提高《房屋建筑學(xué)》教學(xué)效果的研究與實踐

符媛媛 楊蕓

武漢科技大學(xué)城市學(xué)院城建學(xué)部，武漢 430083

提高《房屋建筑學(xué)》教學(xué)效果的研究與實踐

符媛媛 楊蕓

武漢科技大學(xué)城市學(xué)院城建學(xué)部，武漢 430083

《房屋建筑學(xué)》是土木工程及相關(guān)專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中為獲得較好的效果，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用能力為基礎(chǔ)。本文提出幾點方法僅供參考。

房屋建筑學(xué)；教學(xué)；課程設(shè)計；實踐

Building Architecturet; eachingc; urricula Desig n; practice

《房屋建筑學(xué)》是土木工程及相關(guān)專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是一門綜合性、實踐性都很強的學(xué)科。主要包括建筑空間設(shè)計、建筑構(gòu)造設(shè)計、建筑裝飾、建筑物理、人體工程學(xué)等方面內(nèi)容，以及涉及建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、施工方式及設(shè)備、經(jīng)濟與預(yù)算等方面的相關(guān)知識。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，《房屋建筑學(xué)》這門學(xué)科的覆蓋面將會越來越廣泛。在這么龐大的知識量下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常感到枯燥乏味和難以接受。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，化被動為主動，既能提高效率，還能加深對知識的理解。這樣學(xué)到的知識才能靈活地運用，達到提高教學(xué)效果，起到事半功倍的作用。并且本門課程實踐性非常強，如果不重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，那么對本課程的掌握是不透徹的，也不能與培養(yǎng)適應(yīng)社會型人才的目標接軌。因此筆者在教學(xué)實踐中充分體會到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性，現(xiàn)總結(jié)出以下幾點供同行參考。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《房屋建筑學(xué)》作為一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是不同于以往的其他課程，例如數(shù)學(xué)、英語等。本課程具備很強的專業(yè)性，課程內(nèi)容也是學(xué)生過去沒有接觸過的，抓住學(xué)生們的新鮮感和好奇心，激起學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，化被動學(xué)習(xí)為主動探討，這對后續(xù)知識的進一步理解起到至關(guān)重要的意義。

作為一門新課程，開篇引導(dǎo)非常重要。要讓學(xué)生們感受到《房屋建筑學(xué)》的研究對象就是與我們生活息息相關(guān)的建筑物。首先，讓建筑通俗化，具體化，列舉大家耳熟能詳?shù)慕ㄖ铮W(xué)生們走進與建筑物設(shè)計、材料選擇、施工工藝等方面相關(guān)小故事中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生們真正感受到建筑物并不是書本上生硬的文字說明，而是與我們生活密切相關(guān)的。其次，介紹中外建筑史時，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，把文字、圖片、視頻及動畫結(jié)合起來，克服時間與空間限制，創(chuàng)造一個聲、形、色、質(zhì)并存的教學(xué)空間，讓學(xué)生們穿梭在建筑的歷史長河中。在教學(xué)過程中，組織學(xué)生觀看國內(nèi)外不同時期的代表性建筑，以及當前新型建筑材料、新型施工工藝等資料，通過與建筑的感性接觸，使原本枯燥、平面的教學(xué)環(huán)境變得生動、立體起來，使學(xué)生們身臨其境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。

2 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

《房屋建筑學(xué)》課程由于內(nèi)容量大圖多，更新速度快，僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以在有限的時間內(nèi)傳達大量的知識信息，還容易導(dǎo)致思維疲勞。多媒體輔助教學(xué)可以很好地解決這方面問題，它可以生動形象地展示復(fù)雜的空間關(guān)系，難以想象、難以用語言描述的構(gòu)造詳圖、實物圖片，以及構(gòu)造施工錄像等，便于學(xué)生的直觀理解。同時，教師可將節(jié)省的板書和畫圖的時間，集中精力對重點內(nèi)容進行透徹分析，擴充課程信息量，也便于學(xué)生掌握最新的材料、構(gòu)造和技術(shù)。除此之外，現(xiàn)代化教學(xué)不僅局限于課堂，目前學(xué)生們多數(shù)都已自配電腦，教師可建立網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)課堂，創(chuàng)建個人主頁空間，將多媒體課件放在上面供學(xué)生隨時下載進行課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂教學(xué)課程中遇到的問題，可利用留言板提問，然后教師進行回答。也可以利用聊天室，教師與學(xué)生約定某一時間上網(wǎng)，增加教學(xué)聯(lián)系與溝通。對于《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計，對于自學(xué)能力較強的學(xué)生，可培養(yǎng)他們電腦繪圖的能力，采用電子郵件的方式，每個階段定期檢查進度。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，進一步增強了學(xué)生和教師的互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 現(xiàn)場教學(xué)加強理論聯(lián)系實際

《房屋建筑學(xué)》是一門理論與實際聯(lián)系非常緊密的課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式很難讓學(xué)生掌握實際工程的構(gòu)造處理方法，現(xiàn)在很多院校都具備了完善的實驗、實訓(xùn)基地，采取現(xiàn)場觀摩教學(xué)，將書本上、圖紙上難以描述的知識點放在專業(yè)的實習(xí)、實訓(xùn)基地現(xiàn)場講解，例如“墻面裝飾”、“吊頂構(gòu)造”等可以直接在現(xiàn)場對照實物進行講解。如果條件不允許，對于簡單的構(gòu)造，例如“樓梯”、“屋頂”、“變形縫”等可以直接利用學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍樓的特點講解，這種將教學(xué)環(huán)節(jié)從課堂搬到課外的方法，大大提高了學(xué)生們的新鮮感和積極性，學(xué)生們的注意力很容易集中，通過現(xiàn)場實地認真觀察，往往記憶深刻，自然提高了教學(xué)效果。

另外，土木工程專業(yè)學(xué)生在今后的課程學(xué)習(xí)和工作崗位上，必須具備讀識建筑施工圖的能力，因此《房屋建筑學(xué)》在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合工程實際，對學(xué)生進行建筑施工圖的讀圖訓(xùn)練。教師可以通過AutoCAD將學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍樓建筑平面圖繪制出來，注意清楚表達出建筑圖紙要求中的每個建筑符號、尺寸及做法，然后將圖紙發(fā)給每位同學(xué)，重點講解建筑設(shè)計原理及細部構(gòu)造做法，并要求學(xué)生們讀圖過程中隨時查閱規(guī)范圖集，學(xué)生們可以通過建筑實物和建筑施工圖的對比，形象直觀的了解建筑設(shè)計意圖和構(gòu)造原理。這種貫徹“圖紙是工程師語言”的教學(xué)方法，對學(xué)生們將來更好地適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)合課程設(shè)計環(huán)節(jié)達到學(xué)以致用

《房屋建筑學(xué)》是一門應(yīng)用性很強的課程，目前本課程的教學(xué)，仍主要以理論教學(xué)為主，實踐應(yīng)用則通過課程設(shè)計來進行。但由于本課程知識量大，覆蓋面廣，且需注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，往往幾十個理論學(xué)時下來之后，學(xué)生們常常感到很疲憊，導(dǎo)致課程設(shè)計不能很好地銜接，并且作為土木工程專業(yè)的第一個實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們會感到無從下手，過去也從來沒有接觸過施工圖，對于建筑制圖的規(guī)范要求不了解，這些都會使得課程設(shè)計達不到預(yù)想的要求，更可能直接影響后續(xù)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，筆者考慮通過以下幾方面來進行改善。

首先，循序漸進。由于學(xué)生們從未做過建筑設(shè)計方案，也沒有繪制過施工圖，所以從簡單，且平時最熟悉了解的部分著手切入，例如繪制熟悉的宿舍。讓學(xué)生們觀察自己的宿舍房間，一個宿舍的幾個同學(xué)相互配合，利用簡單的測量工具如卷尺，對宿舍及其細部進行丈量，同時也培養(yǎng)了對尺度的了解。在教學(xué)過程中，常常會涉及合理的尺度要求對建筑物空間設(shè)計的重要性，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生們尺度感較差，對尺度和面積沒有量的概念，通過對宿舍的實際丈量和繪制平面圖，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，深入了尺度的概念，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們對建筑施工圖的初步認識，消除陌生感，加強了制圖能力。

其次，在學(xué)習(xí)民用建筑設(shè)計原理時，結(jié)合課程設(shè)計選題，培養(yǎng)學(xué)生們對已建成的建筑平面圖、立面圖、剖面圖的分析能力，指出其優(yōu)缺點。以多層住宅建筑設(shè)計為例，可以在講這部分內(nèi)容之前，提前將課程設(shè)計內(nèi)容布置下去，并要求學(xué)生們可從網(wǎng)絡(luò)下載或售樓部得到的住宅建筑平面圖作為指導(dǎo)，根據(jù)逐步學(xué)習(xí)的過程，綜合運用民用建筑設(shè)計原理及現(xiàn)行的住宅設(shè)計規(guī)范、資料進行分析，得出已獲得的住宅建筑設(shè)計是否具備功能多樣性、采光通風(fēng)性、舒適度、面積利用度、布局合理性等方面的要求。已達到培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考能力、應(yīng)用文獻檢索能力及綜合利用理論知識解決問題的能力。

最后，通過對上一環(huán)節(jié)的分析，對實際工程的建筑設(shè)計方案也有了一定了解，可以讓學(xué)生們成為“設(shè)計師”了，根據(jù)自己的興趣，設(shè)計出符合任務(wù)要求、規(guī)范要求的完整的建筑施工圖。在這個過程中，學(xué)生們常常會逐步學(xué)會綜合性思考和分析問題以及攻克建筑設(shè)計中的難題，從而獲得很強的成就感，這樣更提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，形成了良性循環(huán)。

綜上所述，提高《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量必須結(jié)合本課程的知識特點，采取有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情與興趣，真正地從心里喜歡這門課，加強學(xué)習(xí)的主體意識。強調(diào)理論結(jié)合實際，多動手應(yīng)用，結(jié)合房屋建筑學(xué)課程設(shè)計強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強知識理解記憶，才能事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們還需在教學(xué)中繼續(xù)不斷探索、不斷改進，才能更好的提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高技術(shù)應(yīng)用型人才。

[1] 李必瑜.建筑構(gòu)造[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008

[2] 李曉玲.房屋建筑學(xué)的趣味教學(xué)[J].甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2002，（4）

[3] 楊增長.《房屋建筑學(xué)》教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探索[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008（3）

Study and Practice of Improving Teaching Effect on Building Architecture

Fu Yuanyuan Yang Yun
City College of Wuhan University of Science and Technaonlogh, Chyin Wau 430083

House architecturies an importanpt rofessionbal asic coursei n industrya nd civil constructiospn ecialtya nd related specialtieIsn. order to get a better teaching effect, it’s the basic to cultivatet he studen ts' interesti n learninga nd applicatioan bility. Sever al methods is put forward as reference

符媛媛（1983－），女，助教，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院教師，主要從事的研究方向是結(jié)構(gòu)工程；楊蕓（1981－），女，助教，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院教師。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.11.169