馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐的歷史考察
——以“赤職”、“赤農(nóng)”為例

馬忠智

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐的歷史考察
——以“赤職”、“赤農(nóng)”為例

馬忠智

(渭南師范學院教育科學學院，陜西渭南714000)

傳播、實施馬克思主義教育貫穿于秦東革命和知名革命教育家王尚德創(chuàng)建革命學校的整個實踐和全部過程。“赤職”、“赤農(nóng)”是馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐的最典型、貢獻最突出的載體?；仡櫄v史，總結(jié)傳播、實施馬克思主義教育的經(jīng)驗，具有深刻的啟迪。

馬克思主義;秦東;早期;傳播;教育

實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(簡稱“青馬工程”)，在廣大青年中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人，事關(guān)國家的興旺發(fā)達，事關(guān)青年的健康成長。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)研究就是一個具有戰(zhàn)略意義的重大問題。從秦東近現(xiàn)代歷史的視角，以陜西知名革命教育家王尚德創(chuàng)建的“赤職”、“赤農(nóng)”為個案，考察馬克思主義在秦東早期傳播與教育的實踐歷程，總結(jié)歷史經(jīng)驗，對于落實好“青馬工程”，具有豐富而深刻的啟迪。

一、馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐的歷史考察

(一)馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐概況

1.馬克思主義在秦東的早期傳播路徑

馬克思主義在秦東的早期傳播，有以下三條主要路徑:一是陜西省內(nèi)具有民主傾向的報紙如《啟明日報》《捷音日報》《正義日報》等刊登宣傳馬克思主義的文章，其中尤以《正義日報》“闡發(fā)革命理論，介紹中外學說，對社會主義尤多宣傳”［1］468;二是接受了馬克思主義的陜籍旅外學生，通過創(chuàng)辦以陜西讀者為主要發(fā)行對象的進步刊物傳播馬克思主義。主要有劉天章、李子洲、魏野疇等于1921年10月在北京創(chuàng)辦的《共進》雜志，武止戈、屈武等于1922年在天津創(chuàng)辦的《貢獻》月刊，雷晉笙、嚴信民等在上海創(chuàng)辦的《秦鋒》《新時代》旬刊等刊物。其中以《共進》半月刊發(fā)行量為最;三是在外地求學、接受了馬克思主義的陜籍或外省籍的青年知識分子到渭南以教書或辦學的方式傳播馬克思主義。上述三條路徑中真正形成影響的還是第三條。第三條中尤以辦學的傳播力、影響力為最。

2.秦東早期傳播并實施馬克思主義教育的主要人物

馬克思主義最早傳入秦東是在五四運動之后。翻開近現(xiàn)代渭南的歷史畫卷，在秦東早期傳播馬克思主義、實施馬克思主義教育的主要人物有魏野疇、王復生、王尚德、王懋廷、吳化之、方仲如、張宗適、張仲超、潘自力、劉建侯、羅承運、楊曉初等，其中魏野疇、王復生、王尚德三人影響力最大、知名度最高。魏野疇是秦東乃至陜西全省在課堂上傳播馬克思主義的第一人，王尚德是秦東傳播并實施馬克思主義教育最典型、貢獻最為突出的代表人物。

3.秦東早期傳播并實施馬克思主義教育的主要基地

在秦東早期傳播并實施馬克思主義教育的主要基地有華縣咸林中學、私立赤水職業(yè)學校(以下簡稱“赤職”)、渭陽中學、富平縣立誠中學等學校。必須指出的是，王尚德創(chuàng)辦“赤職”是他革命工作的一部分。他的夢想是:“要創(chuàng)辦一所革命的學校，由高小到中學逐步建設。這所學校不僅要區(qū)別于一般的中小學，而且，比一般的中小學還要辦得好?！保?］48事實上，“赤職”相較于其他學校，可謂獨樹一幟。第一，“赤職”是完全意義上的私辦的革命性質(zhì)的新式職業(yè)教育機構(gòu)，其他學校則屬于官辦或者私辦的傳統(tǒng)的舊式教育機構(gòu);第二，“赤職”在人才培養(yǎng)上兼具革命人才與職業(yè)人才的雙重取向;第三，“赤職”是傳播、實施馬克思主義教育的主陣地、主渠道，唱響了馬克思主義主旋律;第四，成就最大，成立黨團組織最早，黨團員人數(shù)最多，對周邊地區(qū)的輻射力也最強。

(二)“赤職”的歷史嬗變及其傳播、實施馬克思主義教育實踐的歷史考察

1.“赤職”的歷史嬗變

1922年7月，畢業(yè)于武昌中華大學的王尚德受武漢地區(qū)黨團組織及董必武同志的派遣，于8月初返回家鄉(xiāng)——陜西渭南赤水鎮(zhèn)，任務是創(chuàng)建社會主義青年團組織。為便于隱蔽地開展工作，須“先建立工作根據(jù)地”［3］197，他廣泛聯(lián)絡鄉(xiāng)友，建立鄉(xiāng)村教育研究社，并籌集資金，以赤水鎮(zhèn)南邊的法濟寺為校址，創(chuàng)辦赤水初等小學堂，于9月正式開學。1923年改稱私立赤水職業(yè)學校(以下簡稱“赤職”)。［3］199“赤職”位于渭(南)華(縣)交界之處，東有沙河，淙淙水流向北注入渭河，南向巍峨綿延、舉目可望的秦嶺山脈終南山，北有渭河東流入黃。東西為河谷平川，百里沃野，風景秀麗，人情醇厚，確實是辦學育人的理想之地。從1928年渭華起義失敗到1936年9月，雖然王尚德一度離開“赤職”，但它傳播、實施馬克思主義教育的實踐并未中斷。

1933年7月下旬，中共陜西省委常委、紅二十六軍政委杜衡被捕叛黨，省委和關(guān)中地區(qū)黨的組織遭到嚴重破壞。陜西的革命嚴重受挫，一些悲觀主義者和動搖分子或者離開革命隊伍，或者背叛革命。但在王尚德看來，搞革命不會一帆風順，這不過是革命激流中的一個短暫的曲折。他要利用這一時機，為迎接將要到來的革命高潮做好準備。其中最重要的準備工作莫過于培養(yǎng)革命干部。他決定在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(以下簡稱“赤農(nóng)”)。

然而，在20世紀30年代貧窮落后的陜東農(nóng)村，要創(chuàng)辦一所私立的完全中學談何容易。困難難不倒既有不屈性格又有智慧的王尚德，民國二十三年(1934)，他決定先在當?shù)貏?chuàng)辦一批實業(yè)，一方面服務于當?shù)厝罕?，一方面為建校積累財資。他利用滾雪球的辦法，在渭南縣城和赤水一帶先后辦起秦峰木廠、赤水棉花運銷合作社(內(nèi)設有軋花機、打包機，購買了發(fā)電機作動力)、信用合作社、皮裘廠、磚瓦廠，修筑了慈惠渠，并利用水力開設了農(nóng)豐面粉廠。在采取這些自力更生手段積累資金的同時，也向省政府申請必要的補助，并向地方軍政各界廣泛籌資。1935年，他通過于右任的關(guān)系，從省長邵力子處得到一筆4000大洋的建校補助費，還得到十七路軍將領趙壽山等人一定數(shù)額的資助。

1935年末，得知中央紅軍到達陜北的王尚德心情格外振奮，加快了創(chuàng)建“赤農(nóng)”的步伐，1936年秋，“赤農(nóng)”正式開學，他任校長兼語文教員。

1949年5月渭南解放，渭南縣人民政府接管了該校，更名為渭南縣赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)學校。1954年3月，赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)學校遷至大荔，渭南縣政府在原校址建立渭南縣第四初級中學。1970年又改為渭南縣赤水中學(高中)。1971年恢復渭南縣赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)中學。1971年10月，中共渭南縣委決定成立渭南縣“五·七”大學。附設在渭南育紅中學(現(xiàn)瑞泉中學)，設有農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療、獸醫(yī)等8個專業(yè)班。1972年10月更名為渭南縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校，校址遷至赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)中學。1975年8月恢復渭南縣“五·七”大學校名。因此，從1972年10月至1979年12月，人們習慣上稱渭南縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校為“五·七”大學。雖然它是“左”傾錯誤路線指導下的產(chǎn)物，但它為渭南縣培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)和農(nóng)村所急需的技術(shù)骨干和人才卻是一個不容否定的事實。

2.“赤職”時期(1922.9—1936.9)傳播、實施馬克思主義教育的偉大實踐及其豐碩成果

(1)傳播、實施馬克思主義教育的偉大實踐

“赤職”作為秦東傳播、實施馬克思主義教育的中心陣地，在傳播、實施馬克思主義教育方面，內(nèi)容豐富，方式多樣。主要體現(xiàn)在:將馬克思主義基礎知識作為教學的主要內(nèi)容;在學生中廣泛開展課外讀書活動，引導學生大量閱讀進步書刊;經(jīng)常舉辦讀書會、講演會、辯論會;建立學習、研究馬克思主義的進步團體，舉辦馬克思主義基礎知識專題講座;鼓勵學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析當?shù)氐碾A級斗爭現(xiàn)實，撰寫成文，公開發(fā)表，啟迪人民，擴大影響;利用節(jié)日，開展多種紀念活動，擴大馬克思主義的傳播范圍;建立平民教育服務團，興辦“平民夜?！?建立青年進步社團，創(chuàng)建早期黨、團組織等。

(2)傳播、實施馬克思主義教育的豐碩成果

首先，改變了秦東地區(qū)思想閉塞、觀念落后的現(xiàn)狀，使民主、科學的觀念尤其是馬克思主義理論深入人心，極大地開闊了青年學生和貧苦農(nóng)民的視野，激發(fā)了他們拯救祖國、爭取民主、爭取解放的革命熱情和對社會主義的向往，為建立發(fā)展黨團組織、開展革命斗爭奠定了良好的思想基礎。

其次，創(chuàng)立發(fā)展了赤水、華縣、三原等地的黨團組織，為革命事業(yè)培養(yǎng)了一批骨干人才。1922年8月，王尚德發(fā)展赤職教師張浩如、劉建侯入團，建立了全省最早的中國社會主義青年團組織。1924年6月中旬，全省第一個團組織——中國社會主義青年團赤水支部正式成立，成為陜西團組織之起源。隨后秦東各地團組織的建立與發(fā)展，為建黨工作創(chuàng)造了條件。1925年12月，渭南地區(qū)第一個黨組織——中共赤水特別支部成立。據(jù)不完全統(tǒng)計，中共創(chuàng)建和大革命時期，渭南地區(qū)的黨組織發(fā)展很快，先后建立了6個小組、一個部委、8個特支、45個支部、3個縣委、1個地委。團組織先后建立了8個特支、24個支部、1個地委，有團員 300余人。［4］10各地黨團組織既是馬克思主義廣泛傳播的產(chǎn)物，又是進一步傳播、實施馬克思主義教育的先鋒部隊。這些黨團員成為革命事業(yè)的骨干力量。

最后，促進了秦東渭華一帶的革命群眾運動。隨著馬克思主義在秦東的廣泛傳播以及赤水、華縣、三原等地黨團組織的創(chuàng)立和發(fā)展壯大，逐漸形成了堅強的革命領導核心，造就了一大批群眾運動的組織者和領導者，促進了這些地區(qū)革命運動的發(fā)展。

秦東地區(qū)的革命斗爭始于有聲有色的學生運動，繼而擴展為轟轟烈烈的農(nóng)民運動，學生運動與農(nóng)民運動緊密結(jié)合，融為一體。

成立于1924年秋的赤職“學生自治會”(后改為“學生會”)開展的主要活動是，到附近農(nóng)村宣傳馬克思主義，配合時局宣傳黨的主張，實施平民教育。特別值得一提的是，1925年春，赤職學生會先后積極投入了發(fā)端于西安的驅(qū)逐統(tǒng)治陜西的鎮(zhèn)嵩軍劉鎮(zhèn)華和新軍閥吳新田的學生運動，對斗爭的勝利起了一定的推動作用。在此期間成立了“渭南縣學生聯(lián)合會”、“陜東學生聯(lián)合會”;在廣大群眾的支持下，渭陽中學以及渭南縣立高小、同善等學校相繼掀起了驅(qū)逐反動校長的學潮;在赤水團特支的領導下，開展了渭南縣驅(qū)逐反動教育局長王述道的運動，年終，王述道下臺，教育局實行了委員制，教育領導權(quán)實際上被黨領導的進步力量所掌握。

馬克思主義在秦東的傳播，使得秦東人民群眾的革命意識與日俱增，懂得了只有在黨的領導下，組織起來，依靠自己的力量，同地主豪紳做堅決的斗爭，才能求得自身的翻身解放的道理。在王尚德的影響、推動下，加上黨、團組織的精心策劃，秦東地區(qū)反抗封建剝削與壓迫的農(nóng)民運動風起云涌，不斷高漲。1923年冬，面對陜東人民深受封建壓迫、生活極端困苦的慘狀，王尚德審時度勢，與華縣進步人士鄭云章等秘密商議，采用雞毛傳貼的方式策動渭、華兩縣農(nóng)民開展“交農(nóng)”運動。當年11月19日和次年1月5日、6日、18日先后爆發(fā)了渭南縣固市、東西兩原和華縣高塘十余萬農(nóng)民參加的“交農(nóng)”運動。這場交農(nóng)斗爭震動了全國?！吨袊嗄辍冯s志及上海許多報刊均對此做了詳細報道。時任中共中央局委員長的陳獨秀在《向?qū)А冯s志上為此發(fā)表了長篇社論，指出“農(nóng)民自救，只有‘聚眾反抗’這一條路”［4］4。1925 年春，在驅(qū)逐陜西督軍劉鎮(zhèn)華的斗爭中，王尚德同陳述善發(fā)動渭華一帶農(nóng)民組建民團、紅槍會等農(nóng)民武裝，在華縣高塘、渭南縣崇凝一帶擊斃劉鎮(zhèn)華軍數(shù)十人。

1925年11月22日，王尚德派團赤水特支書記張宗適、雷光顯到渭南縣東張村創(chuàng)建起全省第一個農(nóng)民協(xié)會——渭南縣東張村鄉(xiāng)農(nóng)民協(xié)會。隨后，周邊地區(qū)的農(nóng)民協(xié)會紛紛建立，提出了“一切權(quán)力歸農(nóng)會”的口號，并組建了自己的武裝——農(nóng)民自衛(wèi)團，進而在陜東一帶發(fā)動并領導農(nóng)民開展了十多次規(guī)模較大的“交農(nóng)”斗爭;此外，秦東地區(qū)的革命運動還包括聲討蔣介石背叛革命的罪行;追悼革命先驅(qū)李大釗;深入開展反帝和“非基”運動;籌建國民黨縣黨部，發(fā)展國共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線;震撼西北的渭華起義等活動。

在渭華起義(農(nóng)歷5月11日)中，赤職團員以及進步學生在梁益堂老師(中共黨員)的領導下，配合農(nóng)協(xié)會員，高喊“打倒土豪劣紳，鏟除地主惡霸”的口號，先后實施了鏟除樊家村土豪郭章保、民團團長姚俊賢、新莊村惡紳王思俊的行動。成功鏟除王思俊。遺憾的是，有6名團員學生被馮玉祥駐渭南的軍隊于5月13日抓捕，其中5名于翌日中午在渭南沋河灘刑場被處以斬刑。

3.續(xù)寫“赤職”新篇章——“赤農(nóng)”時期(1936.9—1946)傳播、實施馬克思主義教育的偉大實踐及其豐碩成果

(1)傳播、實施馬克思主義教育的偉大實踐

為了適應迅速發(fā)展的抗日斗爭形勢的需要，王尚德決心把“赤農(nóng)”建成陜東抗日群眾斗爭的中心。他受黨中央在延安創(chuàng)建抗日軍政大學(簡稱“抗大”)的啟示，決定效仿抗大，對“赤農(nóng)”的課程設置、教學內(nèi)容、教學方式等方面進行全方位改革。首先把對學生的思想政治教育放在學校工作的首位。學校以延安發(fā)行的《解放日報》《抗日救國十大綱領》《論持久戰(zhàn)》及《抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線教程》等作為語文教材。

除在課堂上對學生進行馬列主義理論及黨的抗日方針、政策教育外，還組織學生開展豐富多彩的課外政治學習以及研究活動。王尚德常說:“有膽識的革命人才，用傳統(tǒng)的注入式的教學方法是培養(yǎng)不出來的?！保?］12因此，他一貫主張引導學生積極主動地汲取知識，自己提出問題，并由自己思考、探索、解決問題。他還一再提倡讓學生對幾種相反的觀點進行辯論，在爭論中獨立思考、獨立分析問題，判斷、鑒別正確與謬論。此外，還通過組織學生辦墻報、召開讀書會、講演會、辯論會等方式對抗日戰(zhàn)爭的一些重大問題展開廣泛深入的討論。

更重要的是，他讓學生走出校門，做一些社會工作，使學生在火熱的斗爭實踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干。在抗戰(zhàn)時期，赤農(nóng)師生建立抗敵后援會、抗日工作團等群眾性的抗日團體，并以團體的名義上集鎮(zhèn)、下農(nóng)村，進行廣泛的抗日宣傳和動員。尤其是抗日工作團不但帶著歌詠隊、射日劇團向群眾演出了大量的抗日歌曲和劇目，在赤水鎮(zhèn)周圍的村莊成立農(nóng)民夜校，向農(nóng)民講解《抗日救國十大綱領》和《論持久戰(zhàn)》，而且進行廣泛的抗日募捐活動，足跡遠涉到秦嶺深處的青崗坪及華陰一帶農(nóng)村。

(2)傳播、實施馬克思主義教育的豐碩成果

首先，“赤農(nóng)”黨組織獲得了發(fā)展。早在1937年4月，王尚德按照黨的指示，以中共陜西省委上層秘密黨員的身份返回赤水。雖然他不和地方黨組織發(fā)生組織上的關(guān)系，但仍然關(guān)心、幫助“赤農(nóng)”黨組織的建立與發(fā)展。剛返回赤水，他就將在赤水棉花運銷合作社工作的共產(chǎn)黨員單德敏調(diào)到“赤農(nóng)”當工友，并經(jīng)他介紹與“赤農(nóng)”的共產(chǎn)黨員姚明輝接上組織關(guān)系，在“赤農(nóng)”進步青年中培養(yǎng)、發(fā)展黨員。是年8月15日，姚碧池、肖金、左幅太、樊保書等四名進步學生入黨，進而成立“赤農(nóng)”黨支部?！俺噢r(nóng)”這所革命學校如同20年代的“赤職”一樣，又成為黨在陜東的一個重要據(jù)點。此后中共陜西省委先后派郭嚴夫(郭紹義)、劉庚、沈志民(宋仁遠)、黑先生(趙希愚)等任陜東特派員來渭華一帶工作。這些同志被省委直接介紹給王尚德，然后以教師的公開身份立足赤農(nóng)，開展活動。來往于延安和西安的其他同志以同樣的方式做秘密停留。

在王尚德的關(guān)懷下，“赤農(nóng)”黨的地下組織得到了很大的發(fā)展。從1937年4月他返回赤水到1938年6月，吸收黨員40余名，建立了中共赤水特別區(qū)委。1939年至1940年夏，“赤農(nóng)”的二八級、二九級學生陸續(xù)畢業(yè)。在每級60余人中均有40余人加入了中國共產(chǎn)黨?！俺噢r(nóng)”黨的地下組織的發(fā)展和壯大由此可見一斑。從1938年夏起，王尚德根據(jù)黨的“隱蔽精干”政策，有組織地把一些黨員陸續(xù)打入國民黨各級基層組織。

其次，“赤農(nóng)”有了新發(fā)展?！俺噢r(nóng)”的新發(fā)展體現(xiàn)在:第一，教職工和學生人數(shù)的增加以及辦學模式的創(chuàng)新?！俺噢r(nóng)”最初有教職員8人，學生295人。至民國三十五年(1946)，發(fā)展到20多個班，1100多名學生，34名教職工。學校實行教學與實驗相結(jié)合的辦學模式，設有兒童農(nóng)事實習場(12畝)、造林場(百余畝)、魚池等，學生每周實習6小時。第二，辦學層次的提升。1941年春，國民黨發(fā)動了第二次反共高潮，5月29日，王尚德被捕，國民政府教育部曾兩次通令查封“赤農(nóng)”，由于地下黨組織以及田涵榮先生的周旋，“赤農(nóng)”方免于扼殺。1943年，王尚德的學生李高見等4人(均為中共黨員)從河南省園藝學校畢業(yè)返回“赤農(nóng)”工作，經(jīng)過不懈的努力，使“赤農(nóng)”增設了初中班和五年制農(nóng)中班。1945年夏，又增設高農(nóng)班。第三，校園規(guī)模的擴大和學校教學基礎設施的改善?？箲?zhàn)勝利前夕，王尚德獲釋返回“赤農(nóng)”之日，正當高農(nóng)班新生入學之時。一方面，王尚德這位老校長的回歸與抗戰(zhàn)勝利成為赤水乃至渭華一帶的兩個特大喜訊，“赤農(nóng)”師生以無比喜悅的心情進行迎接和慶祝;另一方面，王尚德看到自己日夜為之牽掛的學校在疾風暴雨中得到了發(fā)展，興奮與喜悅之情也難于言表。謀求“赤農(nóng)”更大發(fā)展的強烈愿望在王尚德的心中升騰。他在吟誦曹操的《龜雖壽》詩句“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”以自勉的同時，與狄毓林、李高見等人對“赤農(nóng)”的發(fā)展做了擴建規(guī)劃，描繪出一幅更為壯麗的藍圖。到1946年春，王尚德為了擴建赤農(nóng)，奔走四方，籌集資金。對于建房木材，他決定利用當?shù)刭Y源，自己動手，自力更生解決。為此，他聯(lián)絡地方知名人士和地方保甲，成立渭華兩河造林公司，自任總經(jīng)理，李高見等任總工程師，發(fā)動當?shù)厝罕?，自帶干糧，在赤水河兩岸植樹造林數(shù)萬株。新的一座九間教學樓于1946年秋季開學前順利完工。遺憾的是，全身心投入于即將完工的教學樓工程，臨危不懼，置生死于度外的王尚德再次失去了轉(zhuǎn)移陜北邊區(qū)、脫離險境的絕佳時機。于8月13日清晨，被敵特槍殺于學校西側(cè)的水渠邊。

最后，培養(yǎng)、輸送了大批革命人才。王尚德仿效抗大建“赤農(nóng)”，是為了給革命(抗戰(zhàn))培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的干部或人才。事實上，學校不但在不長的時間內(nèi)積極配合中共渭南工委為縣抗日義壯隊、縣民眾教育館及崇凝一帶的小學等地方機關(guān)培養(yǎng)、輸送了數(shù)十名黨員學生，而且也為黨中央所在地延安輸送了大批人才。除了“赤農(nóng)”培養(yǎng)的大量進步青年(多系中共黨員)以外，還有王尚德在河南鄧縣培養(yǎng)的革命青年以及從其他渠道中轉(zhuǎn)赤水到延安的革命干部。更值得一提的是，早在西安事變發(fā)生后不久，他就毅然決然地將自己的一雙兒女王允端、王臺翕(王鐵)全都送到延安?？傊?，正如多年從事黨的地下工作、曾任渭南縣縣委書記兼縣長、解放后曾任西安市市委統(tǒng)戰(zhàn)部長、市政協(xié)副主席、主席等職的赤農(nóng)學子權(quán)秉華在其回憶錄《我的回憶》一書中所言:“赤水農(nóng)校是我的母校，是我政治生命的起源之地。”“赤水農(nóng)校是一所革命的學校，她為黨培養(yǎng)了不少干部和人才，為革命事業(yè)作出了重要的貢獻?！?/p>

二、馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐的歷史經(jīng)驗與啟示

歷史的風雨飽含著歲月的記憶，歷史的深處閃耀著真理的光芒。歷史中往往蘊藏著走向未來的資源?；仡櫱貣|早期尤其是在“赤職”和“赤農(nóng)”時期傳播、實施馬克思主義教育的歷史，總結(jié)傳播、實施馬克思主義的教育的經(jīng)驗，給我們留下深刻的啟迪。

第一，傳播、實施馬克思主義教育無論對于一所學校，還是對于黨的事業(yè)始終具有極端重要的意義，它是決定一所學校興衰榮辱、黨的事業(yè)成敗的關(guān)鍵?！捌鞄脝栴}至關(guān)緊要。旗幟就是方向，旗幟就是形象”［6］1，“赤職”之所以被中共陜西省委譽為“陜甘赤化的發(fā)祥地”［3］14，“赤農(nóng)”之所以在抗戰(zhàn)時期成為陜東一面鮮紅的抗日旗幟，創(chuàng)辦這兩所學校的王尚德之所以被譽為革命教育家，“是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，是無產(chǎn)階級的忠誠戰(zhàn)士，為陜西黨組織的建立與發(fā)展，為培養(yǎng)革命青年嘔心瀝血，做出了重大貢獻”［2］3，原因蓋出于對馬克思主義的堅定信仰、一以貫之地傳播并實施馬克思主義教育，始終堅持堅定正確的辦學方向。

第二，傳播、實施馬克思主義教育貫穿于秦東革命和王尚德創(chuàng)建革命學校的整個實踐和全部過程，在傳播、實施馬克思主義教育問題上，既要付出艱辛的努力，又會面臨復雜的斗爭。在傳播、實施馬克思主義教育的偉大實踐中，王尚德面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)。一是各種反動力量對馬克思主義的詆毀和攻擊?！榜R克思主義不適合中國國情”的論調(diào)甚囂塵上，各種敵對勢力企圖砍掉這面旗幟的努力從來就沒有停止過;二是創(chuàng)建教育載體的經(jīng)費來源十分困難。王尚德在創(chuàng)辦“赤職”、“赤農(nóng)”的過程中，建校經(jīng)費是他面臨的最大困難。為籌集經(jīng)費想盡了各種辦法，利用了各種可資利用的關(guān)系，甚至不惜變賣、動用家產(chǎn);三是地方軍隊的干擾和特務的破壞。1939年1月，國民黨召開了五屆五中全會，確定了消極抗日、積極反共、反人民的方針。胡宗南即把王尚德和赤農(nóng)作為監(jiān)視、防范、打擊的重點。他不但派國民黨縣黨部指導員不時來赤農(nóng)“住?！保墒〗逃龔d有特務身份的督學“視察”，還派他的心腹部隊第一軍第一師(師長李正先)駐防渭華。自1938年秋起，該師師部長期駐扎在赤農(nóng)，占住校舍，亂拉桌椅床凳，把農(nóng)場做靶場，肆意干擾、破壞學校的正常秩序。更嚴重的是，在國民黨發(fā)動的第二次反共高潮中，1941年5月29日，胡宗南第一師逮捕了王尚德。最惡毒的莫過于在1946年8月派特務槍殺王尚德。歷史啟示我們，在傳播、實施馬克思主義教育的實踐中，要有足夠的思想準備應對這樣那樣的挑戰(zhàn)，要在戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)中堅定傳播、實施馬克思主義教育的信心。

第三，馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)，在傳播、實施馬克思主義教育實踐中也必須具有與時俱進的品質(zhì)。從“赤職”到“赤農(nóng)”，歷史進程每前進一步，傳播、實施馬克思主義教育的內(nèi)容就向前推進一步。如果說“赤職”時期傳播、實施馬克思主義教育的主要內(nèi)容是經(jīng)典的馬克思主義理論及其著作，那么“赤農(nóng)”時期則是中國化的馬克思主義及其論著，順應了馬克思主義傳播與教育的時代化要求，體現(xiàn)了馬克思主義傳播與教育的時代化特色;如果說“赤職”時期只是把馬克思主義基礎知識作為課堂教學及課外讀書活動的重要內(nèi)容，那么“赤農(nóng)”時期則按照延安“抗大”模式對課程設置、教學內(nèi)容、教學方式等進行了一系列改革，把學生的思想政治教育放在學校工作的首位，馬克思主義教育的地位得到了進一步的提升。歷史啟示我們，在傳播、實施馬克思主義教育的實踐中，只有具備與時俱進的品質(zhì)和改革創(chuàng)新的精神，才能增強馬克思主義教育的實效性和針對性，開創(chuàng)馬克思主義教育的新局面。

第四，傳播、實施馬克思主義教育的實質(zhì)問題是實現(xiàn)馬克思主義的大眾化。如前所述，赤職、赤農(nóng)在傳播、實施馬克思主義教育的實踐中，采取了各種各樣為學生和普通民眾喜聞樂見的方式、方法和形式，真正做到了使馬克思主義、中國化的馬克思主義武裝了頭腦，深入人心。秦東爆發(fā)的有聲有色的學生運動、轟轟烈烈的農(nóng)民運動、震撼西北的渭華起義、秦東成為紅軍改編東渡抗日的聚集地和出發(fā)地以及保衛(wèi)延安“牽胡打馬”的重要戰(zhàn)場就是對馬克思主義大眾化實效性很強的最好證明。

此外，“赤職”、“赤農(nóng)”傳播、實施馬克思主義教育實踐值得總結(jié)的經(jīng)驗還有:要高度重視黨團組織建設并發(fā)揮其在傳播、實施馬克思主義教育方面的戰(zhàn)斗堡壘和引領作用;要以培養(yǎng)革命人才為價值取向;要有革命和拼命的精神，嚴守紀律和自我犧牲的精神，大公無私和先人后己的精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神。

［1］中共陜西省委黨史資料征集研究委員會.陜西靖國軍［M］.西安:陜西人民出版社，1987.

［2］中共陜西省委黨史研究室.王尚德［M］.西安:陜西人民出版社，1991.

［3］中共渭南市委黨史研究室.播火者在渭南［M］.西安:陜西人民出版社，1995.

［4］中共渭南地委組織部，中共渭南地委黨史研究室，渭南地區(qū)檔案局.中國共產(chǎn)黨陜西省渭南地區(qū)組織史資料(1925.12—1987.10)［M］.西安:陜西人民出版社，1995.

［5］中共渭南市委黨史研究室.中共渭南歷史人物傳:第一卷［M］.西安:陜西人民出版社，2003.

［6］江澤民.江澤民文選:第二卷［M］.北京:人民出版社，2006.

Historical Survey:Earlier Spread and Educational Practice of Marxism in the East Shaanxi Regions Taking Chishui Secondary School and Chishui Agriculture School as Examples

MA Zhong-zhi
(School of Educatiom and Science，Weinan Normal University，Weinan 714000，China)

Spread and implementation of Marxism education were in the whole practice and process of the foundation of revolutionary schools by Wang Shangde，a famous revolutionary educator.Chishui Secondary School and Chishui Agriculture School were the most typical and outstanding bodies in the earlier spread and educational practice of marxism in the east shaanxi regions.Retracing，summing up and implementing the practice of Marxism education have the great impact on the enlightenment of it.

Marxism;East Shaanxi;earlier period;spread;education

編者按:以魏野疇、王復生、王尚德等為代表的中國共產(chǎn)黨早期革命者，他們以“渭南赤水職業(yè)學?！焙汀拔寄铣嗨r(nóng)業(yè)職業(yè)學?！钡葹橹饕?，在秦東傳播馬克思主義思想，實施馬克思主義教育。處于革命沃土上的渭南師范學院，注重革命傳統(tǒng)的繼承、研究和發(fā)揚，并開始實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，成立“中國特色社會義研究中心”、“陜西省中國共產(chǎn)黨早期革命活動研究中心”、“青年馬克思主義者學院”，建成“劉志丹習仲勛關(guān)中東部革命紀念館”。在中國共產(chǎn)黨第91個生日到來之際，上述研究機構(gòu)隆重召開了“馬克思主義在秦東早期傳播與教育實踐研討會”，展示渭南師范學院在該方面的最新研究成果，紀念革命先輩開展馬克思主義傳播和教育的豐功偉績，鼓舞廣大師生員工昂揚斗志，弘揚“天天奮斗，天天快樂”學校精神。本刊在發(fā)言稿中擇其要者，經(jīng)整理后以專欄形式發(fā)表，以饗讀者。

D231

A

1009—5128(2012)07—0005—06

2012—06—11

國家教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題:大學生馬克思主義素養(yǎng)培育模式研究(BEA110055);渭南師范學院馬克思主義理論特色學科建設項目:當代青年馬克思主義者培養(yǎng)研究

馬忠智(1964—)，男，陜西大荔人，渭南師范學院陜西省中國共產(chǎn)黨早期革命活動研究中心副主任，副教授，主要從事中共黨史研究。

【責任編輯 賀 晴】