廣西新課改下高中化學(xué)實(shí)施環(huán)保教育初探

石新

近幾年來(lái)，地球的環(huán)境日益惡化，能源也急劇短缺，人類生存的各類環(huán)境受到污染。所以世界各國(guó)都越來(lái)越重視環(huán)保問(wèn)題，環(huán)保意識(shí)也成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。高中化學(xué)是與環(huán)境密切相關(guān)的學(xué)科，在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育，符合我國(guó)教育的現(xiàn)狀和社會(huì)需求，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的公眾環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的化學(xué)觀，獲得有關(guān)環(huán)境的科學(xué)知識(shí)和解決環(huán)境問(wèn)題的能力，以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合環(huán)保素質(zhì)。

一、廣西高中環(huán)保教育的現(xiàn)狀調(diào)查

廣西是進(jìn)入新課改最晚的一個(gè)省份，新課程明確指出：“在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會(huì)從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象?！钡壳皬V西高中在環(huán)保教育上存在著很大的問(wèn)題，絕大多數(shù)的高中只注重各種考試，教師也把大部分的精力和時(shí)間投入到考試科目的教學(xué)中，忽略了環(huán)保教育。我對(duì)本校高一390名學(xué)生發(fā)了一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)統(tǒng)計(jì)與分析，學(xué)生對(duì)環(huán)境基本知識(shí)的了解不容樂(lè)觀，平均答對(duì)率約為75%，而對(duì)環(huán)境保護(hù)和未來(lái)理想能源方面的題目答對(duì)率則更低些，只有68%。這說(shuō)明環(huán)保教育沒(méi)有引起教師足夠的重視，在教學(xué)中也沒(méi)有對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行充分滲透。另外，從學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的情況來(lái)看，也存在著一些環(huán)保方面的問(wèn)題：有部分學(xué)生沒(méi)有做到盡量節(jié)約藥品；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有毒氣體沒(méi)經(jīng)處理就直接排放到空氣中等。從這些調(diào)查中可以看出，我們的學(xué)生環(huán)保意識(shí)還很薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

從以上的現(xiàn)狀調(diào)查可以看出一些問(wèn)題：首先，學(xué)校教師只關(guān)注升學(xué)率，對(duì)環(huán)保教育不夠重視，在課堂的教學(xué)中對(duì)環(huán)保知識(shí)的滲透較少，課后有關(guān)的環(huán)保小活動(dòng)也不布置，學(xué)校更是很少開(kāi)展關(guān)于環(huán)保的課外活動(dòng)和宣傳活動(dòng)。其次，初中化學(xué)涉及的環(huán)保內(nèi)容較少，對(duì)能力的培養(yǎng)也不如高中要求的高，各方面都沒(méi)有得到強(qiáng)化，因而致使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

二、高中化學(xué)新課改中實(shí)施環(huán)保教育的探索

環(huán)保意識(shí)差與日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染是不相符的，要提高全民的環(huán)保意識(shí)來(lái)保護(hù)環(huán)境，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起，特別是我們廣西高一剛進(jìn)入新課改，我們教師可利用這有利時(shí)期，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育的滲透。許多污染物的成分、特性、形成過(guò)程、對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)中占有重要地位，利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。

那么，在高中階段如何實(shí)施環(huán)保教育呢？以下是我的幾點(diǎn)探索。

第一，在課堂中結(jié)合新教材進(jìn)行環(huán)保教育。高一新教材中涉及許多有關(guān)環(huán)保的知識(shí)點(diǎn)，我們可根據(jù)不同的教學(xué)要求，合理安排好教學(xué)時(shí)間，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的環(huán)保熱點(diǎn)，進(jìn)行有層次、適當(dāng)難度的教學(xué)，用一些靈活多變的課堂教學(xué)方法將高中化學(xué)與環(huán)保知識(shí)相結(jié)合，不僅能使學(xué)生獲得環(huán)保知識(shí)，而且能讓學(xué)生覺(jué)得生活處處有化學(xué)，更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最終能讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

第二，開(kāi)展高中化學(xué)課外活動(dòng)，進(jìn)一步延伸環(huán)保教育?，F(xiàn)在高中化學(xué)新課安排的課時(shí)少、內(nèi)容多，有時(shí)教學(xué)任務(wù)都難完成，如果再加深內(nèi)容和難度，有可能就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，并且課堂上都是以討論為主，學(xué)生沒(méi)有得到親身的感官體驗(yàn)，不能把理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)。因此，將環(huán)保教育從課堂延伸到課外，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的化學(xué)課外活動(dòng)，是一種更有效的方法。另外，學(xué)校也可舉辦環(huán)保知識(shí)專題講座、競(jìng)賽及宣傳活動(dòng)，或組織學(xué)生參觀本縣的工廠環(huán)保情況等等。這些都能使學(xué)生對(duì)環(huán)保有更深的體會(huì)，大大增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

第三，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按環(huán)保要求進(jìn)行?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在高中化學(xué)中實(shí)驗(yàn)占有很大的比重。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，總會(huì)有些有毒有害的物質(zhì)產(chǎn)生，擴(kuò)散到空氣或水中，造成環(huán)境污染。所以在實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)以身作則，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，處理好各種廢棄物，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，改良實(shí)驗(yàn)裝置。這不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保教育的好機(jī)會(huì)。

第四，在日常生活中也應(yīng)貫穿環(huán)保教育。例如：①在教室中注意要隨手關(guān)燈，節(jié)約電能；使用其他電器也應(yīng)選擇低能耗的，倡導(dǎo)低碳生活。②節(jié)約用水，少用含磷的洗滌劑，減少水污染。③節(jié)約用紙，保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。④厲行節(jié)約，減少垃圾排放，并對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收處理。

我們廣西是環(huán)保意識(shí)相對(duì)較差的地方，我們的高中化學(xué)教育更應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的滲透并貫穿于教學(xué)始終。我們老師如果能在實(shí)踐中多一些思考，多花一些精力，把握好新課程與環(huán)保教育的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)境的改善。

如果我們能做到以上幾點(diǎn)，我相信由老師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)社會(huì)，共同提高環(huán)保意識(shí)，那么我們的環(huán)境就會(huì)得到更好的保護(hù)和改善。

（責(zé)任編輯 羅 艷）