非洲留學(xué)生特點(diǎn)分析與招生宣傳策略

高 睿，徐 立 ，宋 釗

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津市 300193）

非洲留學(xué)生特點(diǎn)分析與招生宣傳策略

高 睿，徐 立 ，宋 釗

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津市 300193）

中非教育交流與合作既是中國(guó)國(guó)際教育交流與合作的一個(gè)重要方面，也是中國(guó)對(duì)外關(guān)系特別是對(duì)非洲外交關(guān)系的一個(gè)不可缺少的組成部分。非洲留學(xué)生與西方國(guó)家的留學(xué)生特點(diǎn)不同，結(jié)合非洲留學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性通過(guò)多途徑的方法鞏固非洲留學(xué)生生源，并擴(kuò)大招生渠道。

非洲；留學(xué)生；教育；招生

中國(guó)在世界范圍內(nèi)的影響力不斷的攀升，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、科技、綜合國(guó)力的發(fā)展離不開教育，來(lái)華留學(xué)生教育規(guī)模也隨之?dāng)U大，中非教育交流與合作既是中國(guó)國(guó)際教育交流與合作的一個(gè)重要方面，也是中國(guó)對(duì)外關(guān)系特別是對(duì)非洲外交關(guān)系的一個(gè)不可缺少的組成部分。中非教育合作是中非合作框架下中非全方位友好合作關(guān)系的重要組成部分，是中非合作的基礎(chǔ)領(lǐng)域，是中非雙方建立的多主體多層次多領(lǐng)域多形式的教育合作關(guān)系教育承載著文明，是民族文化的傳承者中非教育交流與合作可以增進(jìn)對(duì)彼此文化的認(rèn)識(shí)和理解，維護(hù)文化的多樣性，推進(jìn)亞非兩大洲文明之間的和平共處與平等對(duì)話。今天，中國(guó)已同50多個(gè)非洲國(guó)家建立了教育交流關(guān)系，雙方的教育往來(lái)從最初的互派留學(xué)生，發(fā)展到今天的多層次、多領(lǐng)域、多形式的教育交流與合作。

一、非洲留學(xué)生特點(diǎn)

中非教育合作注重實(shí)效，在投入較少的情況下，爭(zhēng)取最佳的效果。自新中國(guó)成立至2004年底，已向非洲50個(gè)國(guó)家提供政府獎(jiǎng)學(xué)金17860多人次。目前，中國(guó)每年向非洲國(guó)家提供的獎(jiǎng)學(xué)金名額已達(dá)1200人次。非洲留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的形式也是多種多樣漢語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、通訊、管理、電子、計(jì)算機(jī)、農(nóng)學(xué)等等。

1.從整體規(guī)?？?/p>

（1）來(lái)華途徑：總體上來(lái)看，來(lái)華非洲學(xué)生多數(shù)為獎(jiǎng)學(xué)金生。2005／2006學(xué)年共有46個(gè)非洲國(guó)家的1981名學(xué)生享受中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，2008年，來(lái)自非洲的政府獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)達(dá)到3700人，占中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金總數(shù)的27.6%。除了政府獎(jiǎng)學(xué)金方式，還有一定數(shù)量的非洲學(xué)生通過(guò)自費(fèi)的形式來(lái)華學(xué)習(xí)。自1995年至2004年底，來(lái)自尼日利亞、利比亞、埃塞俄比亞、蘇丹、南非、肯尼亞、毛里求斯、坦桑尼亞、埃及等非洲國(guó)家的869名學(xué)生自費(fèi)來(lái)華學(xué)習(xí)。另外，盧旺達(dá)、坦桑尼亞等國(guó)政府還通過(guò)提供全額獎(jiǎng)學(xué)金等形式支持本國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)。

（2）學(xué)生種類：這些學(xué)生有短期進(jìn)修生，長(zhǎng)期進(jìn)修生和學(xué)歷生，來(lái)華學(xué)習(xí)的專業(yè)生占八成，而相比較下來(lái)華學(xué)習(xí)的亞洲專業(yè)生只占兩成。來(lái)華進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的非洲獎(jiǎng)學(xué)生占五成，然而亞洲獎(jiǎng)學(xué)金漢語(yǔ)生只占兩成。

（3）學(xué)生層次：近年來(lái)，根據(jù)非洲學(xué)生的實(shí)際需求和中國(guó)高校的特點(diǎn)，中國(guó)和非洲國(guó)家逐步調(diào)整了來(lái)華留學(xué)生的學(xué)歷層次和培養(yǎng)方式，適當(dāng)增加了研究生的招生比例2005年2757人次的非洲留學(xué)生中，本科生占823人、碩士生占697人博士生占314人。2007年獲獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)生中，攻讀碩士和博士學(xué)位已占57.3%。有些高校也開始推行用英語(yǔ)或法語(yǔ)為留學(xué)生授課。

（4）回國(guó)情況：曾經(jīng)受到中國(guó)培養(yǎng)的非洲留學(xué)生中有的己擔(dān)任所在國(guó)的議長(zhǎng)、部長(zhǎng)等職務(wù)，有的從事中非經(jīng)貿(mào)交流工作，為促進(jìn)中非友好關(guān)系深入發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

（5）側(cè)重方面：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非洲留學(xué)生對(duì)課程及教學(xué)最為看重，其次是配套硬件設(shè)施，學(xué)校知名度，相比較之下學(xué)校管理及服務(wù)，招生宣傳力度，所在城市狀況看的比較輕。

（6）來(lái)華城市的選擇：非洲留學(xué)生首先選擇的是廣州、上海、北京，在學(xué)校的選擇上對(duì)清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，可見(jiàn)城市是否經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和具有悠久的歷史以及城市和學(xué)校在國(guó)際上是否指名，是非洲學(xué)生選擇城市的主要因素。

（7）來(lái)華專業(yè)的選擇：非洲學(xué)生主要感興趣的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)、管理、電子、通訊、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)以及環(huán)境學(xué)等。

2.專業(yè)生與漢語(yǔ)生的特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)已經(jīng)來(lái)華的非洲留學(xué)生進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，來(lái)華后的非洲留學(xué)生仍具有以下的特點(diǎn)和側(cè)重的方面。

專業(yè)生：較看重學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，學(xué)位學(xué)分是否能夠互相認(rèn)可，專業(yè)課課程是否種類多及具有特色，所讀專業(yè)是否為自己所喜歡的專業(yè)，以及學(xué)校所處的環(huán)境位置。表明了專業(yè)生來(lái)華學(xué)習(xí)的目的比較明確，主要是想專注學(xué)好漢語(yǔ)以及專業(yè)。

漢語(yǔ)生：較為看重與教師和同學(xué)之間的溝通和交流，漢語(yǔ)教師是否有責(zé)任心可以很快提高漢語(yǔ)水平，以及是否有較多的課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)漢語(yǔ)生比較側(cè)重平時(shí)的溝通和自身漢語(yǔ)水平的提高。

3.在文化方面的特點(diǎn)

非洲學(xué)生：較為看重天氣的頻繁變化，以及來(lái)華后學(xué)校安排的住宿條件，但是對(duì)飲食習(xí)慣的變化，以及開學(xué)和假期較為不看重。

4.對(duì)于招生宣傳方面

非洲學(xué)生一致認(rèn)為在來(lái)華之前，學(xué)校的選擇上學(xué)校的招生宣傳是重要的，希望在來(lái)華之前對(duì)選擇的學(xué)校和專業(yè)有一定的了解，通過(guò)來(lái)我校的非洲留學(xué)生了解到，來(lái)華的學(xué)生一部分是通過(guò)學(xué)校的朋友介紹選擇學(xué)校的，還有一部分學(xué)生是通過(guò)中國(guó)大使館了解到學(xué)校信息的，覺(jué)得學(xué)校和專業(yè)我比較感興趣。還有的學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)校的招生信息了解到學(xué)校和專業(yè)的，還有一小部分是友好院校介紹來(lái)的，通過(guò)來(lái)華非洲留學(xué)生的途徑看來(lái)，學(xué)校的招生宣傳策略和力度還尚有欠缺，高校需要從多方面和多層次上開展對(duì)非洲學(xué)生的招生宣傳，以達(dá)到更好的效果。

二、留學(xué)生招生策略

針對(duì)非洲留學(xué)生區(qū)別于其他國(guó)家留學(xué)生的特點(diǎn)，我們要采取不同的招生宣傳策略，要充分發(fā)揮學(xué)校和本地的特點(diǎn)進(jìn)行宣傳。

1.做好招生宣傳冊(cè)

可以利用在校非洲學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及感受編輯成不同類型的宣傳冊(cè)，主要目的是反映學(xué)校的特色，留學(xué)生教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，或者可以開設(shè)針對(duì)非洲學(xué)生感興趣的專欄，讓非洲學(xué)生在來(lái)華學(xué)習(xí)之前提前了解到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)來(lái)華學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，這樣可以減少對(duì)來(lái)華后的陌生感和文化差異。

2.多方面了解非洲教育水平

詳細(xì)和多方面了解非洲地區(qū)學(xué)校的教育體制和教學(xué)方式和學(xué)生的水平?？梢酝ㄟ^(guò)有過(guò)在非洲學(xué)習(xí)（生）活著訪問(wèn)經(jīng)歷的個(gè)人，從多角度了解對(duì)方，或者可以與和學(xué)校有合作關(guān)系的對(duì)方大學(xué)進(jìn)行了解。

3.善于利用互聯(lián)網(wǎng)

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的查詢和已經(jīng)在校進(jìn)行學(xué)習(xí)的非洲留學(xué)生多了解非洲學(xué)生的需求，了解到他們對(duì)什么專業(yè)和課程感興趣，可以針對(duì)學(xué)生感興趣的方面適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程.并通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)大力宣傳學(xué)校的針對(duì)非洲留學(xué)生的特色專業(yè)，并且互聯(lián)網(wǎng)傳遞豐富的招生的信息，是還沒(méi)有來(lái)華的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以了解到學(xué)校和城市以及將來(lái)來(lái)華后所學(xué)專業(yè)的信息。

4.發(fā)揮國(guó)際教育展的作用

通過(guò)國(guó)際教育交流擴(kuò)展招生，學(xué)?？梢栽诜侵薜貐^(qū)開展教育展，廣泛的吸引非洲地區(qū)的學(xué)生，這樣可以開拓非洲的市場(chǎng)，拓寬非洲學(xué)生的來(lái)華途徑以及來(lái)華留學(xué)的專業(yè)選擇。

5.通過(guò)中國(guó)使館進(jìn)行宣傳

中國(guó)駐非洲地區(qū)的大使館的工作人員，在非洲他們是傳遞學(xué)校信息的重要媒介，可以給這些工作人員多溝通，完整清晰的傳遞學(xué)校的信息，讓他們能夠詳盡準(zhǔn)確的回答來(lái)咨詢的非洲學(xué)生的問(wèn)題。

6.建立合作

積極與非洲地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行合作，開展合作項(xiàng)目，可以與大學(xué)合作建立孔子學(xué)院，在非洲孔子學(xué)院是中非教育文化交流的橋梁，是傳遞中國(guó)文化的橋梁，通過(guò)孔子學(xué)院可以傳遞學(xué)校信息。

7.在校學(xué)生的口碑

學(xué)生的口碑是最好的宣傳資料，如果條件允許，可以建立一種溝通交流平臺(tái)，定期讓已經(jīng)來(lái)華的學(xué)生與未來(lái)潛在的或者即將來(lái)華的學(xué)生，進(jìn)行溝通，可以讓學(xué)生更直接的了解學(xué)校。學(xué)生的口碑相傳使得我校在來(lái)華留學(xué)生中享有較高的聲譽(yù)，可以爭(zhēng)取到了更多的生源。

8.畢業(yè)生追蹤工作

保留非洲留學(xué)生畢業(yè)生的信息，做好長(zhǎng)期聯(lián)系和追蹤工作，采取各種形式向畢業(yè)生傳遞學(xué)校的動(dòng)態(tài)和招生信息，使他們成為國(guó)外的招生點(diǎn)。自2000年中非合作論壇建立以來(lái)，中國(guó)與非洲國(guó)家的教育合作已經(jīng)取得令人矚目的成績(jī)，非洲學(xué)生來(lái)華留學(xué)深造的意愿不斷增強(qiáng)，并對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)和更深層次的中非教育合作提出了更高的期待。目前，高校教育在中非教育交流和合作具有重要的戰(zhàn)略意義，中非教育往來(lái)離不開高校的積極參與，是中國(guó)與非洲外交關(guān)系不可缺少的部分。

［1］Ismail Hussein Hashim，周穎，楊治良.應(yīng)激源感知的文化和性別差異：對(duì)留學(xué)中國(guó)的非洲學(xué)生和西方學(xué)生的跨文化研究［J］.心理學(xué)科，2003，（26）.

［2］張秀琴，薛彥青，強(qiáng)亞平，羅建波.中國(guó)和非洲國(guó)家的教育交流與合作［J］.西亞非洲，2004，（05）.

［3］周倩.中國(guó)與非洲的教育交流與合——以孔子學(xué)院為例［J］.云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（08）.

［4］王志海.外國(guó)留學(xué)生招生工作新思路探索［J］.經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息，2007，（01）.

［5］曹樹平.充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新留學(xué)生招生工作思路［J］.北京教育（高教），2006，（02）.

［6］中非教育部長(zhǎng)論壇文集編輯組.中非教育部長(zhǎng)論壇文集［C］.北京：北京大學(xué)出版社，2006.

Analysis of the Characteristics of African Students and the Strategy of Enrollment Publicity

GAO Rui，XU Li，SONG Zhao

（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine，Tianjin，300193 China）

The China－Africa educational exchange and cooperation is an important aspect of China international education exchange and cooperation and is also an indispensable part of the relationship between China and foreign countries，especially for the diplomatic relations between China and Africa.The characteristics of African students are different from the students from western countries.Combined with the characteristics of African students，we should arouse their enthusiasm to consolidate the sources of African students with multiple approaches and enlarge the channels of enrollment.

Africa；overseas students；education；enrollment

G648.9

A

1673－582X（2012）03－0123－03

2011－03－04

高睿（1983－），女，天津市人，天津中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)習(xí)研究員，主要從事留學(xué)生招生工作。