公安院校下的C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計與改革

高見　王威　蘆天亮

摘 要： 本文針對公安院校的教學(xué)特點(diǎn)，分析了公安院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)該特點(diǎn)提出將C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)合二為一在同一學(xué)期講授的改革方法，該方法遵循記憶規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時將OJ平臺應(yīng)用在課程的實踐練習(xí)和課程考核中，采用過程化的考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后針對C語言采用基于工作過程的方法進(jìn)行設(shè)計，對其知識點(diǎn)進(jìn)行了重構(gòu)，設(shè)計了七個典型編程項目，貫穿整個教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞： 公安院校 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 課程設(shè)計

一、公安院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

公安院校的學(xué)生教學(xué)工作不同于普通高等院校，其采用半軍事化管理，在某些方面和軍校有些類似。在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)較為突出，總結(jié)起來有以下幾個方面（以中國人民公安大學(xué)為例）：第一，學(xué)生總學(xué)時比普通高校要少。新生入學(xué)要有一個月左右的封閉式校外軍訓(xùn)，平時有不定期的隊列訓(xùn)練，大三學(xué)生有半個學(xué)期的基層鍛煉實習(xí)，大四學(xué)生有半個月的公務(wù)員備考時期。因此，總體來講公安院校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間要比普通高校少半個學(xué)期的時間。第二，學(xué)生的就業(yè)方向是公務(wù)員。不同于普通學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后去事業(yè)單位，企業(yè)單位或公務(wù)員都有，公安院校的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向就是公檢法類的公務(wù)員崗位，這一重要特點(diǎn)決定了大多數(shù)學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)方向。第三，學(xué)生自由時間少。學(xué)生平時除了上課以外，還要進(jìn)行隊列訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理，區(qū)隊會和中隊會等會議，因此在一定程度上破壞了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，學(xué)生缺乏思考。除了期末考試階段外，學(xué)生對課程提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的鳳毛麟角。

二、基于記憶規(guī)律的課時分配

大部分公安院校中C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是作為兩門獨(dú)立課程開設(shè)。以中國人民公安大學(xué)為例，C語言在大一上學(xué)期開設(shè)，共54學(xué)時，每周3學(xué)時；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在大二上學(xué)期開設(shè)，共72學(xué)時，每周4學(xué)時。傳統(tǒng)的培養(yǎng)大綱設(shè)計與課時分配存在兩個問題：第一，C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分別在兩個學(xué)期開設(shè)，有些還不是連續(xù)的兩個學(xué)期，將導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時，C語言的語法規(guī)則已經(jīng)遺忘，尤其是對于指針和結(jié)構(gòu)體的掌握程度，直接影響學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時的理解程度；第二，每周3-4學(xué)時的課時量，對于一門必修課來說已經(jīng)足夠，但是松散的課時分布并沒有遵循記憶的規(guī)律，通常星期一所講的知識點(diǎn)，到星期四再上課時，已經(jīng)遺忘過半。

三、基于OJ平臺的課程實踐練習(xí)

OJ是Online Judge的簡稱，是一種在線測試程序源代碼的正確性的系統(tǒng)，同時可以提供競賽和考核。對于C語言及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)要求編程類的課程，使用OJ系統(tǒng)可以提高學(xué)生的動手能力和考核的公平性。目前，在GitHub上已有OJ系統(tǒng)的開源版本和部分免費(fèi)題庫，搭建非常簡單。在教學(xué)過程中可以從以下幾個方面進(jìn)行改革：

1.精心選題，根據(jù)每節(jié)課或者每個章節(jié)所涉及的知識點(diǎn)選擇難度適中，可以激發(fā)學(xué)生探索欲望的題目更新的OJ系統(tǒng)中，題目可以分為練習(xí)題、作業(yè)題和競賽題，根據(jù)每道題的分值不同，每周統(tǒng)計出各位學(xué)生的排行榜，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2.OJ系統(tǒng)與代碼重復(fù)性檢查系統(tǒng)相結(jié)合，網(wǎng)上的在線答題存在的最大問題就是學(xué)生之間相互抄襲，尤其是對于電子版的代碼，抄襲起來就更為便捷，直接復(fù)制粘貼就可以。所以，對于開放式的線上競賽來說，檢查代碼的相似度非常有必要，代碼相似度高的代碼可以直接判為零分。

3.以賽促學(xué)，固定每周的某天晚上是OJ系統(tǒng)比賽時間，比賽內(nèi)容不必多，一道編程題就可以。對于答題用時少的和用時多的學(xué)生在分?jǐn)?shù)上要加以區(qū)分，這樣學(xué)生的一個排行榜每周都在更新，形成一種比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

四、基于工作過程的課程設(shè)計

工作過程是個體“為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序”，是來自于職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中不斷獲得知識和技能，與公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)非常契合。C語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識點(diǎn)重構(gòu)，設(shè)計了七個典型的C語言編程項目，根據(jù)每個項目所涉及的知識點(diǎn)在對應(yīng)的位置打鉤，重構(gòu)了C語言的課程的知識點(diǎn)結(jié)合方式，形成了由簡單到復(fù)雜的系統(tǒng)化教學(xué)方式。

五、結(jié)語

“C語言”與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是公安院校中網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，這兩門課的掌握程度直接影響學(xué)生對計算機(jī)的理解程度和后續(xù)課程學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)教學(xué)過程中公安院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提出將兩門課程在一學(xué)期集中講授，符合學(xué)生的記憶規(guī)律。同時根據(jù)基于工作過程的教學(xué)方法設(shè)計出針對C語言的七種實訓(xùn)項目，在平時的練習(xí)和期末的考核中依托OJ平臺進(jìn)行公平公正的測驗。為公安院校的學(xué)生學(xué)習(xí)這兩門課程提供了一套完整、科學(xué)、高效的教學(xué)方法。

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