以故事為依托的“體內(nèi)受精”教學(xué)設(shè)計

郭佩

摘 要 基于人教版必修二減數(shù)分裂精子和卵細(xì)胞形成過程，通過講故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過模型運(yùn)用提高動手能力，并以畫圖貫穿始終，最后通過列表使學(xué)生歸納出精子和卵子發(fā)生過程的不同點，培養(yǎng)學(xué)生繪圖、比較和歸納等技能。

關(guān)鍵詞 精子 卵子 教學(xué)設(shè)計 生物學(xué)教學(xué)

中圖分類號 G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

1 教材分析

人教版高中生物學(xué)教材《選修3·現(xiàn)代生物科技專題》中的專題四“胚胎工程”第一節(jié)“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”，內(nèi)容包括精子和卵子的發(fā)生、受精和早期胚胎發(fā)育。本節(jié)分2個課時介紹，在此筆者將重點介紹第一課時“體內(nèi)受精”?！侗匦?·遺傳與變異》第二章第一節(jié)“減數(shù)分裂和受精作用”已從染色體行為和數(shù)量變化的角度介紹了哺乳動物的精卵形成，但本節(jié)重難點是精卵發(fā)生的時間、場所以及過程。教師要特別注意一些細(xì)節(jié)（教學(xué)中注重必修和選修的差別之處），如精子的變形過程中細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)的變化以及卵泡的形成、排卵和卵子成熟進(jìn)行重點介紹。這樣，一方面使學(xué)生對精卵形成有更全面真實的了解，另一方面為學(xué)習(xí)胚胎工程的相關(guān)技術(shù)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課中，筆者通過畫圖、故事演繹和模型運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解精卵發(fā)生的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生繪圖和歸納整理的能力。正值青春期的學(xué)生對生命的誕生、生物個體發(fā)育有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此通過本節(jié)學(xué)習(xí)還能幫助學(xué)生了解自我，樹立珍愛生命的意識。

2 教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo)

簡述哺乳動物精子和卵子的發(fā)生過程；簡述哺乳動物精子和卵子發(fā)生的相同點和不同點；初步學(xué)會建立精子發(fā)生、卵子發(fā)生的知識結(jié)構(gòu)模型。

2.2 能力目標(biāo)

通過精子和卵子發(fā)生過程比較，提高歸納總結(jié)和語言表達(dá)能力。

2.3 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

認(rèn)同胚胎工程建立和發(fā)展的意義。

3 教學(xué)過程

課前教師準(zhǔn)備精子和卵子發(fā)生的Flash動畫、試管嬰兒和演示生命誕生過程名為“愛的奇跡”視頻（百度搜索）。

3.1 激趣導(dǎo)入

課件播放視頻：一對富商一直想要孩子，可是未能如愿，2011年在某醫(yī)院嘗試做試管嬰兒，結(jié)果孕育的8個胚胎全部成功。2012年，在三個代孕母親的肚子里成功娩出八個胎兒，稱為試管嬰兒，試管嬰兒是體外受精技術(shù)的產(chǎn)物。教師由此引出課題“體內(nèi)受精”。

設(shè)計意圖：教師向?qū)W生展示試管嬰兒的實例，通過視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引入本節(jié)課重點內(nèi)容——體內(nèi)受精。

3.2 精子發(fā)生

課件展示睪丸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，教師提出問題：① 精子發(fā)生的場所在哪里？② 精子發(fā)生時期是什么時間？③ 精子的發(fā)生可以分為幾個階段，分別是什么？學(xué)生自主閱讀教材，作出正確判斷，教師加以點撥指正。

教師利用課件展示減數(shù)分裂時精子發(fā)生的過程，學(xué)生回憶3個階段，教師提示減數(shù)分裂不包括精子的變形過程，但是在選修教材是本節(jié)課的重點。接著教師播放精子變形的Flash動畫，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識。觀看后，學(xué)生結(jié)合教材，邊繪圖邊描述（圖1）。

教師追問：④ 精子細(xì)胞演變成精子過程中很多結(jié)構(gòu)消失，而細(xì)胞核和線粒體保留下來了？細(xì)胞核的功能是什么？⑤ 帽子的作用是什么？是否與高爾基體的功能有關(guān)？⑥ 中心體主要有什么物質(zhì)組成？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題，進(jìn)行針對性閱讀，輔助學(xué)生提高自學(xué)效率，通過繪圖提高學(xué)生的動手能力，同時通過追問讓學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點。

3.3 卵子發(fā)生

教師提醒學(xué)生：我們把卵細(xì)胞稱為卵子，需要注意的是初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞可稱為未成熟的卵子，這是選修與必修的區(qū)別。教師提問：① 卵子發(fā)生時期是什么時候？② 性別分化和性別決定的區(qū)別是什么？③ 卵子發(fā)生的過程？與精子發(fā)生有何區(qū)別？

學(xué)生自主閱讀教材，教師給出3～4 min讓學(xué)生討論。但是由于該過程過于抽象，單憑學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成難度較大，因此教師采用邊講“故事”邊繪圖的方法來突破難點（圖2）。

故事演繹：第一個階段在母親的子宮內(nèi)悄然開始了，在胎兒發(fā)育過程中，卵巢（我們稱之為皇宮）就開始儲備卵原細(xì)胞，卵原細(xì)胞經(jīng)過多次有絲分裂，形成許多卵原細(xì)胞。多個卵原細(xì)胞演變成為初級卵母細(xì)胞，我們稱之為小公主，并且在每一個小公主的周圍有許多卵泡細(xì)胞包圍，卵泡細(xì)胞像宮女一樣保護(hù)和營養(yǎng)著小公主。小公主和宮女合住在稱為卵泡的宮殿里。嬰兒出生時，皇宮里已經(jīng)建立了300～400個宮殿。

然后宮殿內(nèi)的小公主一直在“休息”著。慢慢地，十幾年之后才開始第二個階段。等到出閣之時，宮女陪伴小公主出嫁，我們稱之為排卵，只有在輸卵管內(nèi)才能等到王子的到來。

如果王子到來了，小公主會與王子結(jié)合。3～4 d后，它們移駕可稱為子宮的府宅，并在這里生活10個月。

其實子宮府宅在小公主準(zhǔn)備出嫁后也開始做好準(zhǔn)備：子宮內(nèi)膜增厚，細(xì)胞增大，血管更迂曲。這一切都得益于黃體的形成（宮殿內(nèi)剩余卵泡壁萎縮形成），黃體可分泌雌激素和孕激素，它們可以刺激子宮上述變化。小公主和王子結(jié)合后，黃體會繼續(xù)增長，持續(xù)至妊娠6個月甚至更長時間后才慢慢萎縮。如果小公主沒有遇見王子，黃體僅維持二周即萎縮，就不再合成雌激素和孕激素。增厚的子宮內(nèi)膜再也得不到性激素的支持，就發(fā)生壞死、脫落而月經(jīng)來潮，這就是子宮產(chǎn)生月經(jīng)的道理。由此可見，沒有排卵就不會有月經(jīng)，懷孕后就不再排卵也就沒有月經(jīng)了。

設(shè)計意圖：通過講故事與繪圖相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在享受中獲得新知識，同時使學(xué)生了解自己，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感。

3.4 精卵發(fā)生的區(qū)別

教師利用課件展示表1，幫助學(xué)生總結(jié)精子和卵子在發(fā)生過程上的區(qū)別與聯(lián)系。

設(shè)計意圖：通過完成表格的內(nèi)容，極大地內(nèi)化了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生清晰地掌握本節(jié)課的重難點內(nèi)容。

課后學(xué)生在教師指導(dǎo)下，制作卵子發(fā)生過程模型（圖3）。制作模型材料有紅、黃和白三種顏色的磁力貼紙、記號筆以及剪刀等。學(xué)生分為6個學(xué)習(xí)小組，每個小組制備一套模型，在第二課時上課前展覽。通過模型的制作能夠化靜為動，直觀連貫地展示卵子的發(fā)生過程，加深學(xué)生對課上所繪圖像的理解，同時能提高學(xué)生對生物學(xué)的樂趣。有的教師也在看完模型后，評價模型有化腐朽為神奇之感。如果有充足的課外時間，可以和學(xué)生一起觀看“愛的奇跡”視頻，時長55 min，教師用視頻剪切軟件后大約40 min，使學(xué)生完整地感受生命從精卵結(jié)合到在子宮內(nèi)孕育的神秘旅程。學(xué)生通過觀看視頻，又能進(jìn)一步將模型與真實的發(fā)生過程聯(lián)系在一起，這樣就極大地鞏固課堂內(nèi)容。

4 教學(xué)反思

本節(jié)課運(yùn)用了畫圖、故事演繹以及模型構(gòu)建的方法，使學(xué)生理解重難點，課堂最后通過列表比較歸納重難點，這種處理不僅趣味性高，還能幫助學(xué)生把抽象的過程具體化，把重難點問題簡單化，很自然地實現(xiàn)了必修和選修知識的銜接。教學(xué)內(nèi)容緊湊卻不緊張，學(xué)生積極參與，主動性很高，課堂氣氛融洽，取得了良好的教學(xué)效果。在隨后的課堂檢測中，學(xué)生掌握情況很好。課后學(xué)生通過觀看視頻，客觀地認(rèn)識到生命是怎樣誕生的，學(xué)會了利用相關(guān)的生物學(xué)知識來了解自身、學(xué)會健康的生活，并最終形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。