面向國際的采礦人才培養(yǎng)模式探索

常聚才

安徽理工大學(xué)能源與安全學(xué)院，安徽 淮南 232001

面向國際的采礦人才培養(yǎng)模式探索

常聚才

安徽理工大學(xué)能源與安全學(xué)院，安徽 淮南 232001

針對(duì)國外礦業(yè)公司全球化探勘開發(fā)礦產(chǎn)資源和我國煤炭企業(yè)逐步走向世界、參與國際競爭的發(fā)展趨勢，為適應(yīng)國際礦業(yè)形式及我國高等礦業(yè)工程教學(xué)的需要，提出了國際化礦業(yè)對(duì)采礦人才培養(yǎng)的要求，探討了面向國際的采礦專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)方案及實(shí)現(xiàn)過程。通過增設(shè)相關(guān)課程，強(qiáng)化外語教學(xué)和加強(qiáng)國際人文素養(yǎng)、國際化礦業(yè)企業(yè)管理理念、國際礦業(yè)法律與法規(guī)意識(shí)、組織及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)能適應(yīng)國際礦業(yè)發(fā)展趨勢的高質(zhì)量采礦人才。

國際性大學(xué)生；采礦工程；培養(yǎng)方案

international students; mining engineering; cultivating schemes

1 培養(yǎng)國際性采礦人才的必要

1.1 國際礦業(yè)形式的需要

國際上，西方大國和跨國礦業(yè)公司實(shí)施全球礦產(chǎn)戰(zhàn)略，開展礦業(yè)全球化經(jīng)營，勘探開發(fā)和利用國外礦產(chǎn)資源，從而掀起了新一輪全球資源整合與購置購并浪潮。中國礦業(yè)已經(jīng)融入到這個(gè)經(jīng)濟(jì)大潮之中，礦山企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部生產(chǎn)管理模式已經(jīng)發(fā)生了很大變化。[1]有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大公司紛紛出國尋找國外資源開發(fā)項(xiàng)目，已經(jīng)形成一股浪潮，比如山東兗州煤礦集團(tuán)收購了澳大利亞的南天煤礦，安徽皖北煤電集團(tuán)與澳大利亞共同開發(fā)昆士蘭州勘探區(qū)煤炭資源、與新西蘭達(dá)成協(xié)議收購派克河煤礦。在“走出去”的同時(shí)，我國也實(shí)施“引進(jìn)來”戰(zhàn)略，采取不同的形式引進(jìn)國外資本和技術(shù),發(fā)展中國的礦業(yè)，例如山西平朔露天煤礦成為中國第一個(gè)“試驗(yàn)田”，同美國某公司合作，使用先進(jìn)的采裝設(shè)備與管理理念，使得該礦成為目前世界上最先進(jìn)的露天煤礦之一，給中國其他的礦山開發(fā)起到了示范性作用。

為適應(yīng)新形勢下礦山企業(yè)對(duì)采礦工程技術(shù)人才的要求、適應(yīng)人才國際化發(fā)展的需要，采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案有必要進(jìn)行補(bǔ)充與完善，按市場要求進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建其知識(shí)和能力體系，培養(yǎng)國際性采礦人才是當(dāng)前迫在眉睫的事情。

1.2 高等礦業(yè)工程教育的需要

為規(guī)范我國高等學(xué)校工程教育專業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建我國高等工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系，提高工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教育部聯(lián)合專業(yè)學(xué)會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)推出高等學(xué)校工程教育專業(yè)認(rèn)證。目標(biāo)是：促進(jìn)我國工程教育的改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高工程教育的質(zhì)量；建立與注冊(cè)工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系；吸引工業(yè)界的廣泛參與，進(jìn)一步密切工程教育與工界和社會(huì)的聯(lián)系，提高工程教育人才培養(yǎng)對(duì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性；促進(jìn)我國工程教育參與國際交流，實(shí)現(xiàn)國際互認(rèn)。[2]

2010 年我校采礦工程專業(yè)已通過了全國工程教育專業(yè)認(rèn)證，更要求加緊制定培養(yǎng)面向國際的采礦工程人才的培養(yǎng)方案。

2 國際化礦業(yè)對(duì)采礦人才培養(yǎng)的要求

國際性的采礦人才必須滿足以下要求：

（1）能夠熟練利用外語進(jìn)行交流；

（2）能夠適應(yīng)煤炭行業(yè)全球化發(fā)展趨勢，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有國際視野；

（3）掌握寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)和基本理論知識(shí)；并能綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；

（4）具有較好的國際人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德；

（5）具有創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；

（6）具有一定的經(jīng)濟(jì)管理及國際金融知識(shí)，能夠參與國際化的礦山管理；

（7）熟悉國內(nèi)及國際的礦業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)；

（8）具有一定的組織管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；

（9）具有適應(yīng)發(fā)展的能力以及對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力；

（10）具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。

3 面向國際的采礦人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)

我校采礦工程專業(yè)一直比較重視學(xué)生理論知識(shí)及專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才。課程體系設(shè)有4個(gè)平臺(tái)：第一平臺(tái)為公共基礎(chǔ)課，設(shè)置的主要課程有“兩課等政治理論課”、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、外語、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理、創(chuàng)造學(xué)等課程；第二個(gè)平臺(tái)為專業(yè)基礎(chǔ)課，設(shè)置了面向?qū)捒趶綄I(yè)的課程：理論力學(xué)、材料力學(xué)、巖石力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、機(jī)械設(shè)計(jì)、采礦CAD等課程；第三個(gè)平臺(tái)為專業(yè)課程，主要有：煤礦地質(zhì)學(xué)、煤礦開采學(xué)、礦山壓力與巖層控制、煤礦礦井設(shè)計(jì)、井巷工程、礦井通風(fēng)與安全等；第四個(gè)平臺(tái)設(shè)置了專業(yè)選修課和公共選修課。并且采礦工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和整體性的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)共分5個(gè)模塊：實(shí)驗(yàn)?zāi)K(占課內(nèi)總學(xué)時(shí)12.1%）；課程實(shí)踐模塊10學(xué)分(地質(zhì)實(shí)習(xí)1周、測量實(shí)習(xí)1周、機(jī)設(shè)課程設(shè)計(jì)1周、采礦CAD課程設(shè)計(jì)1周、采礦工程識(shí)圖1周、采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)4周、通風(fēng)課程設(shè)計(jì)1周）占5.3%；專業(yè)實(shí)踐模塊23學(xué)分(認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1周、生產(chǎn)實(shí)習(xí)4周、畢業(yè)實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)設(shè)計(jì)15周）占12.2%；素質(zhì)拓展模塊4學(xué)分，占2.1%；社會(huì)實(shí)踐模塊4學(xué)分。[3-4]核心課程的設(shè)置基本符合高級(jí)人才培養(yǎng)的需要，但要適應(yīng)國際化礦業(yè)發(fā)展趨勢，成為國際公認(rèn)合格的采礦工程師，還需要加強(qiáng)以下工作。

3.1 強(qiáng)化外語教學(xué)

語言是人與人溝通的橋梁，只有熟練運(yùn)用外語才能融入到當(dāng)?shù)氐墓ぷ髋c生活中。因此，培養(yǎng)國際性采礦人才，必須加強(qiáng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力?？梢蚤_設(shè)國際商務(wù)英語、英語口語等實(shí)用課程，并由外教講課。組織學(xué)生收看英文影視資料片并就資料片的有關(guān)內(nèi)容展開演講討論，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語聽說能力。在國際商務(wù)英語學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語語境訓(xùn)練。

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（學(xué)位論文）要求必須用英文撰寫，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作語言規(guī)定為英語。為保證學(xué)生能夠用英語順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生配備有國外知名礦業(yè)學(xué)府或科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)交流經(jīng)歷的、業(yè)務(wù)水平高、英語好的專業(yè)導(dǎo)師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)和英語應(yīng)用能力的指導(dǎo)。

鑒于目前國外礦業(yè)開發(fā)熱點(diǎn)地域，主要集中在南美洲、澳洲、非洲、西亞和前蘇聯(lián)加盟共和國等地區(qū)。除使用英語外，還有西班牙語、法語和俄語等。所以，采礦工程本科生在校期間可增設(shè)第二外語，以西班牙語、法語和俄語等小語種為主。

3.2 加強(qiáng)國際人文素質(zhì)的培養(yǎng)

開設(shè)專門介紹外國歷史、地理、風(fēng)俗等課程，使學(xué)生全面了解國際社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等狀況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、工程職業(yè)道德及國際人文素養(yǎng)。同時(shí)增加本專業(yè)國際知識(shí)或國際熱點(diǎn)，讓學(xué)生參與對(duì)這些國際熱點(diǎn)進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)礦業(yè)領(lǐng)域新熱點(diǎn)及煤炭行業(yè)全球化發(fā)展趨勢有一定程度的了解。可以派學(xué)生去國外的礦井參觀及實(shí)習(xí)，讓學(xué)生真正感受國外礦井的生產(chǎn)及管理方式。

3.3 加強(qiáng)國際化礦業(yè)企業(yè)管理理念的培養(yǎng)

國際礦業(yè)工程管理方式與國內(nèi)有很大不同，主要表現(xiàn)在礦山的擁有者不再直接參與生產(chǎn)經(jīng)營，而是將重點(diǎn)放在如何融資、資金市場運(yùn)作上，礦山生產(chǎn)管理活動(dòng)是全現(xiàn)代化管理模式。加強(qiáng)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)、國際金融知識(shí)、國際貿(mào)易、管理理論方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于參與國際化的礦山管理是必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.4 加強(qiáng)國際礦業(yè)法律與法規(guī)的學(xué)習(xí)

增開國際經(jīng)濟(jì)、國際法、環(huán)境保護(hù)法等課程，使學(xué)生諳熟國際商務(wù)法規(guī)。重視國外的技術(shù)規(guī)范和行業(yè)規(guī)范，區(qū)分國內(nèi)與國外的不同之處。在進(jìn)行國外礦業(yè)開發(fā)時(shí)，需按執(zhí)行當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)規(guī)范和行業(yè)規(guī)范。國外的法律體系分層次，如澳大利亞，涉及礦業(yè)的法律分為：聯(lián)邦法律、州法律、社區(qū)規(guī)定、行業(yè)和協(xié)會(huì)規(guī)范等，每一層次的法律及規(guī)范都要嚴(yán)格執(zhí)行。

當(dāng)前，傳統(tǒng)的產(chǎn)煤大國如美國、俄羅斯、英國等發(fā)達(dá)國家由于能源戰(zhàn)略的改變，研究重點(diǎn)從傳統(tǒng)的開采領(lǐng)域轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷眯畔⒖茖W(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展成果，更加注重安全和環(huán)保方面研究的大采礦學(xué)科。因此，也有必要增設(shè)礦山安全及環(huán)保等方面的課程，適應(yīng)國際采礦形勢的轉(zhuǎn)變。

3.5 加強(qiáng)組織及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)

具備較強(qiáng)的組織及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是走向成功的關(guān)鍵，也是帶領(lǐng)企業(yè)向良性發(fā)展的關(guān)鍵。國際化采礦人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。因此，要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與?？稍O(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目，讓幾個(gè)學(xué)生共同合作解決某一問題，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理及協(xié)作等能力。同時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生配備有科研項(xiàng)目的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師最多指導(dǎo)2～3名學(xué)生，讓學(xué)生盡可能多的參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目，從中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的能力。參與幾個(gè)項(xiàng)目后，可以把一個(gè)新的科研項(xiàng)目交給學(xué)生，讓他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成科研項(xiàng)目的研究，切實(shí)提高學(xué)生的組織及協(xié)作能力。

3.6 加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)不可替代的平臺(tái)，是培養(yǎng)大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑。美國大學(xué)的工程類教育，高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。有這樣一句話：“You see, you forget; You read, you remember; You do, you learn”。這句話概括了美國高校工程類課程的教學(xué)理念，即“做中學(xué)”。現(xiàn)場實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐觀念的重要環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)使學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際，鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，了解社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。畢業(yè)（課程）設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力的考核，也是對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的全面培養(yǎng)和提高。它要求學(xué)生運(yùn)用各種知識(shí)，發(fā)揮多年來獲得的各種能力，在實(shí)踐中解決各種問題，具有實(shí)踐性、綜合性、探索性等諸多特征。通過設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和技能得到鞏固、提高、融會(huì)貫通，從事科研的能力和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)和提高。因此，加強(qiáng)課堂內(nèi)和課外實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)質(zhì)量，真正切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

針對(duì)國際礦業(yè)形式及我國高等礦業(yè)工程教學(xué)的需要，通過增設(shè)相關(guān)課程，強(qiáng)化外語教學(xué)和加強(qiáng)國際人文素養(yǎng)、國際化礦業(yè)企業(yè)管理理念、國際礦業(yè)法律與法規(guī)意識(shí)、組織及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)能適應(yīng)國際礦業(yè)發(fā)展趨勢的高質(zhì)量采礦人才。

[1] 陳清運(yùn)，趙飛，張電等. 全球礦業(yè)發(fā)展趨勢及采礦工程專業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)向[J]. 武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2010, 32(6）:106～109.

[2] 李學(xué)華，萬志軍，朱清. 國際性采礦人才培養(yǎng)模式探索[J]. 煤炭高等教育，2009, 27(4）: 67～68.

[3] 華心祝，楊科，涂敏等. 加強(qiáng)采礦工程專業(yè)本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)策分析[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011, 30(3）:103～107

[4] 常聚才. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高采礦工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力[J]. 科技創(chuàng)新與導(dǎo)報(bào)，2009, (20）:125～126

Research on Teaching Discussion on Cultivating International Students of Mining Engineering

Chang Jucai
School of Mining and Safety Engineering, Anhui University of Science and Technology, Huainan City 232001, Anhui Province, China

In the development trends of foreign mining companies exploring mineral resources globally and China's coal enterprises gradually to the world to participate international competition. Cultivation requirements of mining personnel are put forward to meet the teaching needs of international mining and higher mining engineering. The process of the training plan and cultivation schemes for the international mining majors are discussed. The following measures can be adopted to cultivate the high-quality mining personnel for the international mining industry development trend, including of providing additional courses, strengthening foreign language teaching and international humanities, the management philos-ophy of the international mining companies, international mining laws and regulations consciousness, organization and collaboration capabilities and innovative capacity of culture.

第三批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資助(TS1Z166）；2007年度國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目資助；安徽理工大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)（20091801）

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.08.143

常聚才（1979－），男，山東省臨沂市人，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，從事采礦工程專業(yè)教學(xué)與科研工作。