整合與創(chuàng)新:探索中國特色的大學(xué)心理服務(wù)體系
——評宋尚桂教授的新作《大學(xué)心理服務(wù)的理論與實(shí)踐》

劉寶存

整合與創(chuàng)新:探索中國特色的大學(xué)心理服務(wù)體系
——評宋尚桂教授的新作《大學(xué)心理服務(wù)的理論與實(shí)踐》

劉寶存

我國自20世紀(jì)80年代中期恢復(fù)開展心理衛(wèi)生工作以來，大學(xué)心理服務(wù)工作得到長足的發(fā)展，有關(guān)大學(xué)心理服務(wù)方面的理論研究成果豐碩，越來越多的大學(xué)從心理服務(wù)和學(xué)生思想政治工作的角度開展了多種形式的心理服務(wù)工作。但是，盡管經(jīng)歷了30年的發(fā)展，我國大學(xué)心理服務(wù)工作無論在理論建構(gòu)還是實(shí)踐操作方面與國際水平相比還都存在很大差距，還沒有形成完整的大學(xué)心理服務(wù)體系。宋尚桂教授的新作《大學(xué)心理服務(wù)的理論與實(shí)踐》(中國海洋大學(xué)出版社，2011年版)一書試圖整合國內(nèi)外心理服務(wù)理論，并結(jié)合國外大學(xué)心理服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對我國大學(xué)心理服務(wù)改革及體系構(gòu)建提出具有創(chuàng)新意義的構(gòu)想。

首先，作者對目前我國大學(xué)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀做了定量調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，包括心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系、心理服務(wù)內(nèi)外部組織架構(gòu)與職責(zé)、工作條件、人員配備、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、主要困難等，結(jié)合調(diào)查結(jié)果闡述了我國大學(xué)心理服務(wù)體系建設(shè)中存在的突出問題，并從心理學(xué)學(xué)科水平、心理學(xué)科發(fā)展過程中的重理論、輕應(yīng)用的傾向、大學(xué)教育思想，心理服務(wù)人才建設(shè)和心理服務(wù)相關(guān)法律等方面對造成問題的原因做了系統(tǒng)分析。

其次，作者深入探討了我國大學(xué)心理服務(wù)工作存在的體系桎梏，認(rèn)為我國大學(xué)長期存在宏觀管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，管理職能脫離心理服務(wù)工作特點(diǎn)，專業(yè)管理人員匱乏，專業(yè)化水平低，心理服務(wù)相關(guān)宏觀政策和相關(guān)法律環(huán)境建設(shè)嚴(yán)重滯后等問題。在此基礎(chǔ)上，作者提出大學(xué)心理服務(wù)外部體系改革的重點(diǎn)是行政管理組織、職能與運(yùn)行機(jī)制改革，應(yīng)當(dāng)重新調(diào)整和確立政府在管理大學(xué)心理服務(wù)工作上的作用與職責(zé)界限，將政府的職責(zé)限定在一個(gè)清晰、有限的范圍內(nèi)，擴(kuò)大大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)，調(diào)動(dòng)大學(xué)自主管理心理服務(wù)事務(wù)的積極性;與此同時(shí)，結(jié)合政府管理職能改革，轉(zhuǎn)變政府事無巨細(xì)樣樣都管的管理方式，將政府的管理重心轉(zhuǎn)向宏觀性、政策性指導(dǎo)，通過法律、法規(guī)、經(jīng)費(fèi)分配等方式指導(dǎo)、規(guī)范大學(xué)的行為，同時(shí)，通過委托心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和非政府機(jī)構(gòu)對大學(xué)開展的心理服務(wù)工作展開專業(yè)評估和監(jiān)督，確保政府宏觀政策的落實(shí)。

第三，在大學(xué)心理服務(wù)內(nèi)部體系改革問題上，作者探討了我國大學(xué)存在的不重視心理服務(wù)工作的科學(xué)性，心理服務(wù)專業(yè)性沒有得到體現(xiàn)，心理服務(wù)組織的運(yùn)行條件較差等問題。他指出，大學(xué)應(yīng)當(dāng)真正讓心理服務(wù)工作成為一項(xiàng)學(xué)生事務(wù)，心理服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該按照其自身的規(guī)律開展工作。心理服務(wù)工作可以而且必須滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，包括教學(xué)活動(dòng)、管理活動(dòng)等，從政策制定到教學(xué)內(nèi)容的選擇都應(yīng)發(fā)揮心理專家的作用，使學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。大學(xué)應(yīng)當(dāng)將專業(yè)人員培養(yǎng)作為大學(xué)心理服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容，解決相關(guān)的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證和專業(yè)人員資格認(rèn)證等問題。

總之，這部專著在全面闡述和歸納大學(xué)心理服務(wù)理論體系的基礎(chǔ)上，首次從國際經(jīng)驗(yàn)與比較、理論分析和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)歸納等多個(gè)角度分析了我國大學(xué)心理服務(wù)體系構(gòu)建與運(yùn)行過程中存在的實(shí)際問題，創(chuàng)造性地提出了改革我國大學(xué)心理服務(wù)體系的指導(dǎo)思想和具體措施，特別是作者提出的宏觀管理體系改革、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)準(zhǔn)入制度建設(shè)等改革設(shè)想不僅具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且具有十分現(xiàn)實(shí)的針對性和可操作性。這一研究成果對于豐富我國大學(xué)心理服務(wù)理論研究，指導(dǎo)我國建立和完善科學(xué)的大學(xué)心理服務(wù)體系，全面提高大學(xué)心理服務(wù)工作的質(zhì)量都將發(fā)揮重要的作用。

我們期待作者繼續(xù)對我國大學(xué)心理服務(wù)工作開展深入研究，在心理服務(wù)的原理、心理服務(wù)的技術(shù)與方法、心理服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵、心理服務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面深化研究，不斷豐富我國心理服務(wù)研究成果，為提高我國大學(xué)心理服務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理水平做出更大的貢獻(xiàn)。

(作者系北京師范大學(xué)國際與比較研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師)