英語(yǔ)國(guó)際化成因與影響*

曹佳學(xué)

(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，上海200083;河北聯(lián)合大學(xué)，唐山063009)

1 國(guó)際語(yǔ)言的界定

什么是國(guó)際語(yǔ)言，它的標(biāo)準(zhǔn)是什么?《朗文語(yǔ)言教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典》將國(guó)際語(yǔ)言界定為:“作為外語(yǔ)或第二語(yǔ)言廣泛使用的語(yǔ)言，即作為國(guó)際交流的語(yǔ)言”(Richards＆Schmidt 2002:346)。Brutt Griffler歸納國(guó)際通用語(yǔ)言應(yīng)該具備的4個(gè)特征:(1)它是世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展一體化的產(chǎn)物;(2)它通常與地方語(yǔ)言并存，是多語(yǔ)或雙語(yǔ)群體的主要語(yǔ)種;(3)它與一般語(yǔ)言不同，其使用范圍并不局限于從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的少部分精英人士，而是社會(huì)各階層學(xué)習(xí)的對(duì)象和使用的工具;(4)它不是靠以該語(yǔ)言為母語(yǔ)的人們移民到其他地區(qū)而得以傳播的，而是由遍布世界各地眾多學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的人們得以普及的。(張紅玲2007:11－12)

不是所有語(yǔ)言都能成為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，也不是所有強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言都能取得國(guó)際通用語(yǔ)地位。英語(yǔ)從一個(gè)小島國(guó)的語(yǔ)言，如何從世界上幾千種語(yǔ)言中脫穎而出，逐步發(fā)展成為今天的國(guó)際通用語(yǔ)，值得研究。從國(guó)家戰(zhàn)略高度研究英語(yǔ)國(guó)際化歷程，了解英語(yǔ)國(guó)際化的成因，有利于我國(guó)在英語(yǔ)全球化浪潮沖擊下保持清醒頭腦，認(rèn)真應(yīng)對(duì)全球化英語(yǔ)霸權(quán)的統(tǒng)治與維護(hù)我國(guó)民族語(yǔ)言和文化的矛盾，探討提高漢語(yǔ)國(guó)際影響力的途徑。

2 英語(yǔ)國(guó)際化的成因

英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族的西日耳曼語(yǔ)支，起源于凱爾特人、羅馬人以及日耳曼人征服古代大不列顛島后產(chǎn)生的盎格魯－撒克遜民族，經(jīng)歷古英語(yǔ)(公元0－1150年)、中古英語(yǔ)(1150－1450年)和現(xiàn)代英語(yǔ)(1450年以后)3個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期。1300年以前，英語(yǔ)只是英格蘭“下等人”使用的語(yǔ)言。到1500年，世界上講英語(yǔ)的只有英格蘭人、威爾士人和蘇格蘭人。1500年后，英國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活等方面都發(fā)生了巨大的變化，這推動(dòng)了英語(yǔ)從早期現(xiàn)代英語(yǔ)到現(xiàn)代英語(yǔ)的快速發(fā)展歷程。但英語(yǔ)的國(guó)際化始于19世紀(jì)?？v觀其整個(gè)的發(fā)展歷史，我們可以將英語(yǔ)國(guó)際化成因歸納為以下6點(diǎn):(1)經(jīng)濟(jì)崛起是基礎(chǔ);(2)語(yǔ)言殖民是先導(dǎo);(3)使用范圍是關(guān)鍵;(4)科學(xué)技術(shù)是優(yōu)勢(shì);(5)文化滲透是助推器;(6)全球化推波助瀾。

2.1 基礎(chǔ):經(jīng)濟(jì)崛起

牛津大學(xué)教授瓊·艾奇遜(Jean Aitchison)認(rèn)為，一種語(yǔ)言的成功或失敗與該語(yǔ)言的內(nèi)在特征關(guān)系不大，而決定因素是使用該語(yǔ)言的民族力量，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。(Aitchison 1985)這一點(diǎn)從英語(yǔ)的各階段發(fā)展歷程看，最為明顯，值得深思。

工業(yè)革命后，英國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)力迅速增強(qiáng)，大英帝國(guó)的影響力開始蔓延到世界各地。隨著經(jīng)濟(jì)的崛起，英國(guó)的殖民地范圍不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)也隨著大不列顛日不落帝國(guó)的士兵和商人輸出到亞、非、拉美等世界各個(gè)角落，英語(yǔ)開始走向世界，向全球性語(yǔ)言邁進(jìn)。

二次世界大戰(zhàn)后，大英帝國(guó)殖民主義強(qiáng)制文化在世界各地留下的英語(yǔ)語(yǔ)言遺產(chǎn)隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起和綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)得到進(jìn)一步發(fā)展，為20世紀(jì)中期后的英語(yǔ)國(guó)際化奠定了難以動(dòng)搖的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工業(yè)革命的后來(lái)者居上使美國(guó)成為世界上有史以來(lái)發(fā)展最快的經(jīng)濟(jì)帝國(guó)。隨著美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的不斷加強(qiáng)，美國(guó)英語(yǔ)得到空前推廣和普及，一躍成為英語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展主體。

2.2 先導(dǎo):語(yǔ)言殖民

語(yǔ)言殖民是指通過(guò)傳播本民族語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)與其他語(yǔ)言之間建立或維系不平等物質(zhì)結(jié)構(gòu)和文化傳播主宰地位。在英語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)程中，語(yǔ)言殖民起到先導(dǎo)作用。通過(guò)語(yǔ)言殖民，英語(yǔ)在全世界廣泛傳播?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)言殖民，就沒(méi)有英語(yǔ)今天的統(tǒng)治地位。

概括起來(lái)，英語(yǔ)的殖民過(guò)程可以分為兩個(gè)階段:20世紀(jì)之前和20世紀(jì)之后。20世紀(jì)前，英語(yǔ)的普及依靠的是英國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，其傳播的主要途徑是殖民和貿(mào)易。首先，早期英國(guó)殖民主義擴(kuò)張使世界上出現(xiàn)了若干個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。其次，從殖民主義時(shí)代開始，英國(guó)有計(jì)劃地向世界各地輸出英語(yǔ)，在各殖民地，特別是在亞洲和非洲，開辦免費(fèi)學(xué)校教授英語(yǔ)。在這些英國(guó)殖民地國(guó)家，英語(yǔ)已經(jīng)被殖民主義者自上而下地灌輸給當(dāng)?shù)氐娜嗣瘛Ｒ虼?，殖民主義時(shí)代結(jié)束后，許多原英國(guó)殖民地國(guó)家確立了英語(yǔ)在本國(guó)的官方語(yǔ)言地位。

20世紀(jì)后，英語(yǔ)殖民的主要措施是大力發(fā)展英語(yǔ)教育，特別是大力開發(fā)海外英語(yǔ)教學(xué)。在這方面，英國(guó)文化委員會(huì)、美國(guó)的一些政府部門和慈善機(jī)構(gòu)發(fā)揮了重要作用。二次世界大戰(zhàn)后，英國(guó)文化委員會(huì)以援助英語(yǔ)教育的形式加快向非英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言殖民的步伐，使英語(yǔ)得以迅速推廣。從表面上看，英語(yǔ)國(guó)家似乎是在慷慨解囊，做賠本買賣。實(shí)際上，這是英語(yǔ)語(yǔ)言殖民的一部分。通過(guò)幫助非英國(guó)國(guó)家培訓(xùn)英語(yǔ)教師，他們擴(kuò)大了這些國(guó)家的英語(yǔ)教師數(shù)量，提高了這些國(guó)家英語(yǔ)教師的質(zhì)量，為在這些國(guó)家開設(shè)英語(yǔ)課程、推廣英語(yǔ)教育奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)提高了英語(yǔ)作為外語(yǔ)語(yǔ)種之一在這些國(guó)家外語(yǔ)教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有教師資源就不能推廣某一外語(yǔ)語(yǔ)種教育。目前，中國(guó)的小語(yǔ)種人才稀缺與英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)不無(wú)關(guān)系。我們可以想象，當(dāng)今中國(guó)，除了英語(yǔ)，還有哪門外語(yǔ)有足夠的教師資源可以滿足中國(guó)外語(yǔ)教育的龐大師資需求?

2.3 關(guān)鍵:使用范圍

隨著語(yǔ)言殖民，英語(yǔ)在全世界廣泛傳播和普及，英語(yǔ)的使用范圍和使用人群不斷擴(kuò)大。這是英語(yǔ)國(guó)際化的關(guān)鍵。目前，世界各國(guó)間的交流主要使用英語(yǔ)。世界上80%的出版物、80%的電子信息、75%的電視節(jié)目、85%的國(guó)際組織的工作語(yǔ)言、85%的電子郵件、幾乎100%的計(jì)算機(jī)軟件，都使用英語(yǔ)。

Crystal將英語(yǔ)的使用國(guó)家分為3個(gè)圈:(1)內(nèi)圈:包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家;(2)外圈:包括印度、新加坡、菲律賓、尼日利亞等以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家;(3)擴(kuò)大圈:包括中國(guó)、日本、法國(guó)、俄羅斯等一大批以英語(yǔ)為外語(yǔ)的國(guó)家。(Crystal 1997:54)

3個(gè)圈幾乎涉及全世界大部分國(guó)家和大部分人群。根據(jù) Crystal統(tǒng)計(jì)，目前，世界上有3－4.5億人將英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言使用;有2－3.5億人將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言使用;有大約10億人將英語(yǔ)作為外語(yǔ)使用;至少有6－18億人將英語(yǔ)作為本族語(yǔ)或近似本族語(yǔ)使用。此外，有75個(gè)國(guó)家在政府、法律、商業(yè)、貿(mào)易和教育領(lǐng)域中賦予英語(yǔ)一定的官方地位;有100多個(gè)國(guó)家將英語(yǔ)作為首選外語(yǔ)教育語(yǔ)言。(Crystal 1997:55)據(jù)英國(guó)文化委員會(huì)2001年估計(jì)，全球正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)大約為10億，另有15－20億人每天使用或接觸英語(yǔ)。到2050年，全世界大約有一半人口將能夠較熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流?？梢?jiàn)，當(dāng)今世界上沒(méi)有任何其它語(yǔ)言具有英語(yǔ)這樣廣大的地域和人口使用范圍。

2.4 優(yōu)勢(shì):科學(xué)技術(shù)

由于英美國(guó)家在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別是在太空技術(shù)、軍事技術(shù)、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等研究領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭，一直處于遙遙領(lǐng)先的地位，所以，英語(yǔ)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他語(yǔ)言。根據(jù)科學(xué)引用指數(shù)(SCI)的創(chuàng)始人尤金加菲爾德(Eugene Garfield)教授對(duì)1997年全世界幾千份主要科學(xué)期刊的調(diào)查，1997年全球共發(fā)表科學(xué)技術(shù)論文925，000篇，其中95%是用英語(yǔ)撰寫的。(Eugene Garfield 2000:1)在用英語(yǔ)撰寫的論文中，只有50% 的作者來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，其余的均來(lái)自非英語(yǔ)國(guó)家。另外，網(wǎng)絡(luò)的普及更加有利于英語(yǔ)的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)所使用的技術(shù)和語(yǔ)言均來(lái)自美國(guó)，網(wǎng)上90%的信息都是用英語(yǔ)寫成的(British Council 2001:92)。隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，英語(yǔ)作為互聯(lián)網(wǎng)的主要語(yǔ)言，其使用頻率進(jìn)一步提高。Short等人的一項(xiàng)調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)上使用英語(yǔ)的網(wǎng)站超過(guò)80%。(Short et al 2001:5)

2.5 助推器:文化滲透

英美國(guó)家在全球范圍內(nèi)的文化滲透對(duì)英語(yǔ)的傳播和使用起到了推波助瀾的作用，特別是美國(guó)的超強(qiáng)媒體，在全球文化中占主導(dǎo)作用。美國(guó)的好萊塢電影使英語(yǔ)占領(lǐng)了世界電影市場(chǎng)，美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)(CNN)和英國(guó)廣播公司(BBC)主宰了全球電視新聞。全球50%的新聞出自美聯(lián)社、國(guó)際合眾社、路透社和法新社4大新聞機(jī)構(gòu)。其中，除法新社外，其余3家均為英美新聞機(jī)構(gòu)。英美廣播和報(bào)紙也在全球居統(tǒng)治地位，VOA和BBC的強(qiáng)大信號(hào)可以覆蓋世界各國(guó)，只要想學(xué)英語(yǔ)，你可以隨時(shí)隨地收聽他們的節(jié)目。

因此，文化滲透成了英美國(guó)家向全球推行英語(yǔ)的助推器。語(yǔ)言作為文化的載體，勢(shì)必對(duì)人的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生影響。人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用一種語(yǔ)言的同時(shí)，會(huì)潛移默化地受到隱藏在該語(yǔ)言背后的價(jià)值觀念和思維方式的影響，并逐漸地接受這種語(yǔ)言所代表的文化傳統(tǒng)。(Swales 1997:379)例如，隨著我國(guó)英語(yǔ)教育的普及和英美文化的滲透，吃洋餐、過(guò)洋節(jié)現(xiàn)象越來(lái)越普遍，在某種程度上表現(xiàn)出對(duì)英美文化的羨慕和崇拜。

2.6 全球化推波助瀾

毫無(wú)疑問(wèn)，英美國(guó)家的強(qiáng)勢(shì)為英語(yǔ)國(guó)際化奠定了基礎(chǔ)。但世界的全球化和信息化是英語(yǔ)成為國(guó)際通用語(yǔ)的真正動(dòng)力。20世紀(jì)下半葉，在世界范圍內(nèi)，新技術(shù)不斷出現(xiàn)，全球化的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，世界各國(guó)人民之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往日益頻繁。隨著世界經(jīng)濟(jì)相融相濟(jì)的趨勢(shì)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步不斷把世界變?yōu)椤暗厍虼濉?，世界各?guó)人民越來(lái)越需要一種通用語(yǔ)言來(lái)相互交流。由于英語(yǔ)廣泛的使用范圍，特別是經(jīng)過(guò)英美國(guó)家半個(gè)多世紀(jì)的精心打造，加之主要英語(yǔ)國(guó)家在國(guó)際交流和國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位，英語(yǔ)正好可以滿足全球化對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)的需求，自然成為首選目標(biāo)。

3 英語(yǔ)國(guó)際化的影響

英語(yǔ)國(guó)際化對(duì)英語(yǔ)國(guó)家和非英語(yǔ)國(guó)家都有很大的影響。它是一把雙刃劍，無(wú)論對(duì)英語(yǔ)國(guó)家還是非英語(yǔ)國(guó)家，其影響既有正面的，也有負(fù)面的。

3.1 英語(yǔ)國(guó)際化對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的影響

應(yīng)該說(shuō)，英語(yǔ)國(guó)際化對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的影響正面的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于負(fù)面的。在正面影響中，首先，英語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)一步強(qiáng)化了英美國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，直接導(dǎo)致英語(yǔ)霸權(quán)。丹麥語(yǔ)言學(xué)家Phillipson將這種語(yǔ)言霸權(quán)稱為英語(yǔ)語(yǔ)言帝國(guó)主義，即“英語(yǔ)的統(tǒng)治地位”(Phillipson 1992:17)。英語(yǔ)霸權(quán)賦予英語(yǔ)國(guó)家一種軟實(shí)力。約瑟夫·奈將這種軟實(shí)力定義為以文化、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)等思想力量為主的感召力，即一種思想與文化的影響力和國(guó)家綜合實(shí)力資源。通過(guò)英語(yǔ)國(guó)際化，英語(yǔ)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)獲得了更大話語(yǔ)權(quán)，他們可以用自己的思維方式、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念在世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域?qū)Ψ怯⒄Z(yǔ)國(guó)家施加影響，這些影響反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步加強(qiáng)了英語(yǔ)的地位。

其次是經(jīng)濟(jì)利益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)教育每年給英國(guó)帶來(lái)高達(dá)70億英鎊的收入。不僅英國(guó)，英語(yǔ)國(guó)際化同樣給其他英語(yǔ)國(guó)家?guī)?lái)了巨大商機(jī)。美國(guó)、澳大利亞、加拿大等英語(yǔ)國(guó)家一直是各國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的首選目的地。美國(guó)的高科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品、影視產(chǎn)品、音像產(chǎn)品向國(guó)外大量?jī)A銷。隨著英語(yǔ)國(guó)際化進(jìn)程的不斷深入，無(wú)論是世界各國(guó)大批學(xué)生到英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還是英語(yǔ)國(guó)家向世界各國(guó)傾銷英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品和派教學(xué)專家，都給英語(yǔ)國(guó)家?guī)?lái)巨額利潤(rùn)。

另一方面，英語(yǔ)國(guó)際化也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。例如，英語(yǔ)國(guó)家，特別是美國(guó)國(guó)民的民族優(yōu)越感使他們極端自我，甚至認(rèn)為美國(guó)就是世界。因此，他們中的許多人對(duì)了解其他國(guó)家和民族沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)力。實(shí)際上，由于英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的通用性和便利性，美國(guó)和英國(guó)是世界各國(guó)中學(xué)習(xí)和使用其他國(guó)家語(yǔ)言最差的國(guó)家。

3.2 英語(yǔ)國(guó)際化對(duì)非英語(yǔ)國(guó)家的影響

英語(yǔ)國(guó)際化對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的正面影響對(duì)于非英語(yǔ)國(guó)家而言恰好是負(fù)面的。在負(fù)面影響中首當(dāng)其沖的是英語(yǔ)國(guó)際化在國(guó)際社會(huì)中造成了新的不平等。英語(yǔ)霸權(quán)和英語(yǔ)統(tǒng)治通過(guò)建立和重構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和文化上的不平等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)國(guó)家在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、大眾傳媒等方面的核心地位，使許多非英語(yǔ)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)和國(guó)際事務(wù)中被邊緣化，他們的話語(yǔ)權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于英語(yǔ)國(guó)家。

此外，許多非英語(yǔ)國(guó)家都面臨著普及英語(yǔ)與保護(hù)民族語(yǔ)言和文化的兩難境地。一方面，英語(yǔ)國(guó)際化難以抗拒;另一方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的英語(yǔ)文化入侵難以避免。英語(yǔ)民族的思維方式、價(jià)值觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)潛移默化地影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。有學(xué)者認(rèn)為，英語(yǔ)國(guó)際化帶來(lái)的英語(yǔ)文化侵略是英美殖民入侵的延續(xù)。(Nye 1990:85)

從經(jīng)濟(jì)上看，與英語(yǔ)國(guó)家在英語(yǔ)教育方面獲得的巨額利潤(rùn)相反，為了順應(yīng)英語(yǔ)國(guó)際化的趨勢(shì)，非英語(yǔ)國(guó)家不得不花費(fèi)大量人力和財(cái)力開展英語(yǔ)教育，使大量資金源源不斷地流向英語(yǔ)國(guó)家，同時(shí)加大了非英語(yǔ)國(guó)家的教育成本。例如，中國(guó)英語(yǔ)教育從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一直延續(xù)到碩士和博士研究生階段。目前，我國(guó)各類在校生超過(guò)1億人，無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家投入，假設(shè)平均每人每年在英語(yǔ)教育上花費(fèi)100元，這就意味著每年我國(guó)要投入100億人民幣。實(shí)際上，很多學(xué)生和家長(zhǎng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)100元。難怪英國(guó)財(cái)政大臣戈登·布朗將龐大的中國(guó)英語(yǔ)教育市場(chǎng)稱為“一個(gè)巨大的商機(jī)”(Stevenson 1994)。

4 結(jié)束語(yǔ)

如上所述，一種語(yǔ)言的影響力主要取決于使用該語(yǔ)言的國(guó)家和民族的經(jīng)濟(jì)和政治實(shí)力。隨著使用這種語(yǔ)言的國(guó)家和民族的國(guó)際影響力的提高，該語(yǔ)言的國(guó)際地位會(huì)發(fā)生變化。(郭薔2009:192)英語(yǔ)成為國(guó)際化語(yǔ)言就是最好的證明。近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和國(guó)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，中國(guó)政府不失時(shí)機(jī)地在世界各國(guó)開設(shè)孔子學(xué)院，教授漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化，受到普遍歡迎。漢語(yǔ)在世界上需求的增大充分說(shuō)明中國(guó)的綜合實(shí)力正在增強(qiáng)，也反映出各國(guó)對(duì)中國(guó)未來(lái)的信心。但是，同英語(yǔ)相比，漢語(yǔ)成為國(guó)際語(yǔ)言還有很長(zhǎng)的路要走。因此，我們須要認(rèn)真地研究英語(yǔ)國(guó)際化的成因，借鑒英語(yǔ)傳播的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)漢語(yǔ)的國(guó)際傳播，逐步推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際化，增強(qiáng)中國(guó)在世界范圍的影響力。

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