信息

全國

教育部新設(shè)綜合改革司、學(xué)前教育辦公室等機(jī)構(gòu)

教育部發(fā)布《關(guān)于成立綜合改革司等機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能調(diào)整的通知》，決定成立綜合改革司、巡視工作辦公室；撤銷直屬高校工作司，在高等教育司設(shè)立直屬高校工作辦公室。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育的宏觀指導(dǎo)，設(shè)立教育部學(xué)前教育辦公室、教育部特殊教育辦公室、教育部繼續(xù)教育辦公室。教育部表示，此次內(nèi)部調(diào)整是為了深入推進(jìn)教育管理體制改革，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要。

新成立的綜合改革司將負(fù)責(zé)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作，承擔(dān)統(tǒng)籌推進(jìn)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要有關(guān)工作；研究提出落實(shí)教育體制改革的重要方針、政策、措施的建議；承擔(dān)組織推進(jìn)重大教育改革的有關(guān)工作；監(jiān)督檢查教育體制改革試點(diǎn)進(jìn)展情況等。

新設(shè)學(xué)前教育辦公室的職責(zé)在過去的基礎(chǔ)上有所豐富，包括擬定學(xué)前教育的宏觀政策和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織制定幼兒園保育教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，指導(dǎo)學(xué)前教育改革等。

異地高考政策破冰，各?。▍^(qū)、市）年底將出臺(tái)方案

十八大報(bào)告中有“積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育”的表述，專家分析，從“義務(wù)教育”到“教育”，“義務(wù)”二字消失，這樣的轉(zhuǎn)變，意味著從就學(xué)層次上，學(xué)前教育和高中教育乃至高等教育的大門，都要向農(nóng)民工子女平等敞開。

今年8月底，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等四部委《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》，要求年底前，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要因地制宜出臺(tái)異地高考具體政策。

天津

出臺(tái)“意見”，加強(qiáng)中小學(xué)書法教育

天津市新出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》，全面開展中小學(xué)書法教育，培養(yǎng)一批書法教育骨干教師和一大批書法愛好者，并把教師的板書作為考核基本功和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

從小學(xué)到中學(xué)，都有明確要求：小學(xué)生能較為熟練地用硬筆書寫楷體字；初中生能用硬筆書寫規(guī)范、通行的行書，用毛筆臨摹古代書法碑帖，能書寫簡(jiǎn)單的毛筆作品；高中生能用毛筆臨摹名家字帖并進(jìn)行毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值，具備一定的書法藝術(shù)欣賞水平和創(chuàng)作水平。

一至五年級(jí)每周在語文課中安排1課時(shí)開設(shè)地方課程“習(xí)字與書法”，每天安排15～20分鐘寫字教學(xué)與訓(xùn)練；六年級(jí)結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練；七、八年級(jí)雙周開設(shè)1課時(shí)“書法”課，每周安排總時(shí)長(zhǎng)不少于1課時(shí)的寫字、書法訓(xùn)練；九年級(jí)結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)加強(qiáng)書法教育；普通高中依托特色課程建設(shè)，鼓勵(lì)開發(fā)書法校本課程，納入選修課體系。

江蘇

蘇州：新家訪，新教育

今年9月，江蘇省蘇州市教育局首次推出“集中家訪月”活動(dòng)，所有中小學(xué)、幼兒園組織教師到每一名新生家中家訪。截至2012年10月底，全市39405名教師共家訪了237616戶學(xué)生家庭，其中直接登門走訪的約占79.8%。

蘇州市教育局專門出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見》，教育局負(fù)責(zé)人解釋說：“意見的關(guān)鍵點(diǎn)是，要把家訪工作作為各地各校的‘一把手’工程，保證資源、資金的充分投入，使家訪活動(dòng)常態(tài)化、制度化，最終形成家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，成為教育以人為本的一種行為方式，成為一種文化自覺?！?/p>

蘇州市一些學(xué)校還對(duì)家訪進(jìn)行了創(chuàng)新。景范中學(xué)自制了《家長(zhǎng)手冊(cè)》；立達(dá)中學(xué)實(shí)行行政干部與任課教師搭伴家訪；蘇州一中教師每次家訪都會(huì)送去兩本書，一本是送給學(xué)生的《從字源學(xué)文言》，一本是送給家長(zhǎng)的《陪孩子走過高中三年》，指導(dǎo)家長(zhǎng)全面關(guān)心孩子的精神、生活、學(xué)習(xí)。

北京

創(chuàng)新基礎(chǔ)教育公共服務(wù)模式

創(chuàng)辦數(shù)字學(xué)校，是北京市轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、改善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)的大膽創(chuàng)新。北京市以三步走的策略穩(wěn)步推進(jìn)這項(xiàng)工作：一是精心建設(shè)名師同步課程，在網(wǎng)絡(luò)和電視雙平臺(tái)播出，提供點(diǎn)播和直播服務(wù)；二是開展應(yīng)用模式研究，實(shí)現(xiàn)多層面教學(xué)教研深度融合；三是構(gòu)建虛擬的數(shù)字學(xué)校，建立優(yōu)質(zhì)資源共享的長(zhǎng)效機(jī)制。

數(shù)字學(xué)校更加注重內(nèi)涵式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，既加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課程資源的供給，又注重教育活動(dòng)過程中生成性資源的疏理和積累，在英語語音訓(xùn)練、網(wǎng)上個(gè)性化學(xué)習(xí)空間和遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展等方面實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)的新拓展。

新加坡

停止公布中小學(xué)階段考試“優(yōu)生榜”

新加坡教育部和新加坡考試與評(píng)鑒局今后將停止公布中小學(xué)階段考試“優(yōu)生榜”，但在所有全國性考試中都會(huì)列榜公布成績(jī)最好的學(xué)生名單。停止公布此類榜單的考試包括小學(xué)畢業(yè)考試、中學(xué)完成4年教育之后分流學(xué)生的“N水準(zhǔn)考試”，以及“快班”學(xué)生在中學(xué)第四年、“普通班”學(xué)生在中學(xué)第五年結(jié)束后的“O水準(zhǔn)考試”。

新加坡教育部指出，希望這樣的改變會(huì)促使人們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是過度注重學(xué)習(xí)成績(jī)。但這并不意味著考試成績(jī)完全不重要，成績(jī)好的學(xué)生仍會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。