高職學(xué)報(bào)編輯人才困境淺析

文/張瑞霞

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職教育得到迅猛發(fā)展，已占據(jù)高等教育的半壁江山。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高職院校大約有1100 多所，大部分學(xué)校都辦有學(xué)報(bào)，高職學(xué)報(bào)大多掛靠在其他部門，人員編制少；學(xué)報(bào)編輯多是半路出家，缺少編輯經(jīng)驗(yàn)；編輯歸為行政管理崗，待遇偏低；編輯信息閉塞，自我提升困難。在這種情況下，要想提高學(xué)報(bào)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響力，只能是一個(gè)美好的愿景。所以，高職學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)，已成為高職學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)重要方面，急需提上議事日程。

一、人才困境的表現(xiàn)

1.人員偏少，缺編嚴(yán)重

據(jù)調(diào)查，全國(guó)1100 多所高職院校中有CN刊號(hào)的只有200多種。其中不少學(xué)報(bào)都不符合期刊編制的人員配備要求，部分學(xué)報(bào)編輯部甚至是一人辦刊，從組稿、編輯、排版、校對(duì)、發(fā)行、編務(wù)一人負(fù)責(zé)，一包到底。缺編的學(xué)報(bào)，編輯勞動(dòng)強(qiáng)度過大，為了按時(shí)出刊，甚至于寒暑假都得不到正常的休息。

2.編輯隊(duì)伍來(lái)源廣泛，素質(zhì)參差不齊

高職學(xué)報(bào)一般都是近幾年隨著高職院校的成立而開辦起來(lái)的。具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)報(bào)編輯寥若晨星。高職學(xué)報(bào)編輯大多是社科部門的文史哲教師、行政部門的富余人員、掛靠單位的行政管理人員，甚至退休的老教師或臨時(shí)過渡人員等。在這種情況下，學(xué)報(bào)編輯缺乏編校專業(yè)知識(shí)、有關(guān)法規(guī)制度行規(guī)知之甚少，也沒有相應(yīng)的業(yè)務(wù)主管部門組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)報(bào)編輯想要提高業(yè)務(wù)水平，只能靠自己學(xué)習(xí)和積累。這導(dǎo)致高職學(xué)報(bào)質(zhì)量參差不齊，和目前高職院?？焖侔l(fā)展的形勢(shì)和要求很不相稱。

3.編輯評(píng)職稱難，待遇偏低

從高職學(xué)報(bào)編輯的定崗情況看，有的定為管理崗，有的定為教輔崗，有的定為其他專業(yè)技術(shù)系列，很少將學(xué)報(bào)編輯崗位作為和教師一樣的專業(yè)技術(shù)崗位，待遇普遍低于教師。學(xué)報(bào)編輯待遇偏低，導(dǎo)致教師和其他人員不愿意從事學(xué)報(bào)工作，學(xué)報(bào)隊(duì)伍難以為繼，極個(gè)別學(xué)校甚至出現(xiàn)無(wú)人接班的局面。

4.信息閉塞，不利發(fā)展

高職學(xué)報(bào)編輯雖處在知識(shí)密集的高校，信息卻相當(dāng)閉塞。學(xué)報(bào)和學(xué)院的哪個(gè)部門都沒有密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)院的教學(xué)和其他狀況了解得不多，不利于學(xué)報(bào)的發(fā)展。學(xué)報(bào)本應(yīng)追蹤學(xué)術(shù)最新成果，及時(shí)報(bào)道，策劃相關(guān)欄目，以進(jìn)一步辦好學(xué)報(bào)。作為最需要及時(shí)了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的學(xué)報(bào)編輯在高職學(xué)院很少有機(jī)會(huì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議，一方面是緊張的資金，想要參會(huì)的專業(yè)教師名額尚且不夠，哪里有學(xué)報(bào)編輯的一席之地；另一方面是除了學(xué)報(bào)編輯本人和主管領(lǐng)導(dǎo)，很少會(huì)有人認(rèn)識(shí)到學(xué)報(bào)編輯參加學(xué)術(shù)會(huì)議的必要性。筆者曾經(jīng)參加了一期省委黨校的社科骨干教師培訓(xùn)班，在補(bǔ)充理論知識(shí)的同時(shí)，本想借此機(jī)會(huì)能找到幾位同仁交流交流，誰(shuí)知，找遍了通訊錄，問了許多人，沒有一個(gè)是學(xué)報(bào)的，本人倒真成了會(huì)議的“雜家”。偶爾學(xué)報(bào)編輯主動(dòng)出擊，聯(lián)系個(gè)別學(xué)報(bào)編輯交流，但機(jī)會(huì)不多，交流有限。

5.編委形同虛設(shè)，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用

每一份高職學(xué)報(bào)都印著不少的頭銜，看起來(lái)機(jī)構(gòu)健全，隊(duì)伍龐大，而事實(shí)上卻是大相徑庭。學(xué)報(bào)的主編要么是學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)，要么是掛靠單位的部門領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)做主編，一般情況下很少能有時(shí)間履行主編的職責(zé)，掛靠部門的領(lǐng)導(dǎo)基本也是忙于本職工作，對(duì)學(xué)報(bào)只是適當(dāng)關(guān)注一下，很少?gòu)膶W(xué)報(bào)定位、選題策劃、管理辦法、提高學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平、提高編校質(zhì)量、重點(diǎn)把關(guān)等方面有具體作為，這些工作基本上只能靠學(xué)報(bào)編輯自己負(fù)責(zé)。

二、擺脫人才困境的對(duì)策

1998年教育部《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》中明文規(guī)定，“高等學(xué)校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”?？梢?，高職學(xué)報(bào)應(yīng)該是完整地、科學(xué)地傳播主辦單位（抑或全社會(huì)）的教學(xué)和科研成果的陣地，是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)人才的重要園地。此外，學(xué)報(bào)還具有記錄高等學(xué)校教學(xué)和科研發(fā)展歷程的功能，絕非可有可無(wú)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高職學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行，應(yīng)抓住高職院校內(nèi)涵建設(shè)的契機(jī)，和高職學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)一起，共同進(jìn)步。

1.抓住高職院校內(nèi)涵建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，加快高職學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)

2006年，教育部正式啟動(dòng)“國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”。示范建設(shè)是國(guó)家為提升高職院校辦學(xué)水平和服務(wù)能力而實(shí)施的一個(gè)重要發(fā)展戰(zhàn)略，標(biāo)志著我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入了追求內(nèi)涵建設(shè)的新的歷史階段，在我國(guó)高職教育發(fā)展史上具有里程碑的意義。示范建設(shè)的目標(biāo)是：通過一批示范院校建設(shè)及其示范作用，達(dá)到提高我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的目的，從而提高整個(gè)高職教育的地位，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展，形成我國(guó)普通高等教育與高等職業(yè)教育并行發(fā)展、并駕齊驅(qū)的兩條“高速公路”，把高職教育作為國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)建設(shè)，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

高職學(xué)報(bào)既是宣傳展示學(xué)院教學(xué)科研成果和學(xué)院面貌的最方便的載體、窗口，又是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的一部分。學(xué)報(bào)需要高水平的成果來(lái)支撐，學(xué)院的成果和形象需要學(xué)報(bào)的展示和宣傳。學(xué)報(bào)缺少高水平的成果和論文，就成了無(wú)本之木，學(xué)院的教學(xué)和科研成果缺少了學(xué)報(bào)的對(duì)外傳播，則會(huì)影響學(xué)院的發(fā)展，二者是互相促進(jìn)的關(guān)系，缺一不可。鑒于此，高職學(xué)報(bào)要抓住這個(gè)難得的歷史機(jī)遇，加快學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)。

2.建立獨(dú)立的學(xué)報(bào)編輯機(jī)構(gòu)，按規(guī)定配備足額編輯人員

《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》規(guī)定：“出版學(xué)報(bào)的高等學(xué)校，必須建立學(xué)報(bào)編輯部，由分管校（院）長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)?！薄皩W(xué)報(bào)編輯部實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，主編由校（院）長(zhǎng)聘任?！?/p>

缺編是高職學(xué)報(bào)最突出的問題。按目前高職院校學(xué)報(bào)人員狀況，想要配足編輯和編務(wù)，困難不小，引進(jìn)有從業(yè)背景、有經(jīng)驗(yàn)、有職稱的編輯似乎也難以實(shí)現(xiàn)。行得通的辦法就是聘用、引進(jìn)才畢業(yè)的本科生或研究生，最好是編輯出版專業(yè)的；再者，從教師隊(duì)伍里選拔文字功底好、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)報(bào)工作的人員，充實(shí)到高職學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍。這些新進(jìn)人員學(xué)歷高、知識(shí)新、可塑性強(qiáng)，是學(xué)報(bào)的希望和未來(lái)，學(xué)院要大力培養(yǎng)。有了合適的編制，學(xué)報(bào)編輯就可各司其職，按正常的期刊要求開展工作。

3.把高職學(xué)報(bào)編輯定為專業(yè)技術(shù)崗，劃歸出版編輯系列，解決職稱問題

《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》指出，“學(xué)報(bào)編輯人員屬于學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍的一部分，學(xué)報(bào)編輯人員的職務(wù)評(píng)聘、生活待遇以及評(píng)優(yōu)表彰等方面應(yīng)與教學(xué)科研人員同等對(duì)待。學(xué)校應(yīng)為編輯人員進(jìn)修學(xué)習(xí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和參加必要的學(xué)術(shù)活動(dòng)提供條件”。高職院校應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家規(guī)定，把學(xué)報(bào)編輯定為專業(yè)技術(shù)崗，為學(xué)報(bào)健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。建議新聞出版管理部門把高職學(xué)報(bào)編輯納入出版編輯系列，成立專業(yè)的行業(yè)協(xié)會(huì)，加強(qiáng)管理和交流，各個(gè)地區(qū)也可根據(jù)情況成立分會(huì)，多組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)報(bào)開展工作。

4.大力加強(qiáng)學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力

無(wú)論是從短期還是長(zhǎng)期看，無(wú)論是從學(xué)報(bào)本身發(fā)展看還是從出版業(yè)數(shù)字化發(fā)展的迅猛趨勢(shì)看，高職學(xué)報(bào)都應(yīng)積極做好準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)報(bào)編輯人才隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)報(bào)更好地服務(wù)于高職教育。

提高學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)的途徑很多，開放的環(huán)境和交流機(jī)制是編輯成長(zhǎng)的必要條件。編輯部?jī)?nèi)部可以定期或不定期地開展業(yè)務(wù)研討、交流，總結(jié)編輯出版過程中遇到的問題以及解決問題過程中的心得，學(xué)習(xí)有關(guān)編輯出版的政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，尤其是出版業(yè)新增或有改動(dòng)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握，以便在實(shí)際工作中盡快地貫徹執(zhí)行。應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)編輯走出去，多參加與編輯工作有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野。通過各種渠道，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以提高自身的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)活動(dòng)能力。

就目前看，高職學(xué)院很難把學(xué)報(bào)編輯人員送出去進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，因而學(xué)報(bào)編輯要重視自身的不斷學(xué)習(xí)。學(xué)報(bào)工作是需要高度責(zé)任心和高度自覺性的，是需要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的崗位，是要耐得住寂寞的職業(yè)，所以，學(xué)報(bào)工作者要在如何提高學(xué)報(bào)質(zhì)量上、為本校教學(xué)科研服務(wù)上下工夫。

總之，出版業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，其核心競(jìng)爭(zhēng)力不是金融資本，而是智力資本。人的因素，是最重要的因素。高職學(xué)報(bào)要走出目前困境，改變地位低、學(xué)術(shù)影響力小的狀況，就要抓住高職院校內(nèi)涵建設(shè)的機(jī)遇，不斷加強(qiáng)高職學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)，加快學(xué)報(bào)發(fā)展步伐，才能培養(yǎng)出“理想的編輯”，才能使學(xué)報(bào)的發(fā)展跟上高職教育發(fā)展的步伐，更好地為高職教育服務(wù)，為增強(qiáng)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力作出貢獻(xiàn)。

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