高職院校素質(zhì)教育的實(shí)踐路徑
——以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

宋 巖

高職院校素質(zhì)教育的實(shí)踐路徑
——以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

宋 巖

廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中積極貫徹全面素質(zhì)教育理念，著眼于面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)德、智、體、美、勞等方面的素質(zhì)教育，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及寒暑假學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都體現(xiàn)著素質(zhì)教育的功能，均應(yīng)納入素質(zhì)教育工作范圍，同時(shí)，注重全院教職員工人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使之成為學(xué)生提升素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)榜樣。

高職院校；素質(zhì)教育；實(shí)踐路徑

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高職院校過(guò)分強(qiáng)調(diào)“能力本位”、“就業(yè)導(dǎo)向”，在政策層面上缺乏有效的引導(dǎo)，加上大多數(shù)高職院校的辦學(xué)理念有偏差，普遍缺乏對(duì)素質(zhì)教育的重視，缺少對(duì)高職院校素質(zhì)教育實(shí)施途徑的思考和探索。針對(duì)這一狀況，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2002年底開展了全面素質(zhì)教育的大討論。在討論和學(xué)習(xí)中，初步形成了能夠體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的全面素質(zhì)教育理念，并將學(xué)院全面素質(zhì)教育的目標(biāo)定位在：以思想政治素質(zhì)教育為根本，以文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)為主干的具有“四自”精神的高素質(zhì)和高技術(shù)的人才。為此，從以下六個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。

一、構(gòu)建適合高職女性特色的素質(zhì)教育課程體系，為學(xué)生的發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)

在課程體系的構(gòu)建上形成了三大模塊：基本素質(zhì)與能力、專業(yè)素質(zhì)與能力、綜合實(shí)踐能力。（1）基本素質(zhì)與能力，包含有思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)。（2）專業(yè)素質(zhì)與能力做到“三突出”：突出工學(xué)結(jié)合；突出崗位工作能力；突出核心能力課程。（3）綜合實(shí)踐能力，包含見習(xí)實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練、專業(yè)能力測(cè)試、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這些課程的的設(shè)置，融入了素質(zhì)教育與工學(xué)結(jié)合的內(nèi)核，全面地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)院在課程體系的構(gòu)建上，主要的做法是：（1）在思想道德素質(zhì)方面，主要開設(shè)的必修課有：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(含廉潔修身)、形勢(shì)與政策；（2）在文化素質(zhì)教育方面，包含有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等課程領(lǐng)域；（3）社會(huì)科學(xué)開設(shè)的必修課有：女大學(xué)生成才學(xué)、女性學(xué)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；選修課有：社會(huì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、現(xiàn)代廣告學(xué)、大學(xué)生人際關(guān)系、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、職業(yè)女性形象設(shè)計(jì)、女性藝術(shù)、演講與口才；（4）人文科學(xué)開設(shè)的選修課有：人文社會(huì)科學(xué)概論、西方文化概論、東西方文化比較、大眾文化概論；（5）自然科學(xué)開設(shè)的選修課有：自然科學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)；（6）語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)開設(shè)的必修課有：大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作；開設(shè)的選修課有：女性文學(xué)欣賞、美學(xué)概論、旅游美學(xué)、藝術(shù)賞析、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞、插花藝術(shù)與環(huán)境美化、數(shù)碼繪畫藝術(shù)、設(shè)計(jì)素描、標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作技法、現(xiàn)代廣告賞析、建筑藝術(shù)賞析、唱歌藝術(shù)；（7）計(jì)算機(jī)開設(shè)的必修課有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；開設(shè)的選修課有：Mac基礎(chǔ)、高級(jí)文檔設(shè)計(jì)、常用工具軟件的使用、ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)圖像與圖形處理、FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、課件設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、EXCEL高級(jí)應(yīng)用；（8）外語(yǔ)開設(shè)的必修課有：實(shí)用英語(yǔ)、實(shí)用日語(yǔ)；開設(shè)的選修課有：實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法、實(shí)用英語(yǔ)翻譯、實(shí)用英語(yǔ)寫作、實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)、日語(yǔ)；（9）在身體與心理素質(zhì)方面分為兩部分。首先，在身體素質(zhì)方面開設(shè)的必修課有：體育與健康、軍訓(xùn)、軍事理論；開設(shè)的選修課有：體育選項(xiàng)分為：①球類模塊。有排球、羽毛球、網(wǎng)球、毽球等；②攻防模塊。有跆拳道、女子防身術(shù)；③健身健美模塊。有體育舞蹈、拉丁健身操、瑜珈；④保健養(yǎng)生模塊。有太極拳、劍、太極扇。其次，在心理素質(zhì)方面開設(shè)的必修課有健康與心理衛(wèi)生；開設(shè)的選修課有女性心理學(xué)。

二、創(chuàng)新思想政治教育體系，學(xué)生的優(yōu)良思想品德得到進(jìn)一步深化

學(xué)院利用思想政治理論課這一思想政治教育工作的主渠道，從理論認(rèn)識(shí)上培養(yǎng)和提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。通過(guò)幾年教學(xué)，徹底改變單一的灌輸式授課模式，形成了以探究式、參與式、案例教學(xué)為主的教學(xué)模式。同時(shí)，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段開展課堂熱點(diǎn)討論、主題演講和辯論等活動(dòng)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課素質(zhì)教育的實(shí)效性，還采取了愛國(guó)主義教育基地參觀、韶山、井岡山等地的“紅色之旅”、寒暑假到企事業(yè)單位、農(nóng)村、市場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告等豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)形式。通過(guò)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，較好地實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課素質(zhì)教育的目標(biāo)。

學(xué)院還重視思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。（1）加強(qiáng)對(duì)專職教師的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，特別是對(duì)新任教師進(jìn)行集中崗前培訓(xùn)；（2）加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、考核和獎(jiǎng)勵(lì)工作，把思想政治教育工作納入工作考核體系；（3）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生組織和社團(tuán)在思想政治素質(zhì)教育中的凝聚功能和思想教育功能。

三、開展成功素質(zhì)教育，幫助學(xué)生追求并實(shí)現(xiàn)成功

成功素質(zhì)教育是一種以促進(jìn)人的成功為最終目的的教育理念。人類一切有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，都是一種對(duì)成功的不懈追求。追求成功是人們的普遍愿望，是推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。教育，作為培養(yǎng)和塑造人的活動(dòng)，其基本使命就是要有助于人們追求并實(shí)現(xiàn)成功。為此，學(xué)院自2001年開辦以來(lái)即在女大學(xué)生中開展成才教育，把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地塑造學(xué)生的成功素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功和日后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。八年多來(lái)，女大學(xué)生的成才教育從不成熟到成熟，從選修課到必修課，已形成了自己獨(dú)有的教學(xué)體系，在教育實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，于2003年編著出版了全國(guó)第一本《女大學(xué)生成才學(xué)》，2008年編著出版了《女大學(xué)生成才學(xué)新編》。

四、突出女性特點(diǎn)形成有效的心理教育模式，提升學(xué)生的心理素質(zhì)

其主要做法有：（1）通過(guò)“大學(xué)生健康教育”、“女性心理學(xué)”和“大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適”等課程及講座的開設(shè)，使學(xué)生掌握身心健康的必備知識(shí)和技能，了解自身的性別優(yōu)勢(shì)，提高了預(yù)防疾病和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了很大提升；（2）通過(guò)課外活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生提高了心理自助的技巧和建立了心理疏導(dǎo)的渠道；（3）是通過(guò)個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生的心理健康水平得到了普遍提高，至今為止，學(xué)院沒(méi)有發(fā)生一例因心理障礙而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和健康的事件發(fā)生，并順利通過(guò)廣東省教育廳心理健康教育評(píng)估。

五、推行體育課的教學(xué)改革和形式多樣的體育活動(dòng)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到強(qiáng)化鍛煉

體育課所進(jìn)行的改革是教學(xué)模式向內(nèi)容豐富的選項(xiàng)課轉(zhuǎn)變，將課外體育活動(dòng)，女大學(xué)生的形體訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練納入到體育教學(xué)計(jì)劃之中，使得學(xué)院學(xué)生體能素質(zhì)有了一個(gè)嶄新的變化。同時(shí)，通過(guò)群眾性體育活動(dòng)和比賽的開展不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，還發(fā)揮了群眾性體育活動(dòng)的教育、導(dǎo)向和激勵(lì)性作用。培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品質(zhì)及積極健康的生活態(tài)度，較強(qiáng)身心適應(yīng)能力，良好的個(gè)性，個(gè)人行為的規(guī)范化和責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正地看待問(wèn)題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力，交際能力，集體主義榮譽(yù)感和吃苦耐勞、不怕困難、不怕失敗的頑強(qiáng)意志等心理品質(zhì)，使女大學(xué)生成為身心全面發(fā)展的現(xiàn)代女性。

六、拓展審美藝術(shù)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)院的藝術(shù)類課程教學(xué)以選修課、講座為主，開設(shè)了文學(xué)、音樂(lè)、繪畫、舞蹈和藝術(shù)理論等課程，使學(xué)生了解各藝術(shù)門類的概況，掌握基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)方法、手段，提高了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，學(xué)院還大力推動(dòng)藝術(shù)教育在全院的普及和開展，要求在緊緊抓住教學(xué)主渠道的同時(shí)，注意營(yíng)造學(xué)院的藝術(shù)氛圍，在每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中從審美構(gòu)思、審美目標(biāo)、審美角度和實(shí)施過(guò)程等方面進(jìn)行研究，以淡化各學(xué)科之間的界限，融藝術(shù)教育于各學(xué)科的教學(xué)之中。同時(shí)，重視藝術(shù)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，注重開展多種多樣的實(shí)踐教學(xué)，如組建大學(xué)生文藝社團(tuán)、開展群眾性文化活動(dòng)、開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、鼓勵(lì)支持學(xué)生參加社區(qū)、省、市以至全國(guó)舉辦的各種藝術(shù)項(xiàng)目比賽等，使學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力獲得提高。

宋巖，女，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，主要研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)和心理學(xué)。

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A

1674-7747（2012）11-00022-02

[責(zé)任編輯 李 漪]