讓真情實(shí)感在筆下流淌

李 偉，袁燕青

（1.徐州市大廟春暉中學(xué)，江蘇 徐州 221121；2.徐州市大廟中學(xué)，江蘇 徐州 221121）

當(dāng)代著名作家梁曉聲談高考作文如是說(shuō)：“很多學(xué)生只有情調(diào)，沒(méi)有情懷。”情調(diào)是可以靠文字去堆砌出來(lái)的，但是情懷和情感不是這樣的?，F(xiàn)在，我們的一些學(xué)生，好句子都能記住一些，唐詩(shī)宋詞也都能大筆引用一些，但缺少的是情懷，它是一般作文和好作文的區(qū)別。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。”“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！睆闹锌甲魑拿}分析，緊扣生活，突出對(duì)情感的感受與追求，已經(jīng)成為熱點(diǎn)，不少考題后也有提示：要有真情實(shí)感?？v觀徐州市近幾年的中考作文題無(wú)一不體現(xiàn)了這一作文理念。2006年的話題：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！边@是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞?！靶摹笔鞘裁矗克仁且环N理想（志向、信念……），也是一種人生態(tài)度（毅力、勇氣……）；“舞臺(tái)”是什么？它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……請(qǐng)以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。2007年的話題：“人生在世，總會(huì)心有所系，情有所牽；范仲淹心憂天下；陶行知忠誠(chéng)教育；袁隆平獻(xiàn)身科學(xué)……心系祖國(guó)、事業(yè)、自然，或親友、心愿、花草……無(wú)論是人、事、物，還是情感、精神、力量，我們都會(huì)感悟到人性的善良與崇高，生活的豐富與美好，從而具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實(shí)與愉悅?！闭?qǐng)以“心有所系”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。2008年的命題：“成長(zhǎng)回眸”。2010 年的二選一：（1）因你而快樂(lè)；（2）為你而擔(dān)憂。可見(jiàn)，“感情真摯”“表達(dá)真情實(shí)感”是中學(xué)生寫(xiě)作的當(dāng)務(wù)之急。

一、從生活中孕育情感

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！蔽覀兊纳钪?，每天都會(huì)發(fā)生許多有意義或有趣的事情，牽連起我們喜怒哀樂(lè)的真實(shí)情感。它們可以成為表達(dá)思想、抒發(fā)感情的好素材。

我們的語(yǔ)文教材中，許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，無(wú)一不是來(lái)自生活。如朱自清的《背影》、楊絳的《老王》、胡適的《我的母親》、林海音的《爸爸的花落了》等，都抒發(fā)了作者的真情實(shí)感。季羨林先生說(shuō)：“不管是抒情，還是敘事，散文的真精神在于真實(shí)?！贝蠓矁?yōu)秀的文章都包含著作者的真情實(shí)感。

生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可入文，凝聚成情感的海洋?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬慕?jīng)典散文，在這篇文章里，作者將生活點(diǎn)滴凝聚成了一汪父子情深的海洋。父親對(duì)兒子生活細(xì)致入微的關(guān)懷，一件一件如數(shù)家珍般道來(lái)，毫無(wú)冗雜之感，卻件件感人肺腑。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活，從日常生活中孕育情感。學(xué)生習(xí)作《穿破褲子的人》寫(xiě)道：“這幾天，爸爸每天晚上都很晚才回家，身上的穿著很狼狽，而且褲子上經(jīng)常有破洞，一回到家就累倒在沙發(fā)上睡覺(jué)了。這讓我和媽媽覺(jué)得納悶，爸爸一直在工廠里做倉(cāng)庫(kù)管理員，工作很舒服，環(huán)境還不錯(cuò)，應(yīng)該不會(huì)把褲子給弄破?！瓉?lái)，爸爸的工廠在一個(gè)多月前由于生意不好已經(jīng)倒閉了，爸爸沒(méi)有了工作，為了養(yǎng)家糊口，只好暫時(shí)去工地上干活。他安慰媽媽說(shuō)：‘沒(méi)有關(guān)系的，你不用擔(dān)心。現(xiàn)在在金融風(fēng)暴的影響下，找工作很難。等金融風(fēng)暴過(guò)去了，我一定能找到好工作。’看著穿破褲子的爸爸，我和媽媽淚流滿面……”由于小作者細(xì)致地觀察生活，發(fā)現(xiàn)了爸爸的變化，文章真實(shí)地抒發(fā)了深厚的父子情。

有位學(xué)生在讀寫(xiě)筆記中寫(xiě)道：初三重新分班了，一開(kāi)始，我不習(xí)慣班主任的嚴(yán)格要求。對(duì)于不自覺(jué)的我，有點(diǎn)不適應(yīng)，心理還有這樣那樣的想法。老師對(duì)我的批評(píng)教育，我還耿耿于懷，心有怨恨。有一次，我生病發(fā)熱了，膽怯地走到老師身邊說(shuō)：“我發(fā)熱了?！崩蠋熩s緊摸摸我的額頭，“怎么這么燙，怎么不早說(shuō)呢，孩子?？禳c(diǎn)去醫(yī)院，有錢(qián)嗎？我這有錢(qián)，快去、快去?！边@時(shí)，我心里有說(shuō)不出的激動(dòng)和無(wú)比的感激之情。自此，我能理解老師的一片良苦用心了，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。樸實(shí)的語(yǔ)言中孕育著真情實(shí)感。

二、敞開(kāi)心扉訴真情

寫(xiě)作本應(yīng)是情感的自由釋放。要讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的心里話。不要懼怕真實(shí)地袒露自我，袒露需要一定的勇氣，有魯迅先生那樣敢于自我暴露、自我解剖的勇氣。開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，演講、交流、辯論等，調(diào)動(dòng)情趣，激發(fā)興趣，觸發(fā)靈感。沒(méi)有真情的流淌，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，缺乏生命活力，不值得我們?yōu)橹炔省?/p>

平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生的讀寫(xiě)筆記能寫(xiě)出自己的真心話，也能流露真情，而他的作文卻受到某種思想的束縛，不能敞開(kāi)心扉訴真情?！案腥诵恼?，莫先乎情”，無(wú)論哪一類文字，缺少真實(shí)的情感，是無(wú)論如何也不能感動(dòng)讀者的。2009年5月，《語(yǔ)文教學(xué)與研究》舉辦的“新世紀(jì)杯”作文競(jìng)賽，我班的孫夢(mèng)捷同學(xué)寫(xiě)的《左右為難》獲得了國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)，其中最主要的一點(diǎn)就是寫(xiě)出了真情。文章主要內(nèi)容是父母離婚了，自己跟誰(shuí)，非常地左右為難。他拿著文章給我看時(shí)，稿紙濕了，眼睛紅了。開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“曾以為天會(huì)很高很高，因?yàn)橛心銈冏銮嫣熘?；曾以為地?huì)很厚很厚，因?yàn)橛心銈優(yōu)槲忆伮?；曾以為天高地厚?huì)是永恒不變的真理，因?yàn)槟銈儠?huì)相愛(ài)到永遠(yuǎn)……不曾想，有一天，你們會(huì)松開(kāi)對(duì)方的手，放棄彼此的愛(ài)，天地被撕成兩半，可是，在殘缺的世界中，要我如何選擇？”我想：每個(gè)人讀后，心里都是酸酸的。好的文章，都是作者自己感情的結(jié)晶。中考作文要獲得高分，感情真摯是基本的要求。

三、運(yùn)用技巧寫(xiě)真情

1.安排一條感情的線索

朱自清的《背影》讓人深深地感受到父子之間的真摯感情，它是以背影為線索吸引著讀者。文章有了一條感情線索，就可以將文章零落的材料用感情粘合起來(lái)。我們還可以在文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，設(shè)計(jì)一些提示性的語(yǔ)句，將線索或明或暗地點(diǎn)示出來(lái)。

2.運(yùn)用多種表達(dá)方式

要寫(xiě)好真摯的感情，就要善于運(yùn)用多種表達(dá)方式把事物寫(xiě)出來(lái)。記敘要清楚明白，描寫(xiě)要生動(dòng)形象，議論要恰如其分。要做到具體，可尋找生活中的“動(dòng)情物”，借物抒情。特別是必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)表達(dá)感情無(wú)疑起著很大的作用。

初中語(yǔ)文教材中，許多作品都運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，寫(xiě)出了作者的真情實(shí)感。朱自清的《背影》中，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！鄙鷦?dòng)、細(xì)膩、真實(shí)地描寫(xiě)出父親艱難地跨過(guò)月臺(tái)買橘子的背影，深深地表達(dá)了父親疼愛(ài)兒子的真摯感情。讀后讓人深深地感受到父愛(ài)的偉大。

3.掌握一定的表達(dá)技巧

適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，對(duì)文章感情起著強(qiáng)化作用。生動(dòng)形象的擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，能有效地幫助我們表達(dá)情意；恰當(dāng)?shù)膶?duì)比能使感情表達(dá)更鮮明；排比句的運(yùn)用可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)往往是抒情的突破口，人物的細(xì)膩情感往往從一些細(xì)小的事情上自然而然流露出來(lái)。

朱自清的《春》一文中運(yùn)用了許多修辭手法，如“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”運(yùn)用了擬人、排比的修辭，寫(xiě)出春天來(lái)了，作者的欣喜之情。

《散步》一文中的環(huán)境描寫(xiě)：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡?！弊x后使人似乎聞著了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂(lè)的情緒。

葉圣陶在《作文論》中指出：“如有所感興，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)于情趣的自然?！蔽ㄓ星檎?、情深，才能吸引讀者。情真文自美，真情是文章的生命泉，沒(méi)有真情，這泉就會(huì)枯竭。