加強計算機實驗室建設與實驗教學的探討

王帆 劉帥

【摘 要】實驗室原來是作為輔助工具為教學服務的，但是隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機的更新?lián)Q代也是日新月異，因此提高實驗室建設，讓實驗室更好地為實驗教學提供必要的軟硬件條件也是勢在必行。如何讓實驗室與實驗教學在高校的人才培養(yǎng)中發(fā)揮更好的作用是亟需解決的問題。

【關鍵詞】實驗室建設；實驗教學；改革

1 加強實驗室建設的意義

實驗室的主要功能是以實驗教學和從事科學研究為主，計算機實驗室作為高?；A設施之一，能夠強化學生理解和掌握所學的理論知識，是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要保障。為全面提高學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定了良好的基礎，因此實驗室的管理與建設對全面提高大學生的素質(zhì)培養(yǎng)無疑是具有非常重要意義的。

現(xiàn)在幾乎所有的高校都開設了計算機專業(yè)，而計算機基礎課程也是所有專業(yè)的學生的必修課。計算機課程既有較強的理論性又有較強的實踐性，理論與實踐又是相輔相成的，所以要加強實驗室建設，為廣大學生提供實驗教學服務的標準化的實驗教學平臺的有效途徑之一就是建設功能完備的計算機實驗室。

2 實驗室與實驗教學的有效結合

2.1 加強實驗隊伍建設

在新的實驗教學體系結構中，為了提高學生的動手操作水平，要求實驗教師和授課教師一起指導學生上機實驗。但在目前的實驗技術人員隊伍中，普遍存在年齡結構較大、學歷較低、理論水平偏弱等不足之處，使得他們在培養(yǎng)學生綜合實驗的輔導中難以勝任。尤其是計算機專業(yè)，隨著科技的進步，學生所用的教材及開設的課程也會經(jīng)常更新，這就要求加強實驗技術隊伍建設，這是搞好實驗教學的關鍵問題。

良好的實驗室建設與實驗教師隊伍建設是提高實驗教學質(zhì)量的重要組成部分，實驗教學水平不僅要看它的儀器設備數(shù)量的多少和儀器設備有多么先進，更重要的是看它是否具有一支操作技術水平很高的實驗技術隊伍。因此根據(jù)實驗教學的需求，如果讓實驗老師多走出去，學習一些新的實驗教學模式，或者參加在職培訓等措施，加強實驗技術人員的專業(yè)化訓練，提高它們的理論水平，從而保證實驗教學的良好運轉(zhuǎn)，將會大大提高實驗教學質(zhì)量和儀器設備的使用效率。

2.2 開放實驗室

實驗室是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好實踐基地，使它們擺脫了靠書本學習的枯燥學習方式，但是僅僅依靠課堂上所學的理論知識的教學與實驗，遠遠滿足不了社會對計算機學科人才的需求。所以開放實驗室，為學生提供充足的實驗時間，讓學生邊學理論邊實踐，既強化了學生對理論知識的學習，又提高了學生動手操作、獨立解決問題的能力，最大限度地調(diào)動了學生對學習的興趣。

開放實驗室可以為學生提供必要的實驗設備，將學習的主動權交給學生，學生可以根據(jù)自身需要合理安排時間，有利于激發(fā)學生對實驗課的興趣，提高學習效率。在素質(zhì)培養(yǎng)的需求下，培養(yǎng)了學生獨立進行實驗研究的能力，也提高了學生的綜合素質(zhì)。因此，大力推進開放實驗室建設，建設高水準的大學，是促進高等院校又好又快發(fā)展的現(xiàn)實需要。

2.3 實驗教學的優(yōu)勢

計算機基礎實驗教學平臺是一個開放式、網(wǎng)絡化的實驗教學平臺。包括：學生網(wǎng)上上傳或下載實驗報告和實驗成果，教師網(wǎng)上發(fā)布實驗大綱和實驗指導書，教師網(wǎng)上批閱實驗報告和實驗成果，實驗資料下載等功能。實現(xiàn)了實驗教學和實驗教學成果網(wǎng)絡存儲和統(tǒng)一管理。

1）有利于培養(yǎng)學生的學習興趣

計算機的很多理論知識都是要求靠計算機操作完成的，因此實驗課會占比理論課還要多的課時，而實驗本身就能引發(fā)學生濃厚的學習興趣和激發(fā)學生強烈的求知欲望。當學生通過親自動手來完成理論的成果時會有很大的成就感，也會讓所學的理論知識學得更扎實。在實驗教學中，教師可以根據(jù)學生對知識的掌握程度及教學重點設計實驗，提出富有啟發(fā)式的問題，引導學生積極參與。把課堂搬到實驗室，創(chuàng)造出一種愉快而又輕松的學習環(huán)境。

2）有利于突出學生的主體作用

隨著計算機的普及，實驗教學能夠在足夠的時間范圍內(nèi)，由學生在教師的引導下，設計實驗方案并進行實驗操作。在這樣的學習氛圍中，學生能真正感受到自己是學習的主人，是課堂教學活動的主體，由此激發(fā)學生的主觀能動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

3）有利于挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)教學模式往往是教師牽著學生鼻子走，限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，而學生的創(chuàng)新思維是建立在對知識深入理解的基礎上的。實驗教學給學生營造了主動探求知識的寬松環(huán)境，讓他們在扎實的理論知識和愉快的實驗操作的情緒感染下，潛力得到充分發(fā)揮，思維更加活躍。計算機知識的更新日新月異，這對學生獨立學習及對知識的靈活應用提出了考驗，學生必須通過知識的積累積極的去思考，主動的去探索，這樣才有利于學生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。

3 目前存在的問題

計算機實驗室是為滿足教學需要而建立的重要平臺，是計算機課堂教學中不可缺少的重要組成部分，也是提高學校教學質(zhì)量的重要手段。計算機實驗室工作是一項專業(yè)性強、任務繁瑣的日常管理工作。目前高校計算機實驗室的管理普遍存在如下問題：（1）實驗設備數(shù)量不足，機器的配置一般較低，而且為了滿足教學需要安裝了很多軟件，這導致機器的運行速度較慢，影響上機效果。受資金不足的影響，設備的更新速度跟不上知識的前進步伐，所以許多新方法、新理論沒有在實驗中得到驗證。（2）現(xiàn)在高校實驗教師大多數(shù)還是坐班制，受人力和時間的限制，實驗設備并沒有得到充分的利用，教師和學生之間也缺少及時的溝通，難以適應開放式實驗教學的需要。

4 實驗教學改革方式

隨著經(jīng)濟全球化的高速發(fā)展和科技的進步，人們對實驗教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上有了更高的要求，因此為適應社會發(fā)展的需要，要重視實驗教學的改革。實驗教學是大學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，建立新的實驗教學體系，可以進一步提高實驗教學質(zhì)量。

要提高實驗教學質(zhì)量必須建立完備的實驗教學體系，搭建適宜的實驗教學平臺，創(chuàng)造好的實驗教學環(huán)境。既要充分調(diào)動學生的學習興趣，也要配備高水準的老師來指導，因此要加強實驗教學隊伍建設，提高實驗技術人員理論指導水平，全天候指導學生實驗，促進學生與老師之間的交流，鼓勵學生參與教師科研工作，強化學生的科研能力和實踐能力培養(yǎng)，使實驗室成為相對獨立的教學實體。

現(xiàn)在很多高校上機實驗由老師統(tǒng)一安排，以班級為單位集體上機，同時由于時間的限制，理論課與實驗課很難同步進行，所以要以現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡技術為基礎，建立信息化的實驗教學平臺，建立學生自主學習的實驗教學體系，提供豐富的網(wǎng)絡實驗教學資源，實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學和網(wǎng)絡化、智能化管理。學生可以網(wǎng)上瀏覽相關的理論知識及觀看教師的講課視頻，還可以網(wǎng)上提問，教師則可以網(wǎng)上解答問題，這樣就實現(xiàn)了教師與學生網(wǎng)絡互動及資源共享，滿足了目前各專業(yè)教學的基本需求。新的教育理念也要求教師勇于探索教學方法，緊跟計算機發(fā)展的步伐，才能促使教育教學工作邁上一個新臺階。

5 結束語

實驗室與實驗教學兩者是相輔相成的，加強實驗室建設對實驗教學水平的提高有不可估量的作用，所以高校在重視實驗教學的同時也要努力發(fā)揮計算機專業(yè)實驗室的作用，這樣才能保證高校教學與科研工作的正常開展。

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