生的文化消費(fèi)行為產(chǎn)生不利影響。另一方面，一些學(xué)校周邊文化市場極其混亂，黃賭毒文化盛行，直接影響學(xué)生的文化消費(fèi)行為。同時(shí)，由于高校對文化消費(fèi)市場缺乏有力地監(jiān)管，缺乏有效地制度約束、政策扶持和激勵(lì)機(jī)制措施，導(dǎo)致校園內(nèi)各種文化魚龍混雜，校園文化消費(fèi)市場混亂，給大學(xué)生文化消費(fèi)帶來了困惑。

（三）大學(xué)生對校園文化特別是對核心價(jià)值文化消費(fèi)的積極性不高

網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)文化等新型文化以其新潮、快捷、便利等深受大學(xué)生喜愛，而傳統(tǒng)校園文化則離大學(xué)生越來越遠(yuǎn)。一些大學(xué)生對快餐文化、時(shí)尚文化、娛樂文化津津樂道，而對于校園傳統(tǒng)文化，特別是對于核心價(jià)值文化消費(fèi)的積極性不高，主動(dòng)參與不夠。當(dāng)前，大學(xué)生消費(fèi)社會(huì)主義核心價(jià)值文化的途徑主要是接受課堂教育。然而，單純課堂上說教的方式，只會(huì)讓學(xué)生越來越反感，離核心價(jià)值要求越來越遠(yuǎn)。由于社會(huì)主義核心價(jià)值文化政治色彩濃厚、抽象難懂，缺乏有效的文化傳播產(chǎn)品，在大學(xué)生實(shí)際消費(fèi)中，強(qiáng)制灌輸?shù)亩?，主?dòng)消費(fèi)的少。同時(shí)，由于核心價(jià)值文化對于人的素質(zhì)要求較高，掌握消化需要一定時(shí)間，也使大學(xué)生對核心價(jià)值文化的消費(fèi)信心不足。相對于核心價(jià)值文化而言，后現(xiàn)代主義階段，豐富的大眾文化產(chǎn)品形式、高科技的文化傳播手段、新奇的文化消費(fèi)途徑和方式，迎合了當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)需求，并深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的文化消費(fèi)行為。

（四）校園文化消費(fèi)層次不高

一方面，大學(xué)生主要通過課堂、校園網(wǎng)絡(luò)、書本學(xué)習(xí)和消費(fèi)科學(xué)文化知識(shí)。另一方面，通過參加各類課外文體活動(dòng)、欣賞各類文藝節(jié)目、參與各類文化實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行校園文化消費(fèi)活動(dòng)。大學(xué)生文化消費(fèi)活動(dòng)相對其它文化消費(fèi)活動(dòng)應(yīng)屬較高層次的文化消費(fèi)活動(dòng)，應(yīng)更趨向于知識(shí)性、審美性、發(fā)展性，然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生文化消費(fèi)活動(dòng)中趣味型、娛樂型、消遣型文化活動(dòng)明顯占主導(dǎo)[2]，不少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、感官刺激、追求享樂，對于金錢、網(wǎng)游、色情、賭博等樂此不彼，在文化消費(fèi)中片面追求個(gè)性、盲目攀比、金錢至上，文化盲從、價(jià)值缺失現(xiàn)象明顯。

三 校園文化消費(fèi)視閾下培育大學(xué)生核心價(jià)值觀途徑探討

（一）高校要著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生文化消費(fèi)提供精品

一要堅(jiān)持先進(jìn)文化發(fā)展方向，促進(jìn)校園文化大發(fā)展大繁榮。高校要始終堅(jiān)持先進(jìn)文化發(fā)展方向，牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值文化在校園文化建設(shè)中的主體地位，提高校園文化中社會(huì)主義核心價(jià)值文化含量，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到校園文化建設(shè)的全過程。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)文化精品意識(shí)，促進(jìn)校園文化大發(fā)展大繁榮。同時(shí)，校園文化建設(shè)要堅(jiān)持群眾路線，要從大學(xué)生文化消費(fèi)實(shí)際出發(fā)，既要發(fā)展高雅的藝術(shù)，也要注意師生員工的實(shí)際欣賞水平，要將晦澀難懂、抽象的文化通俗化，要?jiǎng)?chuàng)造出大量廣大學(xué)生能夠接受、樂于接受的文化產(chǎn)品，使廣大學(xué)生都能參與到校園文化生產(chǎn)和消費(fèi)中來。校園文藝創(chuàng)作要堅(jiān)持以師生員工喜歡不喜歡、贊成不贊成、歡迎不歡迎為原則，以提高素質(zhì)、陶冶情操、培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀為宗旨，從廣大師生員工精神文化需求出發(fā)，不斷增強(qiáng)校園文化產(chǎn)品的吸引力和凝聚力。二要?jiǎng)?chuàng)新文化產(chǎn)品樣式，拓展文化消費(fèi)途徑，豐富大學(xué)生精神文化生活。高校文藝創(chuàng)作要探索新的文化作品樣式，要開拓新的途徑，創(chuàng)新思維，要以獨(dú)特、新穎的作品樣式吸引人，要以通俗化、大眾化的樣式來吸引廣大學(xué)生參與。一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)師生員工主動(dòng)參與文藝創(chuàng)作、文化服務(wù)，鼓勵(lì)多出精品；另一方面要為大學(xué)生文化消費(fèi)搭建平臺(tái)，通過開展校園文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)、文化社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與文化消費(fèi)，通過消費(fèi)來促進(jìn)文化生產(chǎn)。同時(shí)，通過三下鄉(xiāng)服務(wù)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，使廣大學(xué)生在文化服務(wù)中踐行核心價(jià)值觀；占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)陣地，通過微博、論壇等新媒體，拓展大學(xué)生文化消費(fèi)途徑，弘揚(yáng)健康文化消費(fèi)主旋律，不斷豐富大學(xué)生的精神文化生活。

（二）高校要重視校園文化消費(fèi)，為大學(xué)生營造良好的文化消費(fèi)環(huán)境

一方面，高校要轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)心、支持大學(xué)生參與校園文化消費(fèi)活動(dòng)。當(dāng)前，高校大多重視校園文化建設(shè)，而對于如何開展組織大學(xué)生參加校園文化消費(fèi)、如何充分發(fā)揮校園文化功能作用等重視不夠。因此，高校首先要轉(zhuǎn)變觀念，既要常抓文化建設(shè)，更要重視大學(xué)生日常文化消費(fèi)活動(dòng)，要充分發(fā)揮文化育人、化人的功能。高校要為大學(xué)生開展文化消費(fèi)活動(dòng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。要加大資金投入和政策支持力度，探索有利于學(xué)生參與文化消費(fèi)的長效機(jī)制。高校學(xué)工、團(tuán)委等群團(tuán)組織要開展形式多樣的文化消費(fèi)活動(dòng)，為大學(xué)生文化消費(fèi)創(chuàng)造條件，提供便利。同時(shí)，校內(nèi)文化、藝術(shù)、體育、競賽等活動(dòng)要盡可能降低門檻、滿足不同的學(xué)生群體需要，要盡可能覆蓋廣大消費(fèi)群體，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與消費(fèi)。同時(shí)系部一線教師、學(xué)生輔導(dǎo)員大力宣傳校園文化，關(guān)心大學(xué)生文化需求，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生投身校園文化消費(fèi)實(shí)踐。另一方面，要加強(qiáng)校園文化消費(fèi)監(jiān)管，凈化文化消費(fèi)環(huán)境。大學(xué)生的校園文化消費(fèi)活動(dòng)主要依托校園，其文化消費(fèi)活動(dòng)與校園文化環(huán)境、校園文化氛圍等密切相關(guān)。一方面，要對大學(xué)生的文化消費(fèi)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)控，對于文化消費(fèi)中出現(xiàn)的新情況新問題及時(shí)處理，要牢牢把握大學(xué)生文化消費(fèi)主導(dǎo)權(quán)。另一方面，高校要加強(qiáng)校園文化消費(fèi)市場監(jiān)管，對于外來文化產(chǎn)品和服務(wù)，要嚴(yán)格準(zhǔn)入條件，凈化校園文化消費(fèi)環(huán)境。特別是校園和周邊的一些文化娛樂場所，要協(xié)同公安等部門定期檢查，消除文化消費(fèi)隱患，為大學(xué)生提供好的文化消費(fèi)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)核心價(jià)值文化宣傳，營造良好的校園文化消費(fèi)輿論氛圍，提高核心價(jià)值文化話語權(quán)，使核心價(jià)值文化主導(dǎo)校園文化消費(fèi)潮流。

（三）要努力培育正確的文化消費(fèi)觀，提高大學(xué)生文化消費(fèi)的層次水平

一要更新大學(xué)生校園文化消費(fèi)觀念，規(guī)范消費(fèi)行為。高校要充分發(fā)揮教書育人優(yōu)勢，利用課堂宣講、課后輔導(dǎo)和宣傳等方式，教育大學(xué)生樹立正確的文化消費(fèi)觀念。同時(shí)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)等媒體優(yōu)勢倡導(dǎo)健康向上的文化消費(fèi)觀念，摒棄不良的、庸俗的文化消費(fèi)觀念和習(xí)俗。針對大學(xué)生不同的消費(fèi)心理，要因勢利導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的消費(fèi)理念，引導(dǎo)大學(xué)生健康、文明、高雅的消費(fèi)。通過組織大學(xué)生參加有意義的文化消費(fèi)活動(dòng)，如讀書月、青年志愿服務(wù)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)、保護(hù)母親河、爭做校園模范先進(jìn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；參加我最滿意教師、教書育人模范、芙蓉百崗明顯、感動(dòng)校園十大學(xué)子等評選活動(dòng)；組織參加校園文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、核心價(jià)值觀主題班會(huì)、主題演講比賽以及各類競賽活動(dòng)。讓廣大學(xué)生切身感受核心價(jià)值文化的魅力所在，樹立科學(xué)的文化消費(fèi)觀，并主動(dòng)參與核心價(jià)值文化消費(fèi)。二要提高文化消費(fèi)水平，充分發(fā)揮文化育人、化人功能。高校要通過文化研討活動(dòng)、文藝鑒賞活動(dòng)等多種途徑提高大學(xué)生對各類文化產(chǎn)品的理解力、領(lǐng)悟力和辨別力以及審美能力，幫助其選擇有價(jià)值和意義的文化產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，高校群團(tuán)組織、社團(tuán)組織要加強(qiáng)對大學(xué)生文化消費(fèi)的組織引導(dǎo)，避免大學(xué)生文化消費(fèi)中的盲目現(xiàn)象。高校要弘揚(yáng)核心價(jià)值主旋律、把握先進(jìn)文化主基調(diào)，通過開展豐富多彩的文化實(shí)踐活動(dòng)，教育廣大學(xué)生消費(fèi)高雅、先進(jìn)、科學(xué)的文化，消費(fèi)體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求的精品力作，消費(fèi)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的民族文化，消費(fèi)體現(xiàn)校園文化精髓的大學(xué)文化，充分發(fā)揮文化育人、化人功能。同時(shí)，大學(xué)生要增強(qiáng)主動(dòng)消費(fèi)意識(shí)，從自我做起，從身邊的小事做起，充分挖掘校園文化的魅力，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，規(guī)范自己的言行，爭當(dāng)核心價(jià)值文化消費(fèi)的先行者。

[1]施濤.文化消費(fèi)的特點(diǎn)和規(guī)律探析[J].廣西社會(huì)科學(xué),1993, (3)

[2]方雪松.高校校園文化消費(fèi)初論[J].池州師專學(xué)報(bào),1995, (4).

[3]張永勝.大學(xué)生精神文化消費(fèi)現(xiàn)狀及對策研究[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009,(7).

（責(zé)任編校：周欣）

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1673-2219（2012）07-0081-03

2012－04－06

2011年度湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目（11YBA144）；湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目（XJ K011CDY012）階段性成果。

鄧麗麗（1984－），女，湖南永州人，湖南科技學(xué)院助教，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>