新時期加強和改進研究生學術失范行為的若干思考

程誠

石河子大學農學院 新疆石河子 832000

近年來，研究生學術失范行為已經引起社會各界的廣泛關注，如果學術失范行為不能得到有效的根治，它就會侵害整個社會的機體，影響整個社會機體的健康。目前，學術失范行為有眾多表現(xiàn)形式，包括抄襲、剽竊他人成果；偽造、篡改、編造實驗數(shù)據(jù)；濫用和騙取科研資源等。其中最為普遍的是采取抄襲和偽造、編造實驗數(shù)據(jù)的方法。研究生學術行為規(guī)范對于研究生培養(yǎng)質量的提高和社會風氣的凈化影響決定了必須高度重視此項工作。

1 研究生學術失范行為的主要表現(xiàn)及界定

1.1 抄襲

抄襲，又稱剽竊，通常是指未經著作權人授權、將他人的智力成果全部或部分拒為已有的行為。根據(jù)國家相關規(guī)定，引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的1/10；引用詩詞類作品不得超過40行或全詩的1/4，但是古體詩詞除外。

1.2 偽造、編造實驗數(shù)據(jù)

自然科學和工程類學科的研究生，多數(shù)是在實驗的基礎上用數(shù)據(jù)來論證相關的結論。由于學科研究的自身特點，研究生無法抵擋各種非物質利益的誘惑，采取偽造、編造實驗數(shù)據(jù)得出實驗結果，進行學術造假。偽造、編造數(shù)據(jù)不僅包括無中生有的數(shù)據(jù)，也包括經過篡改后不能真實反映實驗事實的數(shù)據(jù)。

2 研究生學術失范行為產生的根源

2.1 社會風氣對學術環(huán)境的影響

我國目前正處于社會轉型時期，社會規(guī)范沒有迅速跟上社會發(fā)展的速度，貧富差距在短時間內迅速增大，導致社會上一部分人的世界觀、價值觀偏離正常的軌跡，形成一些不良的社會風氣，這些不良的社會風氣逐步蔓延到高校和科研院所，就表現(xiàn)為學術失范行為。這是導致研究生學術失范行為不斷產生的重要原因之一。

2.2 研究生培養(yǎng)制度自身缺陷

眾所周知，在我國幾乎所有的高校都規(guī)定研究生在讀期間必須發(fā)表一定數(shù)量的論文，否則就不允許答辯和畢業(yè)，這就意味著研究生在畢業(yè)時無法獲得學位證書和畢業(yè)證書，而學位是學位獲得者的學術研究或專業(yè)能力所應達到的水準。由于學位直接關系到研究生的切身利益，一些研究生往往為了達到自己的個人目的，不惜知錯犯錯，這也是研究生學術失范行為產生的重要原因之一。

2.3 導師監(jiān)管不力

研究生擴招后數(shù)量激增，特別是一些熱門專業(yè)的導師往往帶著十幾個博士、碩士研究生，由于導師所帶學生過多，時間和精力顧不上來，就采取“大徒弟帶小徒弟”的“放任式培養(yǎng)模式”，有的學生甚至一個學期見不上一次導師。這樣的培養(yǎng)模式實際是不指導、不培養(yǎng)，是放任自流。

2.4 研究生自身功利心過強，法制意識淡薄

一些研究生求學的功利心過強，將文憑視為就業(yè)踏板和敲門磚，缺少嚴謹治學的態(tài)度，耐不住清貧和寂寞，急功近利，置學術道德和法律法規(guī)于不顧，在科學研究和論文撰寫中大膽采用“拿來主義”。

3 加強和改進研究生學術失范問題應采取的對策

3.1 進一步加大對研究生學術道德的教育

加強研究生的學術道德規(guī)范教育，使其成為研究生教育的一門必修課已經刻不容緩。國家教育主管部門與各高校及科研院所盡快出臺具體措施，將學術道德教育納入研究生培養(yǎng)的課程體系中,在不斷加強和完善對研究生學術道德規(guī)范教育的同時，進一步加大對研究生有關學術行為規(guī)范的法制教育，加大對知識產權等方面的法律法規(guī)的普及宣傳和教育，使廣大研究生牢固樹立法治意識和觀念，自覺保護知識產權，尊重他人的勞動成果及合法權益。成功的研究生教育不能忽視道德的培養(yǎng)，提升研究生的品性，能主動抵制社會浮躁的情緒，保持一顆積極且踏實的心態(tài)做學問。

3.2 提升導師對研究生學術行為的全程指導和監(jiān)督

導師的自身素質是決定其學生培養(yǎng)質量的基礎，在培養(yǎng)研究生方面，對導師自身素質的要求突出表現(xiàn)為學術能力和學術道德。通過導師自身的示范作用，導師可以從行動上引導研究生自覺遵守學術規(guī)范和學術道德。導師的學術能力易于考察，而學術道德的高低則似乎不太容易量化考核，這就要求建立嚴格的導師遴選制度，通過對已有的學術成果進行嚴格的甄別來衡量導師的學術道德水平。因此，建立嚴格的導師遴選和獎懲制度，加強對導師的動態(tài)評估，不斷提高導師的綜合素質?！皩W高為師，身正為范”，導師更應率先垂范，強化導師為學、為師的職業(yè)道德教育，引導學生用踏實的生活態(tài)度做人、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度做學問，只有德才兼?zhèn)涞膶煵拍苷嬲A得學生的欽佩，才能從行動上引導研究生自覺地遵守學術規(guī)范。通過情感交流，從思想和認識上喚起研究生的學術道德良知，形成良好的學術道德品質。在學術研究中，導師只有通過嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、深厚的學術造詣，才能贏得學生的尊敬，才能達到教書育人的目的。

3.3 建立公正的學術評價制度

學術評價制度是鑒定學術成果、引導學術方向的一種特殊制度，其設置是否客觀、公正、科學、合理，對學術研究的發(fā)展有著最直接的導向功能。研究生教育管理部門應尊重科學研究的規(guī)律，著力創(chuàng)新研究生學術評價體系。在學術活動中，應當始終遵循學術規(guī)范是學術創(chuàng)新的前提，學術創(chuàng)新不可能一蹴而就，急功近利只會導致拔苗助長，欲速則不達，產生適得其反的效果，使學術研究喪失發(fā)展的后勁。要想獲得高水平的研究成果，必須要經歷一個由量變到質變的漫長的積累過程，違背了這一科學規(guī)律，就會事與愿違。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對于研究生的學術規(guī)范可以起到夯實基礎的作用，培養(yǎng)研究生自覺地抵制抄襲、剽竊等學術失范行為的發(fā)生。

3.4 加強研究生學術制度建設

國外高校制定了全面詳細的學術道德規(guī)章條例，并將其納入學生手冊中。這些條例對考試作弊、論文抄襲等學術不端行為從定義、表現(xiàn)形式到處罰規(guī)則和申辯程序，都做了詳盡的規(guī)定。國外高校普遍采用的研究生榮譽制度，對規(guī)范約束研究生的學術行為起到有效的監(jiān)督作用。因此，建立適合我國國情的學術監(jiān)督機制，提高管理水平，已是當務之急。因此，一方面應大力推廣并普及ROST學術不端行為檢測系統(tǒng)的使用。該系統(tǒng)通過監(jiān)測字符重合數(shù)量和文字復制比，判斷輕度句子抄襲、輕度段落抄襲及整體抄襲等內容，為進一步減少研究生學術不端行為的發(fā)生提供了有效手段。另一方面，加大處罰力度，切實做到“有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究”，對敢于以身試規(guī)和敢碰“高壓線”的不法研究生起到警示和震懾作用，讓他們在違規(guī)前就要想到自己可能面臨的處罰和承擔的后果。

因此，各高校應盡快將研究生學術道德建設納入日常培養(yǎng)管理工作范疇，建立研究生學術長效監(jiān)督機制和終生誠信檔案管理系統(tǒng)，對研究生各種學術不端行為的界定、情節(jié)輕重應有明確的條文規(guī)定，完善舉報制度和警示、懲戒制度。同時，充分發(fā)揮社會輿論的導向和監(jiān)督作用，營造健康的學術氛圍，從而有效遏制學術失范行為的滋生和蔓延。

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