加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀教育研究

林 艷 周子琪

(黑龍江科技學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027)

如何引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是我國高校教育工作者亟待解決的課題。

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義

(一)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要

胡錦濤總書記指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”。培養(yǎng)和造就當(dāng)代青年主要是通過高等教育來實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)主義教育的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，這是與社會(huì)主義的前途和命運(yùn)息息相關(guān)的重大問題。面對(duì)黨和國家的新形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，不斷提高其思想政治素質(zhì)，對(duì)于確保我國長治久安，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，具有十分重大的意義。

(二)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，使其適應(yīng)社會(huì)和接受主流意識(shí)的需要

“人的‘全面發(fā)展’，既是人的個(gè)性、能力和知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，也是人的自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和精神素質(zhì)的共同提高，同時(shí)還是人的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利和其他社會(huì)權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn)”?！耙粋€(gè)民族或國家如果失去統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)，就會(huì)陷入相對(duì)主義和由此而帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂不堪，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力”。當(dāng)代大學(xué)生要成為國家需要的有用人才，必須具有正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀。因此，首先應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)和培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立馬克思主義信仰和建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，弘揚(yáng)愛國主義的民族精神，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀。這是黨和國家對(duì)學(xué)生成長成才目標(biāo)的要求，也是大學(xué)生應(yīng)該具有的思想政治素質(zhì)。

(三)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體目標(biāo)的需要

大學(xué)生是學(xué)習(xí)及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最主要的群體，他們?cè)谡麄€(gè)社會(huì)文化、社會(huì)道德的建設(shè)中發(fā)揮著積極的主導(dǎo)作用。這樣既有助于加快我國社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程，又有助于加速大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

(四)是新形勢(shì)下高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需求

在新形勢(shì)下，要使思想政治教育具有針對(duì)性和實(shí)效性，必須創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為教育的重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，形成科學(xué)的理想信念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方面存在的問題及成因

(一)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方面存在的問題

1.主導(dǎo)觀念弱化。愛國主義、社會(huì)主義和集體主義等一直是我國的主導(dǎo)價(jià)值觀念。大學(xué)生作為國家、民族未來的中堅(jiān)力量，理應(yīng)把主導(dǎo)價(jià)值觀作為其價(jià)值觀的主要內(nèi)容，但也有部分大學(xué)生把升官發(fā)財(cái)、奢侈享樂作為人生追求的最大目標(biāo)，這反映出主導(dǎo)價(jià)值觀在大學(xué)生中有弱化的趨勢(shì)，拜金主義、享樂主義的價(jià)值觀很有市場。

2.集體觀念淡薄。在市場資源配置中，大學(xué)生具有易將以成敗論英雄的價(jià)值尺度引入其自身的價(jià)值體系的特點(diǎn)，導(dǎo)致了當(dāng)今大學(xué)生集體意識(shí)淡薄，自我意識(shí)加深。這種過分片面地追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致秉持“集體利益高于個(gè)人利益”這一觀點(diǎn)的大學(xué)生少之又少，而奉承“主觀為自己，客觀為社會(huì)”這一信條的人卻越來越多。

3.理想信念銳減。大學(xué)生由于過分崇尚自我，一味地追求個(gè)人利益，久而久之，也就缺乏了對(duì)崇高理想的追求，對(duì)人生最高價(jià)值的信念。他們一般都對(duì)未來充滿信心，但無法找到努力的方向;對(duì)于未來有良好的規(guī)劃，但卻總是不能持久。盡管一些大學(xué)生堅(jiān)信通過努力定能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)仍然很迷茫。這種大學(xué)生備受困擾的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，其根源在于理想的庸俗和缺乏高水平、高層次的人生追求。

4.道德標(biāo)準(zhǔn)漸寬。實(shí)用主義在中國的泛濫使得大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了很多變化。學(xué)生的道德觀念日趨務(wù)實(shí)，使其對(duì)失德失范現(xiàn)象愈加包容，這種寬容的道德標(biāo)準(zhǔn)也正是多元化的一種體現(xiàn)。在科技不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，大學(xué)生獲取信息的途徑也是多種多樣，再加上他們的世界觀和價(jià)值觀尚未成熟，這些繁多且又雜亂的信息一旦被他們接納，很容易內(nèi)化為一種負(fù)面影響，導(dǎo)致其道德觀念有可能違背道德原則。

(二)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀問題成因

1.特定的社會(huì)背景形成了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的多元化。隨著改革開放的不斷推進(jìn)，中西文化的交融與碰撞，大學(xué)生的價(jià)值觀由單一走向了多元。這種多元化的價(jià)值觀在為大學(xué)生提供多種選擇的同時(shí)，也使其產(chǎn)生了很多困惑。比如西方國家實(shí)施的“和平演變”“全盤西化”的政策，使一部分學(xué)生對(duì)西方的價(jià)值觀念和一些腐朽思想由好奇到欣賞，逐漸走向趨同，對(duì)國內(nèi)部分大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響，對(duì)社會(huì)主義的優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑，從而動(dòng)搖了部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信仰，使一些大學(xué)生產(chǎn)生人生目的庸俗化、人生信仰多元化、共產(chǎn)主義理想淡漠化的一面。

2.心理不成熟造成了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀方向迷失。大學(xué)生雖然受到多年教育，但由于心理發(fā)展不夠成熟，社會(huì)生活節(jié)奏加快，競爭加劇，加重了他們的心理負(fù)荷，加之缺乏社會(huì)閱歷和對(duì)社會(huì)問題的思考，接觸到形形色色甚至截然對(duì)立的價(jià)值觀，從而產(chǎn)生了思想認(rèn)識(shí)上的嚴(yán)重困惑，甚至不能很好地分清良莠以及真善美，造成價(jià)值觀方向上的迷失。

3.學(xué)校德育內(nèi)容、方法落后。大學(xué)的思想政治理論課的內(nèi)容近幾年進(jìn)行了重點(diǎn)改革，但與時(shí)代的要求還有差距，未形成一個(gè)好的相對(duì)穩(wěn)定的體系。在德育方法上，使用先進(jìn)的教學(xué)手段和建立穩(wěn)定的德育實(shí)踐基地還很欠缺，占主導(dǎo)地位的仍是“填鴨式”的灌注;對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活有效的德育方法還不夠，使大學(xué)生缺少良好的價(jià)值觀交流渠道，使大學(xué)生的價(jià)值觀困惑不能及時(shí)有效地得到解決。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策

(一)大力弘揚(yáng)先進(jìn)的主導(dǎo)價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的困惑，主要源于價(jià)值觀的多元化，所以，解除當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀上的困惑，首先必須確立一套先進(jìn)的主導(dǎo)價(jià)值觀。大學(xué)生有了主導(dǎo)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)無所適從。

(二)加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作

大學(xué)生接受價(jià)值觀教育的主要場所是學(xué)校，那么解決當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的困惑，必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮學(xué)校的陣地作用。

1.要建設(shè)一支專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)精湛的工作隊(duì)伍。建立職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，把知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于做學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀年輕教師選拔到思想政治工作隊(duì)伍中來。

2.要建立一套嚴(yán)格規(guī)范、執(zhí)行有力的工作機(jī)制。建立健全教育認(rèn)同機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與大學(xué)生良好的精神面貌的塑造有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生的成長成才提供精神動(dòng)力和智力支持;建立健全實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制，利用社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)教育”，即理論教育與實(shí)踐教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)價(jià)值”即自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，使大學(xué)生的價(jià)值觀教育在實(shí)踐中得到提高;建立健全激勵(lì)保障機(jī)制，積極幫助大學(xué)生解決其面臨的學(xué)業(yè)、職業(yè)、情感等方面的困惑;建立健全環(huán)境育人機(jī)制，開展積極向上的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育;建立健全示范帶動(dòng)機(jī)制，注意發(fā)現(xiàn)和宣傳在德、智、體、美、勞方面優(yōu)秀的大學(xué)生的先進(jìn)典型和事跡。

3.要挖掘一批形式多樣、實(shí)用有效的教育載體。發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為大學(xué)生的必讀教材和考試科目，使之進(jìn)課堂、進(jìn)考場，入心入腦，要注意研究和解決學(xué)生普遍遇到的困惑和問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;發(fā)揮全體教職工的育人作用，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人的各項(xiàng)措施落實(shí)到位;發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，大力加強(qiáng)學(xué)生黨支部和社團(tuán)組織建設(shè)，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)組織的專業(yè)性特點(diǎn)，找到價(jià)值觀教育和正確引導(dǎo)的最佳切入點(diǎn)，通過社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育的科技優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性;把社會(huì)實(shí)踐納入大學(xué)生價(jià)值觀教育之中，通過組織參觀考察、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們深刻了解國情民情，受到教育啟迪。

(三)全面凈化價(jià)值觀教育的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要影響因素，良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生積極的影響作用，反之，會(huì)產(chǎn)生消極的影響作用。所以，解決當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀方面的困惑，必須加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，凈化工作、學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，使大學(xué)生所接受的學(xué)校價(jià)值觀教育與社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀合拍。要依法加強(qiáng)對(duì)高校周邊的文化、娛樂、商業(yè)活動(dòng)的管理，純潔網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒，掃除黃賭毒，抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。

(四)營造良好的家庭氛圍

大學(xué)生離家在外，家庭的影響力遠(yuǎn)不如學(xué)校和社會(huì)環(huán)境因素，但家庭教育仍不可忽視。高校要加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋孩子的在校表現(xiàn)，為強(qiáng)化家庭教育創(chuàng)造良好條件。學(xué)生家長應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心關(guān)注孩子的成長狀況，及時(shí)了解和把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與孩子交流和探討價(jià)值觀方面的問題，及時(shí)進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，形成卓有成效的教育合力。

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