遵循職教規(guī)律 做強職教事業(yè)

文/張妙奇

（作者系江蘇省供銷合作社副主任）

教育歷來是一項具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性，并且關(guān)系整個社會和未來的神圣事業(yè)。近年來，從中央到地方、從部門到行業(yè)，各級對職業(yè)教育越來越關(guān)注、越來越重視，為職教事業(yè)發(fā)展提供了良好的機遇和條件。縱觀全國及江蘇省供銷合作社系統(tǒng)職業(yè)教育的發(fā)展歷程發(fā)現(xiàn)，遵循職教規(guī)律，是做強職教事業(yè)的根本途徑。

從江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校的情況看，近年來，學校在各級黨委、政府、聯(lián)院和省社的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)先爭優(yōu)，開拓拼搏，取得了令人矚目的業(yè)績。學校內(nèi)部運行機制改革拉開帷幕；技能比賽再創(chuàng)佳績，在上半年師生技能比賽中，有28人獲一等獎、32人獲二等獎、18人獲三等獎，其中8名同學分別代表江蘇和聯(lián)院參加全國物流技能大賽和報關(guān)職業(yè)技能大賽，奪得3金2銀1銅，榮獲 “江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進單位”；學生工作亮點紛呈，團委被授予“江蘇省五四紅旗團委”榮譽稱號；學校招生又創(chuàng)新高，招生總?cè)藬?shù)達1776人；后勤保障有力有效，學校食堂被評為“南通市文明示范食堂”；政校行企四方聯(lián)動，先后承擔了近30批次各種類型的培訓(xùn)班等。

今年7月，省政府將南通商貿(mào)學校列入了江蘇省 “十二五”高校設(shè)置規(guī)劃，上報教育部，標志著學校的 “校升院”工作取得了實質(zhì)性進展。當然，要真正建成規(guī)范的、標準的高職院，一定要認真探索和遵循職業(yè)教育的規(guī)律，自覺按照職教規(guī)律辦事。

第一，遵循職教規(guī)律，必須深刻認識職業(yè)教育的本質(zhì)和特點，把廣大教職員工的思想和行動統(tǒng)一到職教事業(yè)上來。

職業(yè)教育是經(jīng)濟社會和生產(chǎn)力水平發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。在以知識、信息為基礎(chǔ)的新技術(shù)革命迅猛發(fā)展的今天，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，已日益成為黨和政府及有識之士的共識。而職業(yè)教育特別是高職教育，有其自身的特點和規(guī)律。一是它不同于普通教育，具有職業(yè)性、社會性的特點；二是它不同于社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，具有專業(yè)性、實用性的特點；三是它與地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，具有行業(yè)性和實踐性的特點。這些特點，決定了職業(yè)教育工作者必須深刻理解和把握職業(yè)教育的本質(zhì)特性，充分認識到自身所從事的工作，是一項直接促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的偉大事業(yè)，進而自覺將職教工作溶入到社會經(jīng)濟發(fā)展的大潮之中，擔負好把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為社會需要的現(xiàn)實職業(yè)者的艱巨任務(wù)；堅持以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以學生就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以產(chǎn)學研結(jié)合為基本途徑，堅持以社會需要牽引專業(yè)設(shè)置，以專業(yè)設(shè)置配置教學資源,為社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)的勞動者和高技能的專門人才。

第二，遵循職教規(guī)律，必須抓住職業(yè)教育的關(guān)鍵要素，著力建設(shè)一支德藝雙馨的高素質(zhì)的師資隊伍。

師資隊伍建設(shè)是學校最基本的建設(shè)。建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、充滿活力的教師隊伍，是提高教學質(zhì)量、辦出高職特色的關(guān)鍵。要認真對照高職院設(shè)置的標準，根據(jù)高職人才培養(yǎng)的需求，拓寬思路，大力培養(yǎng)學科帶頭人、學術(shù)帶頭人，重視發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，重點抓好 “雙師型”教師和中青年骨干教師的培養(yǎng)提高。要積極探索建立科學合理的教學評估督導(dǎo)體系，鼓勵開展教學改革，激發(fā)廣大教師爭當名師、多授名課，調(diào)動廣大教師自覺奉獻職教事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，為創(chuàng)建獨立設(shè)置的高職院提供強有力的人才支撐。要突出加強師德建設(shè)，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，積極改善教師待遇，全面維護教師權(quán)益，不斷提升教師的幸福指數(shù)，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。

第三，遵循職教規(guī)律，必須改進領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的作風，為職教一線提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

學校的領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)和其他保障人員，是學校的管理者。學校的建設(shè)，既離不開一線教師的打拼和奉獻，也離不開管理人員的指導(dǎo)和服務(wù)。優(yōu)質(zhì)教學需要優(yōu)質(zhì)管理，優(yōu)質(zhì)管理促進優(yōu)質(zhì)教學，這同樣是一條不可違背的職教規(guī)律。作為學校的管理者，一要深入實際、服務(wù)一線。要辯證地看待領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)的關(guān)系，寓領(lǐng)導(dǎo)于服務(wù)之中，在深入基層、深入實際中了解一線、服務(wù)一線。二要明職盡責、優(yōu)化管理。學校就像一部高速運轉(zhuǎn)的機器，機關(guān)如同這部機器的頭腦。頭腦程序清晰，肌體才能運轉(zhuǎn)靈敏。機關(guān)各職能部門，要明確職責，按職盡責，堅持按章管理，依法治教。要完善重大問題決策論證制度，優(yōu)化工作程序，提高工作效率。三要民主集中、科學決策。在新的形勢任務(wù)面前，學校建設(shè)既面臨著前所未有的機遇，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅決貫徹民主集中制，明確議事規(guī)則，堅持集體決策、民主決策、科學決策，做到互相尊重、互相支持、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能、充分發(fā)揮機關(guān)各部門的職能作用、充分發(fā)揮全校各職各類人員的聰明才智。